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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO
100413 – FISICA GENERAL
GUSTAVO ANTONIO MEJÍA
(Director Nacional)
FREDDY REINALDO TELLEZ
Acreditador
BOGOTA
Febrero 2012UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
Las presentes guías fueron actualizadas por Gustavo Antonio Mejía, Físico y Magister en
Física y Matemáticas, docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, desde el
año 2008.
Las guías se han desarrollado desde hace varios años por muchas
personas, por lo cual no se tiene toda la información completa al respecto. Las guías
inmediatamente anteriores a estas, se actualizaron por Wilmer Benavidez y Juan Carlos
González.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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3. INDICE DE CONTENIDO
Características generales:
5
Descripción de Practicas:
Practica 1 7
Practica 2 11
Practica 3 17
Practica 4 21
Practica 5 25
Practica 6 29
Fuentes Documentales 33
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4. LISTADO DE TABLAS
Tabla 1 9
Tabla 2 10
Tabla 3 10
Tabla 4 14
Tabla 5 14
Tabla 6 14
Tabla 7 19
Tabla 8 19
Tabla 9 23
4.1 LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURAS
Figura 1 14
Figura 2 15
Figura 3 23
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5. CARACTERÍSTICAS GENERALES
Introducción La Física por excelencia es una ciencia
experimental, el papel del laboratorio en la
Física es muy variado, ya que puede ir
desde una simple observación hasta la
comprobación de las predicciones teóricas.
Justificación En el laboratorio de física se desarrollan
destrezas y habilidades, que de otra forma
sería muy difícil. De la misma forma, se le
da un papel relevante a la interacción que
existe en las ciencias naturales entre la
Teoría y el experimento.
Intencionalidades formativas Propósitos:
Contribuir al fomento del espíritu
investigativo del estudiante a través del
desarrollo de actividades y experiencias
de comprobación de conceptos.
Promover en el estudiante la
interiorización de una verdadera
cultura metrológica.
Objetivos:
Que el estudiante consiga una mejor
comprensión de los fenómenos físicos y
una capacidad operativa experimental.
Que el estudiante presente de manera
clara, rigurosa y concisa informes de
laboratorio y reportes de trabajo en los
cuales utilice la física como herramienta.
Metas:
Identificará
y
comprenderá
funcionamiento y utilidad de
el
losUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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diferentes elementos de prueba y
medición empleados comúnmente en un
laboratorio de física.
Desarrollará habilidades relacionadas
con el desarrollo de prácticas en un
laboratorio y el montaje y puesta en
marcha de actividades experimentales.
Competencias:
El
estudiante
reconoce
la
experimentación y el método científico
como herramientas válidas dentro del
proceso de construcción de nuevo
conocimiento.
El estudiante diseña y evalúa
diferentes métodos de medición en
un determinado contexto.
Denominación de practicas
Práctica 1: Proporcionalidad Directa y
Medición
Practica 2: Cinemática y Fuerzas
Practica 3: Movimientos Armónico y
pendular
Practica 4: Conservación de la Energía
Practica 5: Densidades
Practica 6: Calor
Número de horas 12
Porcentaje 30 %
Curso Evaluado por proyecto SI___
Seguridad industrial No se manejan equipos peligrosos.
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6. DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS
PRACTICA No. 1– Proporcionalidad Directa y Medición
Tipo de practica
Presencial X Autodirigida
Otra ¿Cuál
Porcentaje de evaluación
Horas de la practica
Temáticas de la práctica
Intencionalidades
formativas
Remota
5%
2
Unidad I Capitulo 1
Propósitos:
Promover el uso de graficas y el adecuado manejo
de error en las medidas.
Objetivos:
Comprobar la relación de proporcionalidad entre
diferentes magnitudes.
Aprender a manejar los instrumentos de
medición que se utilizan en el laboratorio y en
algunas empresas para la medida de longitudes.
Metas:
Comprendera los elementos básicos de las medidas.
Competencias:
El estudiante evaluara diferentes aparatos de
medida de longitud.
Fundamentación Teórica
Medir es comparar con un patrón de medida. En la medida está siempre presente el
error, los cuales se clasifican de diferentes formas y están relacionados con los aparatos
de medida. Los resultados de las medidas se presentan en forma de gráficas y estas se
...