Producto 89 Aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados.

 Resolver problemas que involucren nuevas aplicaciones de la adición.

Propósito de la asignatura en primaria. Eje temático Estándares curriculares.

Utilizar diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. Sentido numérico y pensamiento algebraico.  Resolver problemas aditivos, empleando los algoritmos convencionales.

Contenido disciplinar Habilidades que promueven el desarrollo de competencias matemáticas. Habilidades que promueven el desarrollo de competencias para la vida.

Resolución de problemas de adición.  Modelización de situaciones mediante el uso del lenguaje aritmético.

 Exploración de propiedades aritméticas que en la secundaria podrán ser generalizadas con el álgebra.

 Puesta en juego de diferentes formas de representar y efectuar cálculos.  Resolver problemas de manera autónoma.

 Comunicar información matemática.

 Validar procedimientos y resultados.

 Manejar técnicas eficientemente.

Indicaciones previas para el estudiante

Reunirse por equipos de 3 personas.

Resolver algunas situaciones en las que se tenga que emplear problemas de adición, ayudándose mutuamente.

Participar en la lotería de sumas.

- La profesora entregará una hoja en la que aparecerán diferentes algoritmos y cantidades como resultado de dichos algoritmos.

- El alumno recortará dichos algoritmos y los pegará en una cartulina, en el orden que mejor le parezca.

- Participará en el juego, si la profesora menciona un algoritmo, el alumno tendrá que buscar el resultado; si menciona una cantidad, el alumno buscará el algoritmo.

Actividades ¿Qué y cómo se evalúa?

Inicio:

 Leer la situación que aparece en el pintarrón, en la cual tendrá que aplicar un algoritmo de adición, argumentando sus respuestas y el procedimiento.

 Reunirse por equipos de 3 personas.

 Formular junto con sus compañeros de equipo algunos problemas de adición y leerlos frente al grupo con el fin de resolverlos. Participación en clase y resolución de algoritmos convencionales.

Ejercicios escritos en el cuaderno del alumno.

Lista para cotejar

Desarrollo:

 Realizar el material para la lotería.

 Participar en el juego de la lotería, guiado por la Profesora.

 Realizar las operaciones correspondientes en su cuaderno. Participación en la actividad.

Se evaluará junto con el cierre de las actividades.

Cierre:

 Comentar qué le pareció la actividad.

 Realizar un escrito en una hoja de máquina en la que redacte lo que le pareció la actividad, resaltando las fortalezas y debilidades. Redacción de las fortalezas y debilidades por parte del alumno.

Cuaderno con

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