Proyecto de creación de un recurso didáctico en el que se aplican las TICS
Enviado por jackelin.ggarcia • 9 de Enero de 2018 • Prácticas o problemas • 2.242 Palabras (9 Páginas) • 143 Visitas
Nombre: Guadalupe Gutiérrez | Matrícula: 33246 |
Nombre del curso: Educación a distancia | Nombre del profesor: Amalia Sánchez Ramírez |
Módulo: I Fundamentos del material didáctico. | Actividad: Evidencia 1 Proyecto sobre la creación de un recurso didáctico en el que se demuestre la aplicación de las TICS al ambiente educativo seleccionado. |
Fecha: 24 de julio de 2017 | |
Bibliografía:
Ruiz J. y Sánchez, J. (2013). Recursos didácticos y tecnológicos en educación. España: Síntesis. Acebal, A. (2014). El factor humano en la educación a distancia. Suiza: BookBaby. Vinagre, M. (2010). Teoría y práctica del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador (Tecnología educativa). España: Síntesis. Peñalosa, E. Estrategias docentes con tecnologías: Guía práctica (2013) México: Pearson. Area, M. (2009) Introducción a la Tecnología Educativa. España: Universidad de La Laguna
Cacheiro, M y Sánchez, C (2015) Recursos Tecnológicos en Contextos Educativos. España: UNED SEP. (2015). Desafíos matemáticos 5º grado. México: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. |
Objetivo:
Designa un recurso didáctico tecnológico dentro de un diseño instruccional para un ambiente educativo específico y, fundamenta el uso adecuado del mismo.
Procedimiento:
Elegí como recurso didáctico la computadora, especialmente el uso de Excel con multimedia, como parte de un software ofimático, para un grupo de quinto grado en el área de matemáticas para ello, tomé en cuenta el entorno educacional, las características del grupo y el modelo educativo de la institución en el que se desenvuelve el grado escolar, por último, explico y fundamento el porqué del recurso didáctico elegido.
Además, tomé en cuenta la rúbrica diseñada para la elaboración de esta evidencia, realicé cada una de las consignas y utilicé las fuentes recomendadas.
Desarrollo.
1.- Contexto
El colegio Montpellier SC se encuentra ubicado en la zona urbana de la ciudad de Santiago de Querétaro, en el Estado de Querétaro, por lo que cuenta con servicios públicos como agua potable, luz eléctrica y drenaje, además de internet. Este colegio fue fundado en el año 2001 y, se conforma de niveles educativos de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria. El número de alumnos con los que actualmente labora es de 535 en total, este colegio oferta una educación constructivista con la práctica de valores universales; dentro de su currículo maneja clases extracurriculares como lo son: música, danza, taekuondo, computación, animación a la lectura y valores.
Al ofrecer una educación de vanguardia el colegio aporta para fines educativos un aula de cómputo y una de medios interactivos para cada sección, en cada uno de los salones se encuentra un proyector que es activado a través de la tablet que cada docente tiene.
La institución trabaja con 53 docentes 6 apoyos y soportes técnicos y 15 personas de actividad manual; tiene 3 grupos mixtos en preescolar, 9 en primaria, 6 en secundaria y 6 en preparatoria.
2.- Características de los usuarios.
El grupo de 5º grado de la sección primaria se forma por 23 alumnos con edades entre los 10 y 11 años, de los cuales 12 son mujeres y 11 son hombres, el ambiente del grupo es de confianza, respeto y de colaboración.
Al inicio del ciclo escolar se les aplicó el test de estilos de aprendizaje VAK (visual, auditivo, kinestésico) que, arrojó los siguientes resultados: predomina el estilo visual en un 50 %, el estilo auditivo en un 25 % y un 25 % se clasificó como kinestésico. Los resultados indican que se deben diseñar actividades didácticas combinadas que incluyan estos estilos de aprendizaje para el logro de los objetivos que se planeen.
Por ser un grupo de alumnos en que la mayoría se ha mantenido junto por varios años se puede observar las siguientes características:
- Trabajan en un ambiente de empatía, confianza y tolerancia.
- Los alumnos destacados apoyan a compañeros con un bajo desempeño.
- Manejan con conocimiento el software ofimático multimedia
- Utilizan para la realización de actividades diversas herramientas tecnológicas digitales.
- Utilizan la escritura y el discurso oral como medio de comunicación efectiva y eficaz.
- Valoran el trabajo colaborativo.
Las debilidades observables entre ellos son:
- Tienden a perder el tiempo en la planeación de las consignas y designación de responsabilidades.
- Existen alumnos que tratan de imponer y controlar a los demás.
- El nivel de competencia es alto, por lo que pierden perspectiva en los pequeños detalles.
- Existen diferentes estilos de aprendizaje y desarrollos distintos.
3.- Definición del modelo educativo.
El colegio Montpellier basa su educación en el constructivismo y como parte de él, se planean las clases de matemáticas de acuerdo al diseño instruccional de Robert Gagné, qué es el modelo educativo en el cual se integra el programa Excel para el logro del aprendizaje esperado.
El diseño instruccional, es un proceso dialéctico, sistémico y flexible compuesto por varias fases y componentes de planificación, los cuales son procesados de forma simultánea, donde se desarrollan procesos de análisis y evaluación para seleccionar adecuadamente los medios y estrategias de aprendizaje de manera que permitan la construcción de aprendizajes significativos por parte de la población a quien va dirigido (M. Polo, 1999).
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