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REGISTRO OBSERVACION AL INTERIOR DEL AULA


Enviado por   •  21 de Octubre de 2019  •  Documentos de Investigación  •  613 Palabras (3 Páginas)  •  292 Visitas

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REGISTRO OBSERVACIÓN AL INTERIOR DEL AULA

A continuación, se presentan sugeridos algunos ejes de registro con preguntas orientadoras que servirán para recolectar los datos en el proceso de observación al interior del aula. No se limite a llenarlo como si fuera un cuestionario, utilice los espacios abiertos para hacer anotaciones generales y sea lo más descriptivo posible.

DATOS GENERALES

ESTABLECIMIENTO:

MUNICIPIO:

DOCENTE OBSERVADO:

GRADO OBSERVADO

ÁREA OBSERVADA

OBSERVADORES:

FECHA DE OBSERVACION

EJES DE REGISTRO

1. PROPÓSITOS

a) ¿Cómo presenta el maestro los objetivos o propósitos de la actividad?

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b) ¿Estos propósitos están planeados en alguna herramienta con anterioridad? (utiliza parcelador, planeador, diario de clase, otro)

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c) ¿Cómo es la participación y motivación de los estudiantes en la actividad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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d) ¿En qué momento de la actividad se hacen evidentes estos propósitos y que estrategia utilizó para motivar?

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2. DESARROLLO DE CONTENIDOS

a) ¿Cuál es el tema central de la clase?

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b) ¿Cómo se relaciona el tema con el desarrollo de las habilidades y destrezas (competencias) de estudiantes? Y con los estándares básicos?

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c) ¿El nivel de profundidad es adecuado al nivel de desarrollo de los niños/as?

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3. SECUENCIA ¿En qué orden desarrolla las actividades?

  1. Enumere de acuerdo con la secuencia que observa:
  • El trabajo de los centros de interés

  • Los ejes o unidades temáticas
  • El trabajo por problemas
  • Intereses de los estudiantes
  • Las capacidades de la edad de los  estudiantes
  • La importancia de los contenidos
  • El orden de complejidad –de lo sencillo a lo complejo-
  • No tiene secuencia
  1. Descripción general relacionada con la forma de secuenciación

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4. METODOLOGÍA ¿Cómo  facilita, orienta, genera, dinamiza?

  1. ¿Qué tendencia predomina en la metodología utilizada?
  • Instruccional –el docente lo dice todo

  • Activa – construye a partir de lo que saben los estudiantes.

  • Práctica – se induce a los niño/as a tener una práctica o vivencia de la actividad desarrollada
  • Reflexiva – el maestro hace participar, reflexionar a los estudiantes desde sus intereses sobre lo que aprenden.
  • Argumentativa –el profesor presenta sus ideas y las descubre junto con los estudiantes
  • Critica –se construye un concepto teniendo en cuenta el  punto de vista de cada uno
  • Grupal –estudiantes comparten  con sus compañeros
  • Afectiva- se centra en las relaciones con el estudiante
  • Juego- se centra en las actividades lúdicas de formación
  1. ¿Las didácticas de aula hacen participes a sus estudiantes y padres de familia?

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  1. ¿De qué manera se organiza el tiempo y el espacio en el desarrollo de las actividades?

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