Rúbrica de observación del trabajo docente en el aula
Enviado por Jaqueline Meza • 30 de Abril de 2021 • Reseñas • 906 Palabras (4 Páginas) • 129 Visitas
Subsecretaría de Educación Media Superior[pic 1]
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro De Bachillerato Tecnológicos industrial y de servicios No. 85
Coatzacoalcos, Ver., a 20 de abril de 2021.
Asunto: Rúbrica de observación del trabajo docente en el aula.
López Mendoza Claudia
Jefa del Departamento de Servicios Docentes
Presente.
Por medio del presente se hace constar que se llevó acabo la observación en el aula del (la) Profr.(a) Carlos Alberto Tun Culebro, en la asignatura/submódulo: Mantiene Sistemas mecatrónicos en operación con R.F.C. TUCC9010144H8 y clave (s) 11611252 0 4 E007113010, adscrito(a) al plantel Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 85, se recaba la información a través del siguiente instrumento:
Rúbrica de observación del trabajo docente en el aula
Categoría | Regular 2 puntos | Muy bueno 5 puntos | Excelente 7 puntos | Puntaje |
1. Actividades previas a la clase: Realiza las acciones necesarias para asegurarse que los alumnos tengan conocimiento de los medios a través de los cuales se llevará a cabo la clase. | Establece comunicación con los alumnos notificando el medio a través del cual se realizará la clase. No verifica recepción de la información. | Establece comunicación con los alumnos notificando el medio a través del cual se realizará la clase. Verifica recepción de la información y en su caso, confirma liga de acceso. | Establece comunicación con los alumnos notificando el medio a través del cual se realizará la clase. Verifica recepción de la información y en su caso, confirma liga de acceso. En caso de no contar con las herramientas electrónicas les notifica que será a través de los materiales de apoyo: cuadernillos, libro de texto, etc. | 5 |
2. Planificación de la clase: Explica los objetivos a lograr en la sesión. | Clase improvisada, no explica los objetivos a lograr. | Muestra evidencia suficiente de los objetivos a lograr. | Muestra evidencia contundente de los objetivos a lograr. | 5 |
3. Conocimientos previos de los aprendizajes: Utiliza la evaluación diagnóstica. Da respuesta a los alumnos. | Desarrolla su clase sin tener el conocimiento de los aprendizajes previos de sus alumnos. | Evalúa conocimientos previos mediante preguntas orales, responde dudas de los alumnos. | La evaluación de aprendizajes y conocimientos previos queda fuertemente evidenciada, utiliza ejercicios prácticos. | 7 |
4. Desarrollo de la clase: Atiende las dificultades, retroalimenta el desempeño; y utiliza metodologías cooperativas. | La clase se desarrolla sin ningún orden previsto, no estimula la participación de los alumnos, no hay evidencia de trabajo colaborativo. | Buen desarrollo de la clase, hay estímulo de reflexión en relación con los contenidos y objetivos a lograr. Evidencia el trabajo colaborativo. | Coherencia clara entre los objetivos y el desarrollo de la clase. Mucha reflexión de los contenidos tratados. Fuerte evidencia de trabajo colaborativo. | 5 |
5. Materiales de la clase: El material utilizado en la clase tiene prioridad sobre los utilizados por los por el docente y los alumnos. | Sin material. No utilizó ningún tipo de material en el aula. | Materiales suficientes utilizados por el docente y los alumnos. | El material utilizado durante una actividad es variado e innovador. Se utilizan de forma efectiva. | 5 |
6. Actividades en el aula: Lectura en voz alta, exposición y demostración. Preguntas y respuestas. Debate/ Discusión/ Práctica. | No se observa ninguna de las actividades descritas. | Maneja por los menos tres de las actividades descritas. | Realización de más de tres actividades descritas, lo que le permite el logro de los objetivos planificados. | 5 |
7. Administración de la clase: El docente y/o los alumnos participan en la gestión de la clase. | Los alumnos no participan en la gestión de la clase, el docente realiza todo el trabajo. | Poca participación de los alumnos en la gestión de las clases, el docente solicita apoyo y solo un alumno colabora. | Excelente participación de la clase se evidencia que el docente tiene organizado diferentes equipos de trabajo. | 7 |
8. Proceso de evaluación continua: Evalúa el progreso de los aprendizajes. | Aborda los contenidos de la clase sin detenerse a evaluar el progreso de los aprendizajes. | Evalúa el progreso de los aprendizajes y en caso necesario hace adecuaciones para lograr los objetivos planificados. | Evalúa el progreso de los aprendizajes y en caso necesario hace adecuaciones para continuar abordando los contenidos y confirma que se logran los objetivos planificados y confirma que se logran los objetivos planificados. | 5 |
RESULTADO | Excelente | |||
Resultados | ||||
Regular | Muy bueno | Excelente | ||
De 2 a 25 puntos | De 26 a 35 puntos | De 36 a 56 puntos |
Retroalimentación:
...