SECUENCIA DIDÁCTICA DE MAT.

SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS.

Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico

NOMBRE DE LA ESCUELA:NIÑOS HEROES. NOMBRE: PEDRO .

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. • Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. • Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

*Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA:

2 de julio 2012.

ESTANDARES:

• Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados. • Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas. • Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo. GRUPO:

GRADO 6 GRUPO “A”

EJE TEMATICO:

Sentido numérico y pensamiento algebraico BLOQUE:CINCO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales con números naturales. SESION DE__1__DE ___1___

CONTENIDO DISCIPLINAR

Problemas multiplicativos • Resolución de problemas que impliquen una división de número fraccionario o decimal entre un número natural. DURACION

60 MINUTOS

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS:

Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

*Sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos

y resultados • Manejar técnicas eficientemente.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:PARA EL MAESTRO:PROGRAMA DE ESTUDIOS 6°GRADO

LIBRO DETEXTO DE MATEMATICAS DEL ALUMNO,SECUENCIA DIDACTICA, PIZARRON, MARCADORES.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:PARA CADA ESTUDIANTE:

LIBRO DE TEXTO MATEMATICAS, CUADERNO DE TRABAJO,CALCULADORA O TABLAS DE MULTIPLICAR.BITACORA COL

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

TRABAJO EN BINAS PARA RESOLVER LA ACTIVIDAD Y PASAR A EXPONER LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN SU TRABAJO REALIZADO.

TITULO DE LA ACTIVIDAD:

MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS FRACCIONARIOS.

INDICACIONES PREVIAS AL ESTUDIANTE:

•Se formarán equipos de cuatro integrantes.

•Cada equipo elaborará un problema matemático donde utilice la multiplicación y división de números fraccionarios.

•Cada equipo intercambiará el problema con otro equipo, para su revisión.

•Se revisará: creatividad, originalidad y grado de dificultad.

•Se anotarán observaciones, se argumentarán y se devolverá al equipo que lo hizo.

•Cada equipo corrige lo que considere adecuado de su problema con la ayuda del profesor.

•Cada equipo intercambia su problema con otro equipo, diferente al que se lo revisó, ambos equipos resuelven el problema obtenido y lo regresan al equipo que lo realizó.

•Cada

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