SITUACIONES DIDACTICAS DEL MEDIO AMBIENTE

SITUACION DIDACTICA

“cuidando nuestro medio ”

Al implementar esta unidad se pretende que los niños favorezcan competencias que les ayudarán a tener mayor conciencia sobre las actitudes de cuidado y de respeto al medio que se adquieren a través de observar la realidad, buscar información, generar acciones concretas, factibles y permanentes que impacten la vida escolar y de la comunidad para recuperar y preservar el equilibrio de la relación del ser humano con la naturaleza.

COMPETENCIA: participa en la conservación del medio y propone medidas para su preservación.

CAMPO FORMATIVO: Conocimiento del medio natural y social

ASPECTO: El mundo natural

TIEMPO:

• Plática con los niños sobre los cuidados que pueden dar para cuidar las plantas, regar, posponerlas a la luz, y ventilación, limpiar el aula, ordenar, etc.

• Poner en marcha el proyecto “Limpiemos el Jardín”

• Separemos y contemos la basura para reciclar, crear cosas recicladas

• Haremos carteles para anunciar a la comunidad la importancia de no contaminar

Otros campos de formación que se favorecen Competencia

Lenguaje y comunicación. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Desarrollo Físico y Salud. Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

Desarrollo personal y social Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Pensamiento Matemático. Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Exploración y conocimiento del mundo. Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Apreciación y expresión artísticas. Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variado.

EVALUACIÓN GENERAL:

¿Cómo se manifestó el desarrollo de la competencia?

¿Qué otras competencias se fortalecieron y de que manera?

¿Qué aprendizajes obtuvieron los niños?

¿Qué actitudes tomaron los niños al realizar la actividad?

¿Qué problemas se enfrentaron y cómo se solucionaron?

¿De qué forma se atendió a la diversidad del grupo?

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Plática con los niños sobre los cuidados que pueden dar para cuidar las plantas, regar, posponerlas a la luz, y ventilación, limpiar el aula, ordenar, etc.

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral y escrito.

CAMPO: Lenguaje y comunicación.

ASPECTO: Lenguaje oral

EBA: Ejercicio de la expresión oral

RECURSOS: Libros y periódicos para recopilar información y una lámina.

DESCRIPCIÓN:

1. acomodaremos las mesas en el centro del aula y pondremos libros y periódicos para que busquen información acerca del cuidado que se les debe dar a las plantas, que se deben regar, asolear, ventilar, además de rescatar las medidas de prevención para que las plantas no se marchiten.

2. Una vez que los niños hayan expuesto sus ideas sobre el tema les propondré que anotemos en una lámina todas las ideas principales.

3. Una vez que terminemos les explicaré todas las dudas que tengan al respecto.

EVALUACIÓN:

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