SOCIOLOGIA

1.- María es una alumna de Secundaria en un Instituto de Educación. Describe detalladamente qué situaciones, influencias o acciones escolares concretas y actuales recibe en su formación, donde se comprueben las funciones sociales de la escuela de: selección, inculcación y reproducción.

Funciones sociales de la escuela:

Selección

(Mecanismos de filtraje y jerarqui-zación que operan en el sistema de enseñanza).

Elección Bachiller o Ciclo Formativo.

Elección de la rama del Bachiller o Ciclo Formativo.

Realización PAU.

Elección de estudios universitarios.

La selección durante el proceso formativo de María es una constante, pues debe elegir entre diferentes opciones depe-ndiendo de sus preferencias, curriculum académico y posibilidades formativas del sistema educativo (númerus clausus).

Aunque resulte precipitado María desde la secundaria tiene que tener muy claro hacia donde quiere encauzar su formación, por lo que deberá optar entre bachiller o ciclo formativo, elegir rama de dichos estudios (sanitaria, ciencias sociales, etc.) y por último si realiza o no estudios universitarios.

Inculcación

(Transmisión de saberes, valores, normas y pautas de comportamiento).

Cuando un alumno entra en el sistema educativo no sólo adquiere unos conocimientos formativos, sino que además se le inculcan una serie de normas, pautas, roles que le serán de ayuda para su desarrollo personal.

Dentro de la normativa del centro nos vamos a encontrar entre otras cosas:

Horario de las clase.

Indumentaria. La cual estará acorde con las normas sociales. La polémica recientemente surgida entorno a la prohibición del uso del hiyab (velo islámico) en los centros educativos es un ejemplo claro de transmisión de normas sociales.

Respeto de los alumnos a sus semejantes y superiores.

Además de unas normas a los alumnos también se les enseñan derechos y pautas para defenderlos. Los alumnos como miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser oídos, para ello eligen un representante que se encarga de transmitir la opinión del colectivo al equipo directivo. Desde la comunidad educativa se fomenta la libertad de expresión y participación democrática de los alumnos en las asambleas. Estas actividades cimientan las bases de lo que será su participación democrática en la etapa adulta.

Reproducción

(Reproducción de estructura económi-ca y social)

Como se señala en el manual, el sistema educativo reproduce la estructura productiva y la desigualdad social asociada a ella, es decir, el nivel de estudios alcanzado determinará el grado de jerarquía profesional al que se podrá acceder, estatus social e ingresos económicos.

Esta desigualdad social se avala en la ideología meritocrática por la que se acepta como justo que a cada sujeto le corresponda un lugar social desigual respecto a los demás en función de sus capacidades o méritos.

En relación al ejemplo planteado, decir que desde que María inicia su escolarización se le evalúan periódicamente sus capacidades y esfuerzos, y en función de estas evaluaciones se le recompensa. Esto le enseña a María a aceptar la desigualdad y a obtener reconocimiento en función de sus méritos.

2.- Diferencia los siguientes conceptos básicos de la organización política: monarquía-república, democracia-dictadura, derecha-izquierda, sistema mayoritario-proporcional. Explica sus diferencias fundamentales y la consecuencia en la vida social. Comenta ejemplos concretos donde se visualicen esos conceptos.

Monarquía

República

Diferencias

- El Jefe del Estado es el Rey, su elección es por sucesión hereditaria.

- Su mandato es vitalicio.

- El Rey Representa al Estado.

- El Jefe del Estado es elegido democráticamente.

- Su mandato es limitado.

- El Presidente representa al Estado.

Consecuencias

Sólo pueden acceder a la jefatura del Estado los descendientes directos del Rey, independientemente de su valía personal y profesional.

Dependiendo de si la monarquía es parlamentaria o absolutista nos podremos encontrar con monarcas que reinan pero no gobiernan, como es el caso de las primeras, donde tienen un valor simbólico, o de monarcas que controlan completamente al gobierno, limitando las libertades democráticas, como ocurre en las segundas.

Cualquier ciudadano puede acceder a la jefatura del Estado si demuestra la valía suficiente y sus conciudadanos así lo consideran.

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