Salud Y Educacion Fisica

SALUD Y EDUCACIÓN FÍSICA

Unidad II

¿Qué es la salud?,

Aportaciones de la educación física al niño en desarrollo

Lectura: Ramos de enseñanza

Carlos A. Carrillo pedagogo Mexicano nacido en Córdova Veracruz, pensaba que en la educación primaria descansaba el progreso de los pueblos. Para él la educación debía guiarse por la naturaleza. Así la escuela debía usar el método natural cuyo modelo seria la forma en que una madre enseña a hablar a su hijo. No lo hace deletreando las sílabas sino por palabras o frases enteras. En el congreso de la Institución Publica mantuvo que solo algunas de las asignaturas de la escuela primaria debían ser obligatorias.

Para uniformar la enseñanza primaria es también condición necesaria y quizá la más necesaria de todas determinar cuáles deben ser las asignaturas escolares en todos los

Estados de la República Mexicana. ¿Se enseñara tan solo lectura, escritura, lenguaje y aritmética como quieren ustedes? ¿Se ensanchara el programa dando en la cavidad al canto, a la gimnasia, al dibujo, a la historia, a las ciencias naturales con la geografía a la instrucción cívica incluyendo nociones de economía política y derecho usual, como pretenden otros? ¿Se tomara un término medio entre ambas opiniones? Y entonces, ¿cuáles materias se eliminaran? ¿Cuáles se mantendrán? O se adoptaran el partido de establecer diversas categorías de escuelas, dos cuando menos urbanas y rurales, una donde se enseñen todos los ramos mencionados, otras en donde la enseñanza se reduzca a lo más esencial.

A la luz de este principio debe examinarse cada una de las asignaturas que para la escuela se proponen con el fin de decidir si ha de admitirse o desecharse. Así lo hare, recorriéndolas todas y agregado algunas indicaciones relativas a la dirección que debe darse a la enseñanza de cada una.

Lectura Debe figurar en los programas escolares. El maestro debe procurar sobre todo que los alumnos entiendan lo que leen, considerando el arte de leer bien en voz alta como un objeto, aunque importante, secundario. La escuela debe criar en el niño el hábito de la lectura inteligente.

Escritura También debe incluirse en todo programa. No debe aspirar el maestro a que sus discípulos adquieran una forma de letra notable por su belleza, sino a que escriban con ortografía, claridad y rapidez.

Aritmética Este ramo, como los anteriores, debe enseñarse en toda escuela. Su estudio abarca dos partes esenciales, que son: determinar que operaciones aritméticas deben ejecutarse para resolver una cuestión práctica que se proponga y ejecutar materialmente esas operaciones. Generalmente en las escuelas solo se enseña esta segunda parte, mal que a todo trance debe corregirse y que me parece fácil remedio.

Lenguaje Por raro que parezca esta asignatura no debe dársele cabida en los programas de todas las escuelas. Reconozco que es el ramo principal de enseñanza, el que en cierta manera abarca a todos los demás, lo creo útil, necesario e indispensable, y a pesar de esto lo excluyo de los programas como estudio obligatorio, porque los maestros de escuelas rurales no pueden enseñarlo. En las escuelas rurales lo único que se puede enseñar a los niños relativamente del idioma patrio es a escribirlo con corrección, para lo cual el maestro les hará copiar algunos párrafos del libro de lectura.

Geografía No debe construir un ramo de enseñanza obligatorio, porque muchos maestros

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