Secuencia

PROYECTO

Elabora u publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad.

CAMPO FORMATIVO

• Lenguaje y comunicación.

• Pensamiento matemático. ÁMBITO

Participación comunitaria y familiar. EJE TEMÁTICO

Manejo de la información PROPÓSITO

Escribir anuncios publicitarios, aplicando el porcentaje en problemas que utilizan una constante de proporcionalidad y difundirlos.

Recursos necesarios Anuncios, revistas, periódicos, diccionario, libros de gramática.

SESIÓN 1

Etapas Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades

INICIO

Definición: En este proyecto aprenderá a identificar la estructura, función, organización gráfica y características de los anuncios publicitarios para elaborar un cartel en el que se ofrezca o se produzca en su comunidad.

Identifica el uso de estereotipos en la publicidad.

Identifica las características de las frases publicitarias y su función sugestiva.

Identifica y emplea el % en anuncios publicitarios.

Estructura y función de anuncios publicitarios.

Características de las frases publicitarias (función sugestiva).

Mostrar un anuncio publicitario al alumno en el que identifique diversos elementos (lingüísticos y matemáticos).

Observan y analizan de manera grupal, diferentes carteles para describir sus características con ayuda de preguntas guía: ¿qué anuncia?, ¿con qué propósito lo hace?, ¿quiénes aparecen o participan en el anuncio?, ¿tienen una frase publicitaria o eslogan?, ¿qué datos debe tener para que funcione adecuadamente?, ¿qué propósito tienen los anuncios?

Con sus compañeros presentan sus conclusiones y enlistan las características mediante una lluvia de ideas.

DESARROLLO

Incorpora frases sugestivas en anuncios escritos considerando: brevedad, el uso de adjetivos, y el uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas o juegos de palabras.

Cuida la disposición gráfica y el tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.

Usa adjetivos, adverbios y frases adjetivas breves en sus anuncios.

Tamaño y disposición gráfica y tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.

Uso de adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras literarias breves en sus anuncios.

Ortografía de las palabras usadas en los textos.

Establecer el porcentaje como regla de correspondencia “n” de cada 100. En equipo analizan el anuncio publicitario y rescatan elementos lingüísticos del cartel como: la puntuación, la ortografía, la estructura propia de este tipo de textos.

Resaltan el uso del signo del porcentaje y cuestiona la razón por la que se usa en un cartel.

De manera grupal analizan y responden preguntas relacionadas con la información del anuncio publicitario: en la tienda de autoservicio “El amigo” a todas las personas de la tercera edad se le descuenta un 5% por cada $100 de compra, ¿cuánto dinero se le regalará a cada persona que compre $100 de mercancía?, ¿cuánto dinero se le regalará a quien compre $200?, ¿y por $300?, ¿y por $150?

Resuelven el problema tomando en cuenta la información del anuncio publicitario:

El dueño del autoservicio obtiene de ganancia $20 de cada $200, y el total de venta que obtuvo en dos horas es de $10,000, ¿qué cantidad fue la que obtuvo de ganancia?, ¿cómo obtuvieron el resultado?, si la venta fuera de $5,000 ¿cuánto ganaría el dueño?

En equipo resuelven el problema: el sobrino del dueño atendió el autoservicio y le dijo a su tío que la venta total de una hora fue de $25,000 y que ¼ habían sido de ganancia, ¿de cuánto fue la ganancia?

En equipo elaboran un anuncio publicitario sobre algún producto o servicio que se ofrezca en su escuela o comunidad en el que se añada la información necesaria para plasmar un problema de porcentaje y se tomen cuenta a qué tipo de público va dirigido, qué ilustraciones necesita, qué frases publicitarias, qué adjetivos y adverbios utilizarán, revisen la ortografía, puntuación, el tamaño y tipo de letra.

CIERRE

Usa diferentes estrategias textuales para persuadir.

Identifica los datos que debe contener un anuncio publicitario para ser efectivo (dirección, teléfono, producto o servicio que ofrece, entre otros).

Difundan su anuncio publicitario y lo colocan en un lugar apropiado para que cumpla su función.

EVALUACIÓN Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

RUBRICA

Escuela Primaria Urbana Federal

“Hermanos Serdán”

Quinto grado grupo “A”

AUTOEVALUACIÓN

Actividades Excelente Bueno Regulara Insuficiente

Identifico las características de un anuncio publicitario.

Reconozco el uso del signo de porcentaje en este tipo de textos.

Sugiero frases publicitarias incluyendo el tanto porciento.

Elaboro un cartel publicitario que implique el uso del porcentaje en situaciones de proporcionalidad.

Colaboro en mi

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