Semana No. 1 Día: 1 Tema del día: : EQUIDAD DE GENERO
Enviado por kelpama2412 • 3 de Agosto de 2015 • Apuntes • 2.690 Palabras (11 Páginas) • 213 Visitas
Semana No. 1 Día: 1 Tema del día: : EQUIDAD DE GENERO | ||
HPLV: Autoconocimiento | Subtema: Feminidades | |
Número de Jugadores:20 | Categoría: : A, B. | Duración:60 min |
Implementos: | ||
Logros: Reconocer la importancia de la igualdad y de concientizar a los niños la labor importante que tienen las mujeres en este mundo gracias a sus atributos y que merecen todo el respeto. |
FASE | DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD | ORGANIZACIÓN CLASE | TIEMPO | MATERIALES |
Calentamiento | Se divide el grupo en dos filas, una frente a la otra, el objetivo de este juego es lograr que el jugador contrario se eche a reír antes. Para ello sólo podrán hacer muecas, todas las que deseen. Guiñar un ojo, sacar la lengua, meterse el dedo en la nariz, intentar deformarse los párpados, gana el equipo que más aguante sin reír. | 15 | Ninguno | |
Encuentro | Se les entrega a los niños un rompecabezas de una figura humana y se les pide que lo armen y transformen en el género femenino para lo cual se le entregan en foami algunos elementos que permitan vestir esta figura como hombre o como mujer. | 30 | Rompecabezas | |
Camerino | Preguntas orientadoras: ¿Qué hicieron en el juego? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué cosas aprendieron? La reflexión estará orientada a reconocer e identificar los roles de la mujer en la sociedad cambiado estereotipos o paradigmas del pasado en relación al presente en mostrarle a los participantes el importante desempeño que tiene el género femenino y que comprendan lo primordial y valiosa que son las mujeres en la vida de cada uno. | [pic 1] | 15 | Ninguno |
Variaciones: [pic 2]
Observaciones:[pic 3]
Actividades Adicionales:[pic 4]
Semana No. 1 Día: 1 Tema del día: EQUIDAD DE GENERO | ||
HPLV: Autoestima | Subtema: Las feminidades | |
Número de Jugadores:20 | Categoría: C, D | Duración:60 min |
Implementos: | ||
Logros: Reconocer la importancia de la igualdad de género y de concientizar a los niños la labor importante que tienen las mujeres en este mundo gracias a sus atributos y que merecen todo el respeto. |
FASE | DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD | ORGANIZACIÓN CLASE | TIEMPO | MATERIALES |
Calentamiento | Se divide el grupo en dos filas, una frente a la otra, el objetivo de este juego es lograr que el jugador contrario se eche a reír antes. Para ello sólo podrán hacer muecas, todas las que deseen. Guiñar un ojo, sacar la lengua, meterse el dedo en la nariz, intentar deformarse los párpados, gana el equipo que más aguante sin reír. | 15 | Ninguno | |
Encuentro | Los participantes tomaran un niño el cual será disfrazado de mujer por sus compañeros quienes expresaran sus ideas de lo que consideran debe ser una mujer femenino a través de mimos y gestos sus compañeros deben adivinar los roles representados por el mimo. | 30 | rompecabezas | |
Camerino | Preguntas orientadoras: ¿Qué hicieron en el juego? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué cosas aprendieron? La reflexión estará orientada a reconocer e identificar los roles de la mujer en la sociedad cambiado estereotipos o paradigmas del pasado en relación al presente en mostrarle a los participantes el importante desempeño que tiene el género femenino y que comprendan lo primordial y valiosa que son las mujeres en la vida de cada uno. | [pic 5] | 15 | Ninguno |
Variaciones: [pic 6]
Observaciones:[pic 7]
Actividades Adicionale[pic 8]
Semana No. 1 Día: 2 Tema del día: EQUIDAD DE GENERO | ||
HPLV: Autoestima | Subtema: Feminidades | |
Número de Jugadores:20 | Categoría: A | Duración:60 minutos |
Implementos: | ||
Logros: Reconocer las capacidades, cualidades que tienen hacia ellos mismos siendo capaces de enfrentar y resolver los retos que se les presente. |
FASE | DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD | ORGANIZACIÓN CLASE | TIEMPO | MATERIALES |
Calentamiento | Canción : LA CASA DE SAN JUAN Alguien robó pan en la casa de San Juan y como nadie sabe quién, todos van acusándose unos a otros mientras cantan: Todos: “Félix robó pan en la casa de San Juan.” Felix: “ ¿Quién yo?” Todos: “Sí, tú.” Félix: “Yo no fui." Todos: “¿Entonces quién?" Félix: “Marta.” Todos: “Marta robó pan en la casa de San Juan...” | 15 | Ninguno | |
Encuentro | El grupo está sentado en círculo sin dejar espacios vacíos. El asesor toma un rollo de lana y se lo lanza a alguno en el grupo sujetando un extremo antes de lanzarlo dice me llamo ………….. y quiero ofrecerles mi cualidad (ej: sencilla), quien recibe el rollo dice su nombre y una cualidad positiva hasta que todos en el círculo tengan uno de los extremos. Hay que tener agilidad. No hay que pararse a pensar profundamente cuál de nuestras numerosas cualidades ofrecemos al grupo, sino cualquiera que imaginemos que pueda resultar valiosa para los demás y para el grupo. Si alguna persona se queda bloqueada a la hora de decir una cualidad suya, se puede Invitar a otro del grupo que lo conozca, a que la diga. | 30 | hexágonos | |
Camerino | Preguntas orientadoras: ¿Qué hicieron en el juego? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué cosas aprendieron? La reflexión estará orientada en que los niños conozcan sus cualidades y puedan expresarlas sin ningún temor. Enfatizando que es necesario que se aprendan a conocer para así poder tener mejores relaciones con los demás. | [pic 9] | 15 | Ninguno |
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