Semejanzas Y Diferencias De Los Propositos De La Educacion Preescolar, Primaria Y Secundaria

EMEJANZAS

El propósito central de la reforma curricular de este nivel educativo ha sido la transformación y el mejoramiento de lasprácticas pedagógicas, orientándolas a favorecer en los niños el desarrollo de competencias; ello implica cambios enlas concepciones que por mucho tiempo han predominado acerca de los niños pequeños, sus procesos de desarrollo yaprendizaje y, en consecuencia, acerca de lo que corresponde a la escuela hacer para favorecer aprendizajes.La Reforma Integral de la Educación Básica, pretende articular las asignaturas que conforman los currículos en unosolo que muestre una mayor integración entre los enfoques y contenidos de las asignaturas, asegure su vinculación yel cumplimiento de las competencias que los estudiantes deberán desarrollar y poner en práctica.Estos tres currículos están orientados por los cuatro campos formativos de la educación básica:

lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, así como el

desarrollo personal y la convivencia.

Los propósitos de las asignaturas del mapa curricular de educación básica comparten de manera transversal una seriede temas y propuestas didácticas que están orientadas a brindar y desarrollar en los estudiantes las competenciasnecesarias para su formación personal, social, científica, ciudadana y artística.

P

or lo que las semejanzas de los tresniveles de la educación básica se encuentran en la vinculación que existe entre la relación que establecen loscampos y las asignaturas por la naturaleza de los enfoques, propósitos y contenidos que se promueven a lolargo de la educación básica.

Algunas precisiones sobre los campos y asignaturas que componen el mapa curricular de la educación básicason:

y

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, es una asignatura que se cursa en los primeros dos grados de laprimaria y que comprende contenidos de las asignaturas: Ciencias Naturales, Historia y Geografía, así comocontenidos del campo de la tecnología.

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Los campos formativos ³Desarrollo personal y social´ y ³Expresión y apreciación artística´ tienen vínculosformativos con las asignaturas: Ciencias Naturales, Historia y Geografía, aunque por criterios deesquematización se encuentran ubicadas como antecedentes de las asignaturas: Formación Cívica y Ética,Educación Física y Educación Artística, con las cuales también mantienen estrecha vinculación.

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Para el caso de la Asignatura Estatal: Lengua Adicional, es necesario señalar que su propósito es fomentar que los alumnos cursen desde el último grado de preescolar hasta sexto de primaria la

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