Sistema Educativo Mexicano
Enviado por leomartin82 • 6 de Marzo de 2012 • 487 Palabras (2 Páginas) • 511 Visitas
ENSAYO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO
Oscar Osvaldo Mendoza Martínez
oscarosv@hotmail.com
La educación en México ha sido y es hasta hoy el quien impulsa el desarrollo moderno y
da vida al a clasificación de las diferentes clases sociales en todos sus ámbitos.
Es también el motor que empuja y mueve al país hacia el desarrollo social, cultural,
económico y productivo.
Aún la educación en nuestros días ha sido producto de políticas de estado que se
encargan de producir el tipo de educando que el estado necesita, enfrentándose a retos,
problemáticas e incluso a paradigmas.
Ciertamente en toda sociedad moderna, la educación ha sido considerada por los
diversos sectores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas
y organizaciones) como la punta la lanza del desarrollo en México.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo 3º establece que
la educación impartida por el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentará en él a la vez el amor a la patria, la conciencia de
la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
En este entendido de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos el
gobierno “siempre” ha considerado a la educación como la prioridad para el desarrollo del
país, cual se “refleja” en la asignación de recursos y sobre todo en las “acciones”
aplicadas a la educación que hagan cualitativamente a nuestro sistema educativo y lo
transforme.
Para que México llegue a ser el país que se esboza no bastará con aumentar el número
de escuelas e instituciones educativas. Se necesitan cambios profundos en la manera de
concebir la educación, sus contenidos, sus métodos y sus propósitos. En cuyo contexto
se utilizarán los conocimientos, actitudes y habilidades que se desarrollen en la escuela,
considerando que los alumnos son precoses, con una sensibilidad diferente a la de los
escolares de hace pocas décadas, provenientes en proporción creciente de medios
familiares que no pueden ofrecer el apoyo que recibían los alumnos de origen privilegiado
que antaño eran los únicos en llegar a la educación; con mayor conciencia de sus
especificidades culturales; y, en no pocos casos con un creciente malestar en relación
con las desigualdades de la sociedad mexicana y con la falta de oportunidades para su
vida adulta.
Debido a la naturaleza de los individuos que tienen que ver con la formación intelectual
afectiva y ética de las personas, las políticas educativas, más que otras, deben basarse
en un desarrollo explícito y sistemático de su fundamento en ciertas
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