Situación Didáctica Arte Pictorico

Competencia:

• Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

• Comunica sentimientos e ideas que surgen en el al contemplar obras pictóricas y fotográficas.

Campo: Expresión y apreciación artísticas.

Aspecto: Expresión y apreciación plástica

Situación: Conozcamos de arte y hagamos pinturas

Manifestaciones:

• Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos (pintura)

• Experimenta con algunas técnicas y materiales plásticas manipulando los que están a su alcance.

• Observar obras de arte de distintos pintores y conversar sobre los detalles que llaman su atención y por que.

Otras competencias a favorecer:

Lenguaje y comunicación

2º Lenguaje oral.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

3º Lenguaje escrito.- Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza con ayuda de alguien

Cada grupo trabajara con un pintor:

2º A.- Picasso

2º B.- Diego Rivera

3º A.- Kandinsky

3º B.- José María Velasco

3º C.- Frida Calo

3º D.- Vangogh

Secuencia de actividades:

- Organizar a los niños en semicírculo y mostrarles una litografía por equipo sobre el pintor correspondiente, solicitarle a los niños que lo observen con detenimiento y comenten lo que van encontrando, personajes, colores, invitarlos a describir lo que ven, Formularles las siguientes preguntas :

a. ¿Que observan en la pintura?

b. ¿Quién imagina que pinto esa pintura?

c. ¿Qué creen que está sintiendo el pintor cuando creo esta pintura?

d. ¿Cómo creen que la haya pintado?

Registrar las aportaciones de cada equipo y leerlas en voz alta ante los demas y promover que los niños se percaten de la diversidad de expresiones que manifestaron.

- Comentar que durante los próximos dias aprenderán sobre la pintura y conocerán las obras del pintor famoso que les corresponde.

- Explicar cómo se llama el

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