Situacioines

vaso con agua, después le agregaran un poco de pintura vegetal la cualdeberán de disolver muy bien para finalmente colocar el clavel dentro delvaso. Dejaran sus flores en el área de la naturaleza y al día siguienteobservaran lo que le sucedió a la flor. Para finalizar la actividad comentaran(que creen que le sucederá al clavel con el agua de color?*Hoy al terminar nuestra actividad realizaremos el registro de nuestrasactividadesanteriores y platicaremos sobre el avance que están teniendo y los cambios.4. La escarchaComenzare platicándoles sobre los lugares en donde hace mas frió, que es laescarcha, como es que se forma etc. Realizaremos un nuevo experimento paraobservar como es que se forma la escarcha, para ello tenemos que; tener elsiguiente material por equipo; 20 cubitos de hielo, una lata (individua) vacíasin la tapa superior una cuchara y un puñito de sal. Recordándoles a los niñosque debemos respetar a nuestros compañeros y trabajar en equipo, cuidar losmateriales y ser cuidadosos al utilizarlos. Ahora vamos a realizar el primerpaso que es colocar los 20 cubitos de hielo en la lata; posteriormente seagregara una cucharadita de sal, y por ultimo mezclaremos todo rápidamente.Observen lo que sucede en el experimento.Para finalizar la actividad preguntare: ¿Que paso con los cubitos de hielo?,¿Que paso con la sal? Y ¿Como es que se formo la escarcha?5. Los ciclos del aguaComenzare pidiéndoles a los niños que me expliquen para que nos sirva elagua, donde se encuentra, como la utilizan en casa. Partiendo de susrespuestas, les explicare que el agua la podemos encontrar en sus 3 estados:solidó, liquido gas, explicándoles algunos ejemplos y les pediré que ellostambién me digan otros. Para empezar nuestra actividad pediré que sesienten par equipos (4 integrantes) y recordaremos nuestras reglas pararealizar nuestras actividades. Y ahora si empecemos: Colocare en la mesa unrecipiente con agua muy caliente les diré que tengan mucho cuidado y que nometan la mano dentro del recipiente y que observen que es lo que estaocurriendo con esa agua, después colocaremos unos hielos y los pondremos enuna coladera la cual la acercaremos al recipiente.Para finalizar la actividad preguntare: ¿Que fue lo que observaron? ,¿En quemomento el agua estaba en forma sólida, donde liquida y si la encontraron enforma de gas?Los niños empezaran a dar sus respuestas y les proporcionare una hoja donderegistraran todas sus observaciones y los cambios que ocurrieron en el agua.OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENCampo: Desarrollo Personal y SocialAspecto: Identidad Personal y AutonomíaCompetencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externasque regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Situación didáctica: Como nacen las plantas

¿COMO NACEN LAS PLANTAS?C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOCOMPETENCIAS:Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su

conservación.Observa seres vivos

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