Situación Didactica

Juego dramático referido al bloque de las unidades didácticas: “Mi cuerpo es así y aprendemos a cuidarnos”

Fundamentación:

La experiencia social de los niños es la fuente de temas para las dramatizaciones, y en este sentido, es necesario facilitar la identificación de los mismos y su ampliación permanente. La alternancia de los temas facilita la construcción de nuevos guiones y el desarrollo de diálogos propios de cada contexto de interacción social al que las dramatizaciones refieren. El contenido del juego revela el nivel de conocimiento que los niños han construido en sus procesos de participación social y la transformación del mismo que el jugar favorece. Es de igual importancia rescatar los saberes y experiencias sociales de los niños y de la comunidad, como el presentar otras formas y saberes característicos de otros contextos. La variedad de temas promueve la creación de situaciones imaginarias variadas facilitando el reconocimiento de los atributos específicos de cada una. En este sentido, el espacio de las dramatizaciones son puertas a otros mundos posibles.

Objetivos:

 Participar con interés y de forma activa en el proceso de construcción del juego.

 Ampliar el conocimiento del propio cuerpo y el de los otros, afianzando normas de cuidado de la salud y prevención de accidentes.

Contenidos:

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano y en el juego.

• Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.

Materiales:

• Elementos de la ludoteca: carritos, cochecitos, muñecas y bloques de construcción.

• Cartulinas. Fibrones. Envases varios. Cajitas. Repisas. Teléfono. Ropa para caracterizarse de doctor y enfermera. Tizas. Pizarrón.

Mediación docente:

• Partiendo de la situación: “Ya estamos enfermos”, a través del diálogo dirigido conversamos sobre: ¿Qué hacemos? ¿Vamos solos al médico? ¿Quién nos lleva? ¿A dónde están los médicos? ¿Conocen el dispensario del pueblo?

• El dispensario: qué encontramos en él? Quiénes nos atienden? Hay solo médicos?

• Se registrarán en el pizarrón las respuestas de los niños.

• Se propondrá generar un espacio de juego para dramatizar el dispensario. ¿Dónde podrá ser? ¿Qué necesitamos? ¿Qué juguetes de la ludoteca podemos utilizar? Se registrarán en paralelo a las otras respuestas en el pizarrón.

• A partir de las respuestas de los niños sobre lo que necesitamos para armar el dispensario, se distribuirán las tareas, durante la primera

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