TEMATICA: La heladería

TEMATICA:

La heladería

PROPÓSITO:   Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

TIEMPO:15 días

MODALIDAD:

proyecto

ESTÁNDARES EDUCATIVOS:

1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: más que, menos

que, y la misma cantidad que.

2. Comprende los principios del conteo.

Nota: depende del grupo el grado de dificultad, si es un 2do las monedas tienen el valor de uno, correspondencia de uno a uno, pero si es de 3ro serán con valor real.

PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA

Cooperar en reunir los materiales necesarios para hacer la heladería

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

Todos los días los niños reflexionaran de las actividades que realizaron ese día.

Jugaremos con el dado preguntón donde en cada cara habrá una pregunta que contestaran en forma grupal.

1. ¿Qué aprendiste hoy?
2. ¿Qué fue lo más difícil hiciste hoy?
3. ¿Qué fue lo más fácil?
4. ¿Para qué te sirve saber lo que aprendiste hoy en tu vida cotidiana??
5. ¿Cómo lo aprendiste?
6. ¿Qué valor aplicaste hoy?

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Cámara de video

        Folletos

        Cajas

        Bolsas

        Monedas de cartón

        Libros

        Revistas

        Tablas de lotería de cartón

        Hojas blancas

        Plumones

ORGANIZACIÓN:

Grupal, individual y equipos

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:

Examen de evaluación

Hojas de autoevaluación

Lista de cotejo

Diario anecdótico

Fotografías

Friso de actividades

Calendario de actividades

ESPACIO:  

Aula y patio principal

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA:

Todos los días del proyecto al inicio de la jornada inventaremos diferentes cuentos que hablen de la heladería y entre todos los armaran e ilustraran.

ACTIVIDAD PARA LA CONVIVENCIA:

Antes de comenzar los niños deberán de registrar en una hoja el nombre de su mejor amigo del salón, tratarán de escribir su nombre y dibujarlos.

También antes de hacer cualquier cosa todos deben de saludarse de mano y decir el nombre de su compañero, cada día se saludarán y dirán que sabor de helados les gusta, preferencias etc. Algo que compartir.

ACTIVIDADES PARA LA RUTA DE MEJORA: Invitar a los padres de familia a comparar helados, los niños se turnarán y todos serán los cajeros, cobrarán, darán feria, etc. Según el grado de dificultad será de cada grupo, al manejar diferentes cantidades de monedas o solamente de 1 peso para que sea solo de correspondencia.

ADECUACIONES CURRICULARES:

OBSERVACIONES GENERALES:

ARGUMENTACION:

Este proyecto se realizó partiendo de los intereses de los niños ya que con este calor un día estaban platicando de lo deliciosos que son los helados y en el recreo jugaban a hacer helados, tomamos ente toda la decisión de pantera este tema que a todos les intereso para explorar en el.  Piaget es el principal pedagogo que nos enseñó que la mejor estrategia de aprendizaje es el juego y por medio del interés del niño jugando aprende.

CAMPOS FORMATIVOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACION

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le

provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza

PENSAMIENTO MATEMATICO

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican

agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,

símbolos y/o números.

Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.

Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.

Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron

sus compañeros.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su

salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas

actividades en la escuela

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de

acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce

en su vida cotidiana

Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de

representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida