Tecnicas De Investigacion
Enviado por YOXELYNVASQUEZ • 7 de Septiembre de 2011 • 2.055 Palabras (9 Páginas) • 727 Visitas
Tecnicas De Estudios Universitarios A Distancia - Presentation Transcript
o 1. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
o Técnicas de Estudio a Distancia e Investigación
o EL ESTUDIO ACTIVO, TRABAJO INTELECTUAL
o Aprendamos a construir nuestro aprendizaje
o Licda. Edith Sánchez Solano
2.
3. Primera Actividad Interactiva
o “ Aprendamos a conocernos”.
4. Aspectos personales que necesitas saber antes de elegir qué estudiar:
o Habilidades, Capacidades, Aptitudes, Personalidad, Valores, Intereses profesionales, Actitud, Motivación, Factores externos.
5. DEFINICIONES DE:
o Motivación :
o Es el interés que se demuestra al llevar a cabo alguna actividad.
o Actitudes :
o Son tendencias a actuar ante determinadas formas, situaciones, ideas y prácticas
o Se observan en las personas.
o Se desarrollan a lo largo de la vida.
o No se heredan.
6. Se aprenden por las experiencias de la vida. Se pueden modificar positiva o negativamente. Aptitudes: Es la disposición innata para adquirir ciertas formas o técnicas de conocimiento. Habilidades de ejercer una ocupación u oficio (verbales, numéricas, ejecutivas, científicas y otros.
7.
o Cognoscitivo (Habilidad para conocer y comprender objetos, personas, etc, y existen diferentes tipos como verbal, numérica, de razonamiento, memoria espacial, perceptual, motora y artística).
o Afectivo (O emocional, como por ejemplo los valores, que son nuestras guías de conducta, también la autoestima y la auto imagen, el auto concepto caben resaltar en este componente).
COMPONENTES DE LAS ACTITUDES
8.
o Volitivo (Está relacionado con la voluntad de cada individuo).
o Conductual (Buscadora de concretar metas, crecimiento personal, profesional y social).
9. ACTITUD
o Tiene un papel de gran importancia en el cumplimiento de los objetivos y propósitos individuales y muy especialmente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
o El fracaso o el aprovechamiento mínimo se origina en el desconocimiento de las características del trabajo intelectual y de la base neurosicológica donde se sustenta.
10. Existen situaciones entre la actitud de una persona en relación con el objeto de estudio y su comportamiento. La actitud esta relacionada con la armonía de nuestras cogniciones. Puede haber antagonismo en el proceso de la enseñanza y aprendizaje: Consonancia cognoscitiva – hay armonía entre mi actitud y aprendizaje- (solución, bienestar psicológico). Disonancia cognoscitiva – no hay armonía entre mi actitud y el aprendizaje- (me incomoda)
11. EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO
o Es: participar,actuar, explorar,comparar,analizar, resumir, describir y experimentar.
o El proceso de aprendizaje es continuo y progresivo, es inacabado y está en constante evolución.
12. Tipos de Aprendizaje
o Aprendizaje pasivo , el estudiante es un elemento secundario, es domesticado y recibe solo información.
o Aprendizaje activo , el estudiante es creativo, humanista, el mismo, se ubica en el tiempo y en el espacio; es un proceso auto educativo.
13. EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO
o El estudiante de hoy debe:
o forjar por sí mismo su conocimiento.
o practicar lo aprendido, para aprenderlo y retenerlo.
o construye su propio aprendizaje
o Si no se practica no hay aprendizaje.
o Al practicar lo aprendido consigue el perfeccionamiento.
14.
o El Aprendizaje se realiza mediante actividades que desarrolla el sujeto, para construir el conocimiento y desarrollar plenamente el aprender a conocer, a hacer, a relacionarse y sobre todo el aprender a ser.
15. Propósitos didácticos del aprendizaje
o Objetivos: orientan los contenidos y la forma de aprenderlos, son importantes para el estudio y orientan la preparación para los exámenes.
o Actividades: conducen al éxito o producen placer.
o Ejercicios de auto – evaluación, constituyen una práctica para la comprobación de lo aprendido.
16.
o Se realizan por etapas , para cumplir el plan de trabajo.
o Toda actividad conduce al éxito, puede producir placer tienden a practicarse y aprenderse.
o Niveles en que se realizan las actividades:
Material: se concreta en textos, exámenes, tareas, laboratorios u otros.
Físico: puramente mental.
LAS ACTIVIDADES
17. TODO APRENDIZAJE DEJA HUELLA
o Los contenidos del aprendizaje interesan al educando de acuerdo con sus necesidades personales o sociales.
o El aprendizaje, en las sociedades modernas se organiza con miras hacia la formación integral.
o El aprendizaje múltiple y continuo, desarrolla las capacidades intelectuales.
18.
o Los conocimientos y capacidades se originan de aprendizajes anteriores.
o Lo antes aprendido y luego olvidado se reaprende con facilidad.
o Recuperación de un aprendizaje.
19. LEER CON RAPIDEZ
o Capacidad lectora:
o Implica una serie de requisitos y factores afectivos:
o - Leer con fidelidad, interés, atención.
o Leer todos los días varias páginas.
o Leer con velocidad que permita abarcar todos los temas, comprensivamente y a una velocidad que permita abarcar todos los temas.
20. NIVELES DE LA LECTURA COMPRENSIVA
o Nivel analítico : se puede recomponer el sentido de un texto, organizarlo y juzgar su coherencia.
o Nivel sintópico o comparativo : se puede juzgar acerca de la verdad y la falsedad total o parcial del texto.
o Nivel de lectura crítica : es un nivel superior porque el estudiante responde sin titubear a los contenidos del curso.
21. LA LECTURA COMPRENSIVA
o Al leer, el estudiante debe estar en capacidad de razonar a favor o en contra.
o En el Discurso Argumentativo se detectan “elementos” que nos permiten razonar sobre los aspectos del contenido.
o Los “elementos” son: las premisas ,
o las conclusiones y
o los indicadores de argumento
22.
o Premisas:
o son enunciados o explicaciones de algo.
o - Conclusiones:
o nos expresan los efectos de las causas.
o Indicadores de argumento :
o conjunciones , pistas en el lenguaje.
ELEMENTOS DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO
23. DISCURSO ARGUMENTATIVO
o Se exponen razones a favor o en contra.
o TIPOS DE INDICADORES:
o - Consecutivo
o - Causal
24. PREMISAS
...