Teorias Del Aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE CONCEPTO DE ENSEÑANZA METAS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION CONCEPTO DE ALUMNOS CONCEPTO DE MAESTROS CONCEPTO DE APRENDIZAJE EST. Y TECN. DE ENSEÑANZA CONCEPTO DE EVALUACION

CONDUCTAL Proporcionar contenidos o información *Conducta observable

*Señala condiciones de realización

*Mencionar criterios de ejecución

*Sujeto fuertemente restringido

*Participación y aprendizaje condicionado *Ingeniero educacional y administrador de contingencias *Cambio estable en la conducta y probabilidad de respuesta *Se denomina enseñanza programada

*Intento por lograr resultados en el aula = laboratorio Se basa en el objetivo del programa, tomando en cuenta la conducta observable y las condiciones de ocurrencia de la misma.

COGNOSCITIVISTA La educación es un proceso sociocultural a) en torno al contenido: se centran en el aprender- aprender y en el aprender- pensar.

b) respecto a su diseño y confección: los obj. se clasifican en: Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación Sujeto activo procesador de información que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas se centra en la confección y organización de experiencias didácticas Aprendizaje significativo.

La forma en que el alumno incorpora la nueva información.

Tipo de estrategia o metodología de enseñanza que se sigue.

Dirigidas a activar los conocimientos previos pertinentes ejemplo de esto son:

a) preguntas insertadas

b) pistas clave. Naturaleza de los conocimientos.

Tipo de estrategias cognoscitivas empleadas.

Tipo de capacidades del alumno.

Tipo de metas del aprendiz.

Tipo de expectativas planteadas.

CONSTRUCTIVISTA Enseñar a plantear problemas es proveer la discusión sobre problemas planteados, coordinar diferentes puntos de vista, alentar la formulación de conceptualizaciones Los objetivos de la educación deben favorecer y potenciar el desarrollo general del alumno.

Crear hombres que sean capaces de crear cosas nuevas, que sean creativos, inventivos y descubridores Constructor activo y reconstructor.

Posee nivel de desarrollo cognitivo

Adquisición de confianza

Logra un aprendizaje con comprensión

Confronta puntos de vista Promueve el desarrollo psicológico y la autonomía del alumno

Debe saber enseñar

Tener conocimiento disciplinario didácticos específicos

Promueve el trabajo colaborativo

Debe ser un ser cambiante

Aplica sanciones de reciprocidad Según la teoría psicogenética hay dos tipos de aprendizaje:

1. La que se enfoca al desarrollo

2. La que se enfoca al aprendizaje en sentido estricto El profesor debe establecer cuándo, cómo y dónde aplicará las técnicas de enseñanza promoviendo:

a) El mejoramiento de la interpretación y reconstrucción

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