Teorías de apego

Teorías del apego.

Las teorías del apego describen las relaciones humanas y cómo se originan desde muy temprana edad. En esta teoría se describe que el recién nacido debe desarrollar una relación con un cuidador primario. John Bowlby postuló que es una necesidad humana universal formar vínculos afectivos estrechos ya que la reciprocidad de relaciones tempranas es una condición para el desarrollo normal. El apego se desarrolla como una respuesta a las condiciones que el cuidador primario brinda al infante. El apego del niño refleja seguridad, lo cual actúa como regulador de experiencias emocionales. Esto sucede cuando el niño emite señales que son indicadores para que el cuidador intervenga y por tanto el infante aprenda a controlar emociones; es por esto que se considera un sistema regulador bio-social homeostático abierto.

Mary Ainsworth fue también una pionera en esta teoría. Ella clasificó a los niños en 4 categorías de acuerdo al apego:

• Seguros: los niños exploran en presencia del cuidador, sin embargo, se ienten ansiosos en su ausencia y evitan a los extraños, aún así les reconforta el retorno de su cuidador. Esta conducta es resultado de interacciones bien coordinadas con sus cuidadores.

• Ansiosos/evitativos: en esta categoría los niños no buscan al cuidador en su ausencia y tampoco se sienten incómodos ante extraños. Estos niños sobre regulan su afecto y evitan situaciones poco placenteras.

• Ansiosos/resistentes: estos niños se sienten incómodos en la ausencia del cuidador, sin embargo no se calman a su regreso. Tienden a sub regular su conducta para llamar la atención de su cuidador.

• Desorganizados/desorientados: Se sienten incómodos aún en presencia del cuidador. Sienten el deseo de escapar de la situación. Esto se debe a que su cuidador ha sido visto con temor y reaseguramiento.

Se cree que la tendencia de las conductas se puede predecir por medio de las conductas de apego de los cuidadores primarios ya que al estar más sensibilizados, ellos suelen buscar una relación segura de apego para con sus niños.

También se ha observado que la capacidad reflexiva de los adultos es un factor importante para el apego seguro ya que la capacidad de los padres para observar las mentes de los niños. Esto también se ve reflejado gracias a la actividad mental compartida implícita en las buenas relaciones del apego seguro.

Por el otro lado, se ha observado que un infante que no es capaz de encontrar una versión reconocible de sus estados mentales en su cuidador primario, desarrollará un apego desorganizado, ya que el padre o madre solo considera el estado físico como real.

Es importante conocer estos aspectos que ayudan a formar la personalidad ya que comprendiendo las bases podemos después entender mejor los trastornos que la afectan y así poder evitarlos

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