Trabajo Colaborativo 1

1. ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS PRINCIPALES POSTURAS TEÓRICAS QUE HABLAN SOBRE LA MOTIVACIÓN (CAPITULO UNO).

TEORÍAS DE CONTENIDO TEORÍAS DE PROCESO TEORÍA DEL DESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX – NEEF

PUNTOS COMUNES Parte desde una necesidad mínima y avanza según las necesidades del individuo La búsqueda principal de estas teorías es el proceso por el cual una persona es motivada.

Necesidades

PUNTOS CONTRARIOS El método en el cual una necesidad produce una satisfacción Estas teorías se concentran en el mecanismo que usan las personas para alcanzar lo que buscan Satisface acciones proactivas para alcanzar el desarrollo de las necesidades.

CONCEPTOS EXCLUSIVOS Las necesidades no concluidas influyen el comportamiento del individuo Valencia, Expectativa, Instrumentalidad, Estímulos. Pobreza, Satisfacción.

CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA Una de las mejores partes para la aplicación de estas teorías es en la existencia el lugar de hábitat, el ser en familia ubica muchas de sus necesidades, La sociedad hace parte del ser que tiene una necesidad de compartir sus logros para ser un parcialmente dichoso. Personas, Grupos de trabajo. En esta teoría se observan una caracteriza especial en el campo de acción de la teoría y es que puede ser personal, social, producida por el mismo medio

1. BASADO EN LA TABLA 1. NECESIDADES HUMANAS FUNDAMENTALES PROPUESTAS POR MANFRED MAX – NEEF. ESCRIBIR CUÁLES SON EN SU REGIÓN (DONDE VIVE) LAS NECESIDADES MÁS APREMIANTES. (VER EJEMPLOS EN EL DOCUMENTO DE APOYO ACT 6 )

SER TENER HACER ESTAR

SUBSISTENCIA Trabajo, Salud, Educación.

Alimento, medicinas, conocimiento. Trabajar, deporte, leer, interactuar. Entorno social, Medio ambiente sano.

PROTECCION Vivienda, Seguridad. Abrigo, Confianza, Techo. Ahorrar, colaborar, suministrar, integrar, planear. Entorno social de responsa-bilidad y respeto.

AFECTO Respeto, Responsabilidad, Amor, Amistad. Familia, Amigos, Vecinos, Ayudar, Proteger, Jugar, hablar, Acariciar. Entorno personal, familiar, y social.

ENTENDIMIENTO Grupos Educativos. Conocimiento, maestros, lideres. Leer, interpretar, investigar, determinar. Ambientes educativos: escuela y colegio.

PARTICIPACION Juntas de Acción Comunal. Amigos, buenas relaciones sociales. Interactuar, participar, compartir, dialogar, opinar. Ambiente social y cultural.

OCIO Deporte Buena salud Ejercicio, Jugar. Entorno social sano.

CREACION Grupos musicales. Buenas relaciones sociales, amistades. Tocar instrumentos, aprender, compartir. Buen Entorno social y cultural

IDENTIDAD Grupos culturales. Riqueza y valores culturales. Bailar, compartir, crear, jugar. Entorno cultural y social.

LIBERTAD Libertad de expresión, Tolerancia. Igualdad de derechos. Diferenciar, conocer, asumir. Espacio social de libertad.

2. HACER UN ESQUEMA DE CONCEPTOS DE LOS CAPÍTULOS 2, 3 Y 4.

CAPÍTULOS 2, 3, 4.

Significado y sentido de Comunidad.

Significado y sentido de sociedad.

Autogestión comunitaria.

Trabajo humano.

Desarrollo humano y

Dinámica cultural. Cultura, aprendizaje e

Interacción.

Hacia un desarrollo alterna-

Tivo.

Reflexión acerca del desarro-

Llo.

Globalización. La globalización como una teoria

Capitulo 2- COMUNIDAD del Desarrollo.

La globalización y otras teorías

del desarrollo.

La globalización y la cultura.

Sociedad y educación.

La sociedad del

Conocimiento. La ciberconomia.

Fuerza laboral en línea.

La corporación libro abierto.

Los productos son mercancías

que generan comodidad.

El cliente es un dato.

Comunidades de experiencias.

El aprendizaje permanente.

Capitulo 3- EDUCACION El desarrollo de una

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