Unidad didáctica de marco jurídico

ESPACIO CURRICULAR:

Marco Jurídico de lo proceso de producción

Unidad N° 1

TITULO DE LA UNIDAD: Derecho y sujeto.

TIEMPO    24 hs reloj

SESIONES N°: 12 sesiones

INTRODUCCION

En esta unidad didáctica se abordará el desarrollo de actividades que le permitan al alumno conocer sus derechos y de los demás analizando la constitución nacional desarrollando capacidades para el buen ejercicio como ciudadanos en relación con lo demás y las instituciones que se rigen por normas y leyes jurídicas.

OBJETIVOS DIDACTICOS

CRITERIOS DE EVALUACION

Comprender la ciudadanía como una práctica socia fundada en el reconocimiento de las personas como sujeto de derecho.

Adquirir un perfil significativo propio de la cultura laboral, conociendo y respetando los derechos y obligaciones propias y de los demás.

Diferencia norma de derecho.

Diferencia normas jurídicas, sociales y morales.

Reconoce una ley.

Entiende que es un derecho

Reconoce los tipos de derecho.

Reconoce los atributos de una persona y su patrimonio.

Diferencia capacidad de incapacidad.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Derecho, normas sociales, morales y jurídica. -Fuentes del derecho positivo: la ley, la doctrina, la jurisprudencia. Los usos y costumbres. Derecho: clasificación. Ramas del Derecho. Perona: físicas, jurídicas y por nacer. Atributos de la persona. Nombre, domicilio, estado civil, capacidad. El patrimonio: Bienes, clasificación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Análisis de conceptualizaciones

Estudio de casos relacionados con la vida cotidiana.

Síntesis explicativas con la ayuda de cuadros sinópticos, redes y mapas conceptuales.

Producción de conceptos personales.

Ejercicios de aplicación de conocimientos a situaciones reales.

Introducción de temáticas mediante el uso de lluvia de ideas.

Organización de grupos de trabajo.

Investigación inducida por el docente sobre temas relacionados con el quehacer cotidiano.

Debates y opiniones sobre temas desarrollados guiados por el docente.

Análisis de documentos y demás fuentes necesarias y adecuadas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto por las leyes nacionales establecidas en la constitución.

Respeto por las normas sociales e institucionales demostrando la comprensión de su importancia como reguladoras de la sociedad.

Actitud positiva para aceptar las normas de trabajo en el curso

Respeto a los demás considerándolos como agentes de derecho como asi mismo.

Valoración de la democracia.

ACTIVIDADES

SECUENCIA DIDACTICA 1

Sesión 1: Derecho, normas sociales, morales y jurídicas.  

INICIO: Introducción para la presentación del tema a desarrollarse: El derecho, normas sociales, morales y jurídicas.

Para saber los conocimientos previo de los alumnos se propone: lectura grupal de frases y relatos relacionada con el derecho, luego realizan un análisis de las mismas respondiendo una serie de preguntas.  

DESARROLLO: Explicación del concepto de derecho y la clasificación de la normas (morales, sociales y jurídicas) mediante un cuadro explicativo en el pizarrón.

CIERRE: Estudio de casos: se plantea situaciones donde el alumno deberá resolver respondiendo una serie de preguntas.

Puesta en común.

Sesión 2: Derecho, normas sociales, morales y jurídicas

INICIO: Introducción para la presentación del tema a desarrollarse: El derecho. Para saber los conocimientos previo de los alumnos  se propone: lectura grupal de frases y relatos relacionada con el derecho, luego realizan un análisis de las mismas respondiendo una serie de preguntas.  

DESARROLLO: Explicación del concepto de derecho y la clasificación de las normas (morales, sociales y jurídicas) mediante un cuadro explicativo en el  pizarrón.

CIERRE: Estudio de casos: se plantea situaciones donde el alumno deberá resolver respondiendo una serie de preguntas.

Puesta en común

Sesión 3: El derecho natural y positivo.

INICIO: Se retoma concepto de la clase anterior para relacionar con el nuevo tema a desarrollarse induciendo a los alumnos hacer la puesta en común de las actividades propuesta para el cierre de la clase anterior.

DESARROLLO: Se explica el tema haciendo anotaciones en el pizarrón mientras los alumnos prestan atención y hacen la toma de apuntes en su carpeta.

Propuesta de análisis: Leer el material de trabajo asignado y definir que entiendes por: Derecho-Derecho Natural y derecho positivo.

CIERRE: Puesta en común.

Tarea para realizar: Busquen en la constitución nacional ejemplos de normas que protejan valores y principios éticos fundamentales.

Sesión 4: Fuentes del derecho positivo: la ley,

INICIO: Se retoma concepto de la clase anterior para relacionar con el nuevo tema a desarrollarse: Fuentes del derecho positivo: LA LEY induciendo a los alumnos hacer la puesta en común de las actividades propuesta para el cierre de la clase anterior.

DESARROLLO: Se explica el tema haciendo anotaciones en el pizarrón (uso del cuadro sinóptico) mientras los alumnos prestan atención y hacen la toma de apuntes en su carpeta.

Propuesta de análisis grupal: lectura del material asignado respondiendo el siguiente cuestionario…

Planteo de una situación a los alumnos para el desarrollo de la temática:        

¿Un habitante del país podría decir que no pudo cumplir con la ley porque no conocía su existencia?

CIERRE:  Puesta en común

Instrucción de tarea domiciliaria: Investigación y debate.

Sesión 5: la doctrina, la jurisprudencia. Los usos y costumbres  

INICIO: Se retoma el concepto Fuentes del derecho para introducir la nueva temática.

Lluvia de idea grupal.

DESARROLLO: Texto expositivo: la doctrina, la jurisprudencia. Los usos y costumbres  

Análisis de conceptos: cuestionario...que resuelven los alumnos.

CIERRE: puesta en común.

Instrucción de tarea domiciliaria: INVESTIGACIÓN…tema derecho público y privado.

Sesión 6: Derecho: clasificación. Ramas del Derecho.

INICIO: se invita a los alumnos a dar a conocer los resultados de la investigación propuesta como cierre de la sesión anterior.

Texto expositivo: derecho público y privado (se escucha y se realiza observaciones conceptuales).

Puesta en común grupal.

DESARROLLO: Texto expositivo: Ramas del Derecho.

Análisis de un cuadro comparativo.

CIERRE: identificación de ejemplos en la vida cotidiana de tipos de derechos y cada rama.

Puesta en común.

ACTIVIDADES

SECUENCIA DIDACTICA 2

Sesión 1: Persona: físicas, jurídicas y por nacer.

INICIO: presentación del tema mediante la recapitulización breve del tema derecho siguiendo la pregunta ¿Quiénes son los sujetos del derecho? Las personas.

Análisis de caso inicial.

DESARROLLO: texto expositivo: conceptualización de PERSONA Y CLASIFICACION (esquema conceptual elaborado en el pizarrón).

Los alumnos toman apunte.

CIERRE: Opinan y debaten sobre ejemplos de casos -Citan ejemplos de cada tipo de persona.

Puesta en común

Instrucción para tarea domiciliaria: análisis de casos e investigación.

Sesión 2: Atributos de la personalidad: el nombre, el domicilio, estado civil

INICIO: Revisión de actividades propuesta como tarea y puesta en común introduciendo la nueva temática.

DESARROLLO: Texto expositivo: cuadro sinóptico de los atributos de la personalidad.

Análisis del material asignado: Cuestionarios sobre aspectos relevantes.

CIERRE: análisis sobre los atributos personales en la siguiente ficha… usando su DNI.

Instrucción de tarea domiciliaria: Investigación…sobre tramites de cambio domicilio, los padrones electorales…en el registro civil (sobre nombre de pila…)

Sesión 3: La capacidad.

INICIO: Se revisa en forma grupal las actividades encomendadas en la clase anterior. Y en base a ello se introduce la nueva temática.

Lluvia de idea grupal.

DESARROLLO: se proyecta el siguiente video explicativo https://youtu.be/kTkSeKGmAFE.( Alternativa de exposición explicativa: cuadro sinóptico en el pizarrón y toma de apuntes).

Análisis del video: cuestionario…

CIERRE: Puesta en común.

 Instrucciones para la realización de tareas de investigación, análisis de casos de familia, y otros.

Sesión 4 El patrimonio: Bienes, clasificación

INICIO: Se revisa en forma grupal las actividades encomendadas en la clase anterior. Y en base a ello se introduce la nueva temática.

Lluvia de idea.

DESARROLLO: Planteo de un caso para dar inicio de la explicación sobre: El patrimonio.

Esquema conceptual.

Análisis de conceptos: cuestionario.

CIERRE: actividad de aplicación: Elaboración de una lista  de cinco objetos materiales  o cosas, y otro de cinco objetos inmateriales.

Actividad extraulica…Investigación.

Sesión 5: El patrimonio: Bienes, clasificación  

INICIO: Se revisa en forma grupal las actividades encomendadas en la clase anterior. Y en base a ello se introduce la nueva temática.

Lluvia de idea.

DESARROLLO: cuadro sinóptico de la clasificación de bienes.

Lectura y análisis grupal de la clasificación.

CIERRE: actividad de aplicación: identifican ejemplos reales del entorno.

Puesta en común

METODOLOGÍA DE TRABAJO

INTERDISCIPLINARIEDAD.

Se trabajará atendiendo a la diversidad dando apertura a la dinámica de trabajo grupal e individual para la resolución de actividades áulicas y extraulicas. Se inducirá al alumno a la exploración de situaciones cotidianas que le permitirán afianzar los conocimientos con más certeza

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación sistemática de las actividades, participación, cooperación y actitudes de los alumnos.

Revisión de los trabajos.

Autoevaluación de los alumnos en las actividades del cuaderno y ejercicios en la pizarra

Actividades para control o evaluación final de la Unidad, centradas en los criterios de evaluación.

Pruebas escritas y orales.

Presentación de trabajos en tiempo y forma.

Asistencia y comportamiento.

Carpeta completa.