Alumnos ensayos gratis y trabajos
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La Relación Entre El Maestro, Alumnos Y Los Padres
Cuando se habla actualmente sobre educación en México, nos surge la pregunta de ¿Cómo estamos realmente en este tema?, considerando datos de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) México tiene el último lugar en calidad de educación. Esto refleja un gran problema muy serio de educación, no estamos ampliando los aprendizajes que se necesitan para desarrollarse en la sociedad, no se trata de sumar, restar, más bien de un término llamado
Enviado por albertosnk / 471 Palabras / 2 Páginas -
INTENCIONES EDUCATIVAS DE LA ETAPA SECUNDARIA Y DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS: CAPACIDADES, INTERESES Y MOTIVACIONES.
INTENCIONES EDUCATIVAS DE LA ETAPA SECUNDARIA Y DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS: CAPACIDADES, INTERESES Y MOTIVACIONES. Como se comentó en la lectura anterior, los adolescentes durante este periodo sufren una variedad de cambios, tanto psicológicos, biológicos y sociales, los cuales se desarrollarán e irán madurando de forma rápida o lenta, según su entorno y la importancia que los adultos le presten al joven en este proceso. Parte de ese entorno en el que se encuentra el
Enviado por miasoliis / 611 Palabras / 3 Páginas -
Causas y consecuencias del BULLYING en alumnos de segundo grado de la Esc.
BULLYING Causas y consecuencias del BULLYING en alumnos de segundo grado de la Esc. Sec. Tec. No 37 en el turno matutino de Puerto Peñasco, Son. En el ciclo 2010-1 08/03/2010 ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….5 CAPITULO I: PLAN DE TRABAJO 1.1.- Antecedentes del problema………………………………………………………..7 1.2.- Planteamiento del problema……………………………………………………...11 1.3.- Objetivo general……………………………………………………………………12 1.3.1. Objetivos específicos…………………………………………………….12 1.4.- Justificación de la investigación………………………………………………….13 1.5.- Hipótesis de la investigación……………………………………………………..14 1.6.- Metas………………………………………………………………………………..15 1.7.- Metodología………………………………………………………………………...16 CAPITULO II: METODOLOGIA 2.1.- Diseño de la investigación………………………………………………………..19 2.2.-
Enviado por nsc160585 / 10.340 Palabras / 42 Páginas -
PAPEL DEL PROFESOR ALUMNO EN UNA METODOLOGIA INVESTIGATIVA
PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO QUINTO SEMESTRE PAPEL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN UNA METODOLOGIA INVESTIGATIVA En el desarrollo de una metodología investigativa en el aula interviene una serie de elementos básicos. El alumno como protagonista del aprendizaje. El profesor como coordinador y facilitador del aprendizaje. El contexto en el que se produce el proceso o construcción por un entre mando de elementos entre en lo que se puede destacarse entre otros
Enviado por aletxap / 386 Palabras / 2 Páginas -
Planteamiento De Situaciones Problemáticas Para El Aprerndizaje De Ecduaciones De Primer Grado En Alumnos De Segundo Grado Secundaria
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA CLAVE: 20DNS0001K EL PLANTEAMIENTO DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA, EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS PRESENTA:
Enviado por / 4.817 Palabras / 20 Páginas -
… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more By Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LEC
… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more by Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERODE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS MARÍA PRECIADO DE SANTA RITA. REALIZADO POR: OLGA LILIANA RESTREPO OQUENDO DORA ALICIA BERRÍO RESTREPO ANERIS PATRICIA GUIZAO CIFUENTES. La I. E. Luis Maria Preciado, está ubicada en el
Enviado por 1805 / 539 Palabras / 3 Páginas -
"ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LAS INTERACCIONESDE UN ALUMNO
Todo aquel individuo que carece de habilidades para relacionarse, se ve enfrentado a diversas barreras que impide que tenga un buen desempeño dentro de una comunidad en la que se encuentre inmerso. Se observa una mayor afectación cuando esas carencias son dentro de una comunidad educativa, ya que su desempeño escolar se ve afectado por la falta de atención hacia lo que el resto de la comunidad educativa realiza. En la actualidad el uso del
Enviado por karenini / 708 Palabras / 3 Páginas -
Saberes previos del profesor-alumno sobre problemas y resolucion de problemas
TEMA 1.- SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. ACTIVIDAD PREVIA 1.1.1 1.- ¿QUÉ ES UN PROBLEMA? Un problema matemático es una situación didáctica que requiere una solución. 2.- ¿DE QUÉ PARTES SE COMPONE UN PROBLEMA? - Datos. - Desarrollo (operaciones matemáticas). - Resultado. 3.- ¿QUÉ SIGNIFICA RESOLVER UN PROBLEMA? Realizar una serie de procedimientos de varios pasos dependiendo de la problemática planteada. 4.- ¿CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA? La resolución de
Enviado por aronzamora / 387 Palabras / 2 Páginas -
La ética en los ámbitos personal, profesional y como alumno
La ética en los ámbitos personal, profesional y como alumno normalista. Los ámbitos en que la ética aparece son en el ámbito personal, social, académico, y en el ámbito del ejercicio de la ciudadanía. En el presente ensayo compartiré diversos conceptos sobre la ética: Ética Personal es aquella que tenemos nosotros mismo nuestros valores, la honestidad en si en como la usamos y del como actuamos, esa es nuestra ética personal. La ética en el
Enviado por sandra1302 / 899 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUA
Introducción. Este documento es una importante recopilación de información sobre la discapacidad intelectual, y sobre cuáles son las estrategias de lectura y escritura que podemos utilizar en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos que presenten discapacidad intelectual. Primeramente tenemos que conocer que es la discapacidad intelectual, así como cuáles son las características que presentan los alumnos con esta discapacidad, y las causas de la misma, para así lograr identificar cuáles son las
Enviado por marthacr / 3.794 Palabras / 16 Páginas -
“Práctica docente e integración educativa de alumnos de escuela primaria regular”
“Práctica docente e integración educativa de alumnos de escuela primaria regular” Chiu Velázquez Cuando hablamos de necesidades educativas especiales nos referimos no solo a la dificultad o retraso presentados en un alumno, sino también a las características enfrentadas por este y por su guía en el proceso de enseñanza - aprendizaje, el maestro. Los profesores deben cambiar la forma de pensar y actuar, ya que se actúa conforme a los conocimientos, ideas y pensamientos. Algunos
Enviado por valerinaty93 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Programa Anual De Sociedad De Alumnos
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA “B” DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA: “JOSÉ MARÍA MORELOS” TURNO: VESPERTINO LOCALIDAD: LA CIUDAD MUNICIPIO: PUEBLO NUEVO CLAVE: 10EPR0342Z ZONA ESCOLAR: Nº 39 SECTOR: Nº 05 PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS DE ÉSTA INSTITUCIÓN. CICLO ESCOLAR 2012-2013. • Trataremos de apoyar eficazmente a nuestros Maestros haciendo conciencia y vigilando que nuestros compañeros hagan un buen uso del material y
Enviado por wadef / 715 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTO 3 ¿Cómo Podemos Ayudar A Nuestros Alumnos A Pensar El Espacio Desde La Historia? Considero Que Inicialmente El Espacio Geográfico Debe Ser Bien Ubicado Y Delimitado Por Los Estudiantes, Es Necesario Establecer cómo Conocemos En La Act
PRODUCTO 3 ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a pensar en el espacio desde la historia? Mediante una serie de actividades en las que los alumnos reflexionen que el espacio es el lugar donde se ubican, cómo está organizado dicho lugar, cómo se explotan los recursos naturales, etc. La noción de espacio se empieza a desarrollar desde el nacimiento, en el momento que el niño comienza a saber dónde están las partes de su cuerpo,
Enviado por cruzgj / 339 Palabras / 2 Páginas -
Detección De Alumnos Con Discapacidad Intelectual
El docente debe detectar a los alumnos que trabajan a un ritmo más lento para después utilizar sus recursos para ayudarles, si se percata que aun así no accede al conocimiento, se solicita a USAER la evaluación psicopedagógica para conocer cómo está aprendiendo, incluyendo qué no le permite aprender. Se evalúan las competencias cognitivas, comunicativas, socioadaptativas y curriculares. Esta información permite delimitar si se existe algún problema de discapacidad. Características de los niños con discapacidad
Enviado por LKSN / 936 Palabras / 4 Páginas -
ASPECTOS QUE TENDRÍA QUE OBSERVAR LA EDUCADORA PARA CONOCER Y FAVORECER EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL DE SUS ALUMNOS
QUÉ ASPECTOS TENDRÍA QUE OBSERVAR LA EDUCADORA PARA CONOCER Y FAVORECER EL DESARROLLOAFECTIVO Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS? Es Importante que nosotras como futuras educadoras tengamos presentes todos los aspectos que influyen en el desarrollo tanto afectivo como social del niño, siempre buscando alcanzar en ellos un desarrollo integral. Debemos saber que la forma de actuar en los niños depende de numerosos factores, y debemos de conocer cada uno de ellos, la familia, la escuela,
Enviado por gachuzz / 585 Palabras / 3 Páginas -
Relación Alumno – Institución
Relación Alumno – Institución Tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno, al que considera sujeto de la educación. Su finalidad no es solamente que el alumno adquiera una serie de conocimientos (como en el modelo centrado en el profesor), sino también que desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento. La actividad espontánea del alumno es, a la vez, meta y punto de partida de la acción educativa. No se trata de una educación para informar
Enviado por LuisF1986 / 386 Palabras / 2 Páginas -
La Expresión Oral En Los Alumnos
*¿Por qué los profesores de Matemáticas no aceptan la idea de que los alumnos expongan en equipo los temas? Esto se debe a que los profesores piensan que los contenidos no se prestan para que los alumnos los expongan debido a que son demasiado complejos , además que si ellos mismos explicando el tema no les entienden menos a algún compañero. *¿Porqué los docentes de la materias de Ciencias Sociales y Naturales utilizan la exposición
Enviado por / 756 Palabras / 4 Páginas -
Los Alumnos De Secundaria Y Sus Procesos De Aprendizaje
Los alumnos de secundaria y sus procesos de aprendizaje Cómo docente en formación me hecho varias preguntas ¿En qué consiste realmente estudiar? ¿Cómo enseñar a estudiar a mis futuros alumnos?, Qué estrategias usar para lograr que ellos pongan en práctica las competencias básicas. ¿Los alumnos realmente dispondrán de las informaciones necesarias para aprender? ¿De donde debo partir para que ellos adquieran un nuevo aprendizaje? Me preocupa todo esto, porque realmente me gustaría que al estar
Enviado por vianca / 724 Palabras / 3 Páginas -
CATEGORIZACION DE CREENCIAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Portuguesa Centro de Atención Biscucuy UPEL-IMPM Maestrantes Bastidas Carmen V-173052 Fernández Rafael V-16476050 La Cruz Bella V-15173603 Montilla Maribel V-10257215 Piñero Elva V-12240600 Valladares Alexis V-12646218 Maestría: Gerencia Educacional Sección: 1 Tutora: Leudice Medina Curso: Inv. Cualitativa Biscucuy, Diciembre de 2012 CATEGORIZACION DE CREENCIAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA Categorías/ Subcategorías Inf.1 Inf.2 Inf.3 Inf.4 Memorias de Infancia …Recuerdo
Enviado por marimontillag42 / 2.209 Palabras / 9 Páginas -
Dificultades De Un Alumno
En este ensayo vamos a hablar de los cuatro factores que afectan la relación cliente prestador de servicios y como cada uno de ellos puede influir a una buena atención al cliente. En cualquier sector del mercado, el cliente exige ser escuchado, comprendido y reconocido. Sólo a través de la calidad, las empresas podrán estar preparadas para satisfacer estas exigencias e, incluso para superar las expectativas del cliente, única vía para que cada una de
Enviado por eduardomarcial / 1.660 Palabras / 7 Páginas -
CARTA COMPROMISO DEL ALUMNO Y PADRE O TUTOR (ALUMNOS REGULARES SIN DICTAMEN)
GRUPO ASIGNADO:6IM4 PR05-01-F02 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL FOTOGRAFÍA CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS “MIGUEL OTHÓN DE MENDIZÁBAL CARTA COMPROMISO DEL ALUMNO Y PADRE O TUTOR (ALUMNOS REGULARES SIN DICTAMEN) Con base en los artículos 34, 35, 36, 37, 38, 39, 43, 44, 45, 48, 49, 52 y 60 del Reglamento de General de Estudios del IPN. Artículos 84, 87, 88 y 98 del Reglamento Interno del IPN. Se solicita lo siguiente: REINSCRIPCIÓN AL CICLO ESCOLAR
Enviado por arturorosado / 493 Palabras / 2 Páginas -
"Los Modelos Atómicos Y El Desarrollo Del Pensamiento Científico En Alumnos De Bachillerato
Jorge Luis Maravilla Macías Colegio de Bachilleres de Michoacán Plantel Venustiano Carranza Estrategia Didáctica: “Los modelos atómicos y el desarrollo del pensamiento científico en alumnos de bachillerato” México Michoacán, Venustiano Carranza Marzo del 2010 Tabla de contenidos I. Presentación 3 II. Diagnóstico socio-educativo 5 III. Fundamentación didáctico-pedagógica 11 IV. Objetivos de la estrategia 14 V. Estrategia didáctica 15 VI. Recursos didáctico-pedagógicos 18 VII. Plan de evaluación 19 VIII. Reflexiones generales 22 IX. Fuentes de consulta
Enviado por bombo57 / 8.617 Palabras / 35 Páginas -
EL PAPEL DE LOS SUJETOS: EL ALUMNO Y EL PROFESOR.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Licenciatura en educación plan 1994 COTA LIMON LIVIER ALEJANDRA Ciclo escolar 2011-2012 EL PAPEL DE LOS SUJETOS: EL ALUMNO Y EL PROFESOR. El papel del profesor, es el de la autoridad frente al grupo, pero a la vez de ser la autoridad debe brindar confianza a los alumnos y así lograr un lugar cómodo para trabajar y se logre una mejor producción en los niños. Al considerar este el
Enviado por livierc / 529 Palabras / 3 Páginas -
Bipolaridad En Alumnos
Trastorno Bipolar Se llama trastorno bipolar o trastorno afectivo bipolar a un trastorno depresivo de larga evolución, en el que los episodios depresivos se ven interferidos por la aparición de otros episodios caracterizados por un estado de ánimo elevado (euforia excesiva), expansivo (hiperactividad anómala) o irritable. Las fases de exaltación, alegría desenfrenada o irritabilidad y grosería, alternan con otros episodios en que la persona está con depresiones intensas, con bajo estado de ánimo, incapacidad para
Enviado por zyany / 4.561 Palabras / 19 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS Y METODOLÒGICAS PARA FORTALECER LA COMPRENSIÒN LECTORA EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÒN PRIMARIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO. SUBCENTRO: CRUZ GRANDE ANTE PROYECTO TÎTULO “ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS Y METODOLÒGICAS PARA FORTALECER LA COMPRENSIÒN LECTORA EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÒN PRIMARIA” QUE PRESENTA: _________________________________ PARA ACREDITAR EL 5to SEMESTRE CRUZ GRANDE, GRO. ENERO DE 2013. Estructura 1. Presentación La presentación es el primer apartado que debe de contener el escrito, en este deberá
Enviado por fernada / 759 Palabras / 4 Páginas -
CURSO TALLER: COMUNICACIÓN PADRE-HIJO Y CÓMO BENEFICIA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO EN EL ALUMNO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR SUPERVISORÍA , ZONA ESCOLAR Ciclo escolar 2012-2013 CURSO TALLER: COMUNICACIÓN PADRE-HIJO Y CÓMO BENEFICIA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO EN EL ALUMNO Plan de trabajo Datos Generales Docente: COMUNICACIÓN PADRE-HIJO Y CÓMO BENEFICIA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO EN EL ALUMNO Fecha: 17 DE NOVIMBRE DE 2012 CURSO-TALLER Datos Técnicos COMUNICACIÓN PADRE-HIJO Y CÓMO BENEFICIA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO EN EL ALUMNO 1.- ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE
Enviado por maisbadi / 419 Palabras / 2 Páginas -
DIAGNOSTICO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DEL JARDIN "JARDIN DE LA NORIA"
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELADE NUTRICION DOCENTE : LIC. RUTH CASTRO OLGUIN. CURSO : EVALUACION NUTRICIONAL. INTEGRANTES : ACARO QUEREVALU, MARINA. CASTRO NAVARRO ERIKA PAMELA CICLO : VI TRUJILLO – PERÚ 2012 DIAGNOSTICO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DEL JARDIN "JARDIN DE LA NORIA" ORIENTADO A ALUMNOS DE 3 A 5 AÑOS DE EDAD DE INICIAL DE LA NORIA DE LA PROVINCIA DE TRUJILLO EN EL AÑO 2012 PRESENTACION En la década
Enviado por omayracallera / 5.188 Palabras / 21 Páginas -
LA INASISTENCIA EN LOS ALUMNOS Y FALTA DE ATENCIÓN DE ALUMNOS EN CLASES ¿CÓMO AFECTA EN LA EDUCACIÓN?
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2012-2013 KARINA GRANILLO GARRIDO PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL “LA INASISTENCIA EN LOS ALUMNOS Y FALTA DE ATENCIÓN DE ALUMNOS EN CLASES ¿CÓMO AFECTA EN LA EDUCACIÓN?” ESCUELA NORMAL “PROFESOR FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 1° “B”
Enviado por karinnGraniillo / 2.628 Palabras / 11 Páginas -
Alumnos del IPN se reúnen con investigadores en España
Alumnos del IPN se reúnen con investigadores en España CIUDAD DE MÉXICO (26/ENE/2013).- Estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) participaron en el 28 Encuentro de Jóvenes Investigadores celebrado en Salamanca, España, en representación del Sistema de Educación Media Superior en el Distrito Federal. El acto que es organizado cada año por el Instituto de Investigaciones Científicas y Ecológicas, es una actividad abierta no competitiva cuyo fin es la promoción de la investigación entre los jóvenes
Enviado por fany24 / 356 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO DE HORAS COCURRICULARES A TRABAJAR CON ALUMNOS DE 3º
PROYECTO DE HORAS COCURRICULARES A TRABAJAR CON ALUMNOS DE 3º. De acuerdo al resultado de exámenes de diagnóstico y la observación y evaluación diaria de las tareas educativas del grupo de 3° “A” de la Escuela Primaria “LAS AMERICAS” se ha podido favorecer la pluralidad dentro del aula ya que los alumnos en el transcurso de lo que va del ciclo escolar han presentado diversas formas de aprendizaje y todas estas han sido respetadas y
Enviado por gatoooooo / 752 Palabras / 4 Páginas -
Elaboracion De Barras Alimenticias Para Reducir Peso De Los Alumnos
INTRODUCCIÓN La alimentación adecuada es aquella que cumple con las necesidades específicas del comensal de acuerdo a su edad, promueve en el niño y en el adolescente el crecimiento y desarrollo adecuados, y en los adultos y ancianos permite conservar o alcanzar el peso esperado para la talla y previene el desarrollo de enfermedades que se presentan por deficiencia o por exceso de nutrimentos. La alimentación correcta permite a las personas gozar de un pleno
Enviado por paraguanerox33 / 16.660 Palabras / 67 Páginas -
La Reestructuración De Las Concepciones De Los Alumnos De Primer Grado Acerca De Las Plantas Como Seres Vivos.
INDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..3 1. LAS CONCEPCIONES PERSONALES…………………………………………...5 1.1 Preguntas de exploración de las ideas …………………………………………5 1.2 Recolección de datos……………………………………………………………..6 1.2.1 Características que los niños/as atribuyen a un ser vivo……………....6 1.2.2 Ideas propias de los alumnos sobre las plantas como ser vivo………..7 1.2.3 Ideas propias de los alumnos sobre lo que es una semilla…………....7 2. EL APRENDIZAJE MOTIVADO POR LA INVESTIGACIÓN Y COMPROBACIÓN CIENTIFICA……………………………………………………9 2.1 Situación problemática: Comprobación de que es una semilla………..10 2.1.1 Hipótesis……………………………………………………………………10 2.1.2 Diseño
Enviado por santhiaguito / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
El Diario De Ana Frank (Prueba De Comprensión Lectora Para Alumnos De Tercer Grado De Primaria).
NOMBRE: ___________________________________________________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto con atención. EL DIARIO DE ANA FRANK (Fragmento) Miércoles, 8 de julio de 1942. -Querida Kitty: Te cuento que han pasado muchísimas cosas desde el día domingo que te escribí por última vez. Parece que el mundo entero se hubiera vuelto loco de repente. El domingo por la mañana, mientras todos desayunábamos tocaron a la puerta de la casa, mi hermana Margot fue a abrir y cuando regresó
Enviado por 062030 / 791 Palabras / 4 Páginas -
El objetivo de la presente Unidad consiste en situar al alumno en el contexto y necesidades propias de todo negocio
El objetivo de la presente Unidad consiste en situar al alumno en el contexto y necesidades propias de todo negocio, a través de un breve recorrido por los orígenes de la contabilidad, mostrando los objetivos que persigue y su importancia en cuanto a la obtención y presentación de información financiera, conociendo el marco legal al cual debe sujetarse e identificando la terminología propia de esta disciplina. Dando especial énfasis en el aprendizaje de los principios,
Enviado por / 418 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Centrado En El Alumno
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO El enfoque educativo centrado en el alumno considera la individualidad de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Toma en cuenta a cada alumno con sus rasgos heredados, sus perspectivas, experiencia previa, talentos, intereses, capacidades y necesidades. Esta perspectiva asume que los maestros deben comprender la realidad del alumno, apoyar sus necesidades básicas de aprendizaje así como las capacidades existentes. Se requiere entonces conocer a cada alumno y comprender el
Enviado por neguito8190 / 665 Palabras / 3 Páginas -
La escritura como una herramienta fundamental en el desarrollo intelectual del alumno
TITULO: La escritura como una herramienta fundamental en el desarrollo intelectual del alumno. PROPÓSITO GENERAL: que los alumnos interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, utilizando el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios. Haciendo uso de los medios impresos y electrónico a su alcance para obtener y seleccionar la información necesaria. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS • Que los alumnos escriban un
Enviado por erickarely / 897 Palabras / 4 Páginas -
Estres En Alumnos Encuesta
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL AZCAPOTZALCO. Sexo: M F Edad: Semestre que cursas: 2 4 6 Objetivo: Conocer la incidencia de estrés en adolescentes según el semestre que cursen. Instrucciones: Lee cada una de las siguientes cuestiones y marca con un tache tu respuesta. Nunca A veces Frecuentemente Siempre Presentas incapacidad para relajarte cuando estás en exámenes. Pierdes el apetito, cuando tienes que hacer trabajos escolares. Te preocupas demasiado,
Enviado por anitarg / 285 Palabras / 2 Páginas -
Relación docente-alumno
Relación docente-alumno Actividad 1: Estilos educativos de relación docente-alumno “Los estilos para educar” Estos “Estilos” son las cuatro formas de que dispone un docente para influir sobre los Comportamientos de sus alumnos. Cada una de ellas es apropiada para una determinada actitud de un alumno o grupo, que necesita ser detectada primero, para luego decidir con cuál Estilo debe responder el profesor. Todo ello corresponde al proceso de comunicación docente-alumno: cómo se comunican, al margen
Enviado por rogo / 1.375 Palabras / 6 Páginas -
FINALIDADES DE LA FORMACIÓN LINGÜÍSTICA DEL ALUMNO DE PRIMARIA
FINALIDADES DE LA FORMACIÓN LINGÜÍSTICA DEL ALUMNO DE PRIMARIA La principal finalidad es que el alumno lea y escriba; pero a la vez que logre desarrollar la capacidad de comunicarse, que pueda transmitir ideas de forma oral y escrita, que utilice una forma de hablar adecuada y sencilla y fomentar en él, el hábito de la lectura, para ello es importante que al iniciar al alumno en la lectura y la escritura pueda expresarse oralmente
Enviado por anna_19 / 633 Palabras / 3 Páginas -
PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO.
PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO. INTRODUCCIÓN: Procesos cognitivos: La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria, atención, entre otros. Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición: Una aproximación psicométrica, que
Enviado por coatlicoe / 1.834 Palabras / 8 Páginas -
Modalidades del trabajo docente-alumno en la educación superior
Modalidades del trabajo docente-alumno en la educación superior Por: Raquel Graznan Nowalski Milagros Figueroa Campos Junio 1996 Introducción Las modalidades, métodos, técnicas y estrategias de trabajo, en la relación docente-alumno, buscan de distinta forma lo siguiente: • La participación del estudiante mediante la creación, producción, ejercicio y aplicación del conocimiento. • La promoción de comportamientos nuevos en los procesos educativos a nivel superior. • La adquisición y mejoramiento de hábitos, habilidades, destrezas, intereses, conocimientos y
Enviado por xelsyx / 1.313 Palabras / 6 Páginas -
La Planificación Educativa Para La Atención Integral De Los Alumnos
www.monografias.com La planificación educativa para la atención integral de los alumnos con dificultades de aprendizaje en educación básica 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Conclusiones y recomendaciones 6. Bibliografía RESUMEN Esta investigación hace referencia a las formas de planificación utilizadas por los docentes especialistas para aplicar el modelo de atención educativa propuesto para el abordaje pedagógico de los educandos con necesidades especiales; ya que la planificación en el área de
Enviado por mariacel / 16.400 Palabras / 66 Páginas -
SALUD MENTAL DE ALUMNOS Y DOCENTES EN LAS ESCUELAS O COLEGIOS DE GUATEMALA
Salud mental de alumnos y docentes en la escuelas y o colegios de Guatemala INDICE Introducción Objetivos Definición de Salud mental • Que se entiende por salud mental Legislación en salud mental en Guatemala Salud mental en la educación guatemalteca Incongruencia entre los objetivos del proceso educativo formal y las expectativas de vida a nivel guatemalteco que afectan la salud mental de los estudiantes No existe igualdad en las oportunidades de acceso a la educación.
Enviado por miamaov / 4.912 Palabras / 20 Páginas -
Maltrato entre alumnos
Bullyng...“Maltrato entre alumnos” Introducción Se define (maltrato entre alumnos) como una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en la víctima efectos claramente negativos: ansiedad, descenso de la autoestima, y cuadros depresivos, que dificultan su
Enviado por Lisito / 911 Palabras / 4 Páginas -
Hijos Brillantes, Alumnos Fascinantes
Hijos Brillantes, Alumnos Fascinantes Introducción Los adolescentes de hoy en día, son la generación más complicada de la sociedad, se podría que tenemos una forma en particular de ver las cosas, hemos creado modas y muchas cosas que nos han ayudado a conseguir una identidad propia, fuera del alcance de los adultos, y que estos no comprenden. Pero durante este proceso no hemos hecho las cosas del todo bien, se supone que somos el futuro
Enviado por carloscapl / 1.567 Palabras / 7 Páginas -
INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS LUDICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA
INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS LUDICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA CAPÍTULO I: ESTRATEGIAS 1.1 Concepto de estrategias El término 'estrategia' se utiliza de forma habitual en los más diversos contextos, pero la incorporación de la estrategia a nuestro lenguaje común es relativamente reciente. Hace algo más de medio siglo, el uso de este término se restringía al campo militar y al mundo de la diplomacia. Esta
Enviado por JoseAntonio / 491 Palabras / 2 Páginas -
Rol del profesor.Rol del alumno
Como evidencia o trabajo integrador final de este objeto de estudio 1, de manera individual, elabora un documento escrito con: • Un cuadro comparativo (como el que aparece abajo) de los papeles que estudiantes y profesores juegan en el trabajo académico centrado en el aprendizaje en contraposición con el centrado en la enseñanza o el maestro (tradicional). Docencia centrada en el profesor Docencia centrada en el aprendizaje Rol del alumno • facilitar el rol del
Enviado por hili123 / 225 Palabras / 1 Páginas -
EL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA PARA ALUMNOS INMIGRANTES
EL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA PARA ALUMNOS INMIGRANTES La llegada a los centros de educación del alumnado inmigrante ha obligado a enfrentar un problema nuevo: la enseñanza del español como segunda lengua, con todas las consecuencias que conlleva para el desarrollo de los alumnos y sus posibilidades reales de acceder al conocimiento. Tomar conciencia del alcance de la nueva tarea es el reto, porque no basta con responder a las necesidades comunicativas básicas de estos
Enviado por angelendara / 823 Palabras / 4 Páginas -
¿TIENEN LOS ALUMNOS VERDADERA NECESIDAD DE LOS PROFESORES?
¿TIENEN LOS ALUMNOS VERDADERA NECESIDAD DE LOS PROFESORES? Según la lectura de Michael Saint, hace el comunicado sobre el conocimiento que adquiere el hombre en este texto donde argumenta que el conocimiento se adquiere solo con tener un emisor que trasmita lo pretendido y un receptor que lo adquiera, porque la invención y conocimiento ahí están. En caso contrario, debemos decir y hacer notar que la labor de un maestro es y será siempre la
Enviado por algacealjoleo / 346 Palabras / 2 Páginas -
Guia De Alumno
Introducción La actividad física reviste una especial importancia como elemento favorecedor del desarrollo físico corporal, y de manera inherente de habilidades motrices, intelectuales y sociales, indispensable para el desenvolvimiento pleno de los individuos, pero cobra un sentido fundamental, en las etapas de la niñez, adolescencia y juventud. Se reconoce, que la ejercitación física realizada de forma regular, metódica y sistemática contribuye de manera efectiva al armónico desarrollo corporal, al incremento de la capacidad motriz y
Enviado por luis15600 / 3.380 Palabras / 14 Páginas