Alumnos ensayos gratis y trabajos

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AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS

La agrupación de las preguntas de acuerdo a los rasgos seleccionados para explorar las autoestima, es la siguiente: RASGOS PREGUNTAS 1- Autocontrol 1 - 4 - 24 - 26 2- Amistad 2 - 7 3- Aceptación desde los otros 3 - 15 - 19 - 28 - 30 4- Aceptación hacia los otros 9 - 17 5- Sociabilidad 11 - 25 6- Autovaloración 6 - 8 - 10 - 12 - 16 - 22 7-

Enviado por delfincita / 341 Palabras / 2 Páginas
¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?

En la medida en que se conocen las características y la función de la evaluación serán mayores los beneficios que se puedan obtener. Una evaluación formativa aporta un conocimiento más amplio de las debilidades y de las fortalezas de los individuos involucrados en el proceso educativo. Además de permitir que el proceso evaluativo se dé de forma continua en un intercambio de Experiencias y conocimientos entre todos los involucrados en el proceso educativo. Una evaluación

Enviado por MEMOSO / 273 Palabras / 2 Páginas
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCION ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR. Es obvia, por lo demás, la dependencia de esta idea de una concepción de la enseñanza que contempla el profesor como el agente educativo por excelencia encargado de transmitir el conocimiento y al alumno como un receptáculo más o menos activo de la acción transmisora del profesor. No es pues extraño que en este marco pedagógico se intente reducir a la misma expresión las relaciones alumno-alumno, sistemáticamente

Enviado por biscochito / 347 Palabras / 2 Páginas
Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria

jueves, 15 de julio de 2010 INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I.E JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN Título: Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria I.E Juan Pablo Vizcardo y Guzmán - San Martín de Porres- Lima Autor: Izquierdo Tafur Sandy Fiorella Correo Electrónico: fiorella25_3@hotmail.com CAPITULO. I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA Dentro del

Enviado por reyesmina / 2.568 Palabras / 11 Páginas
PROBLEMAS DE LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO

ENSAYO PROBLEMAS EN LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO. ACAPULCO, GUERRERO A 26 DE ENERO DEL 2013. INTRODUCCIÓN La escritura y la lectura a significado la parte mas importante para la historia de las diversas culturas del mundo, a través de estos sistemas de comunicación cada cultura ha plasmado sus ideas, conocimientos y los sucesos mas relevantes en su desarrollo. En la actualidad la escritura y la lectura juega un papel muy importante para

Enviado por migueltomza / 3.337 Palabras / 14 Páginas
Аcerca de la importancia de que se reforme la postura tanto del maestro como del alumno en el salón de clase

RESUMEN En el siguiente documento doy mi punto de vista, apoyado en las lecturas y el video proporcionado por el maestro y algunos otros sitios de Internet, acerca de la importancia de que se reforme la postura tanto del maestro como del alumno en el salón de clase. Es sumamente imperativo que dejemos en el pasado las técnicas obsoletas y mejoremos el modelo de enseñanza-aprendizaje que actualmente rige en la mayoría de los centros de

Enviado por an82 / 1.272 Palabras / 6 Páginas
Celulares Alumnos

La comunicación es el proceso de interacción, al cual los seres humanos están sometidos diariamente en cada unas de las actividades que realizan en su vida cotidiana para expresar sus ideas y pensamientos. En la actualidad existen diferentes formas de comunicación, y con el avance de la tecnología se ha facilitado las vías de comunicación entre personas, tomando en cuenta, que sin importar el lugar ni la distancia, se puede estar en constante comunicación, y

Enviado por gloria_mora / 2.818 Palabras / 12 Páginas
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE ALUMNOS

REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE ALUMNOS Luego de que el día viernes 12 nos entregaran el reglamento interno del CEAL me puse a investigar y buscar posibles vacíos legales dentro de esté, para poder presentar mi lista, ya que yo quiero postular al Centro de Alumnos y no cumplo con algunos de los requisitos ya dados que tenía que tener el postulante. Primero que nada leí completamente el reglamento interno, lo analicé, pensé y me

Enviado por jonhy92 / 606 Palabras / 3 Páginas
SANCIONES DE LOS ALUMNOS

CAPÍTULO XI DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS Maltratar artículos personales ajenos a su propiedad; Mezclar prendas de civil con el uniforme reglamentario; Usar vestuario o equipo que no esté autorizado; Arrojar basura al piso; Demostrar tibieza en el servicio; Faltarse el respeto con insultos entre sus compañeros; Abusar de un permiso por dos o más horas; Se deroga Expresarse con palabras obscenas, calo o groserías; Ingerir o mascar cualquier alimento en aulas o dormitorios;

Enviado por sakma / 665 Palabras / 3 Páginas
COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Composiciones de Colegio: " COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS EN LA RELACION ALUMNO- DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 730.000+ documentos. Enviado por: YVNNE 03 agosto 2011 Tags: Palabras: 2278 | Páginas: 10 Views: 761 Leer Ensayo CompletoSuscríbase ENSAYO " COMUNICACIÓN Y SU INCIDENCIA EN

Enviado por samieliana / 359 Palabras / 2 Páginas
Uso de la tecnología como distractor en el aprendizaje de la lengua italiana en los alumnos de la LI de la UJAT

Titulo: Uso de la tecnología como distractor en el aprendizaje de la lengua italiana en los alumnos de la LI de la UJAT. Delimitación: Uso de la tecnología(celulares y lap tops ) como distractor en el aprendizaje en los alumnos de italiano del ciclo febrero-agosto 2014 de la División Académica de Educación y Artes de la UJAT. Objetivo general: Conocer las actividades que los alumnos realizan con el celular y lap tops durante la clase

Enviado por javier5640 / 629 Palabras / 3 Páginas
Prototipo conocimiento de los alumnos de la escuela "virgen del Coromoto"

Introducción El presente trabajo tiene como finalidad proporcionar el conocimiento a los educando del colegio “virgen del Coromoto” Así mismo utilizando las herramientas necesarias para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la física mecánica, es decir desde el punto de vista científico. Aunque, aparentemente, la física consiste en buscar o encontrar nuevos conceptos, ideas, donde desarrolla instrumentos que sean capaces de analizar o detectar cambios que puedan ser útiles para los

Enviado por kris2110 / 862 Palabras / 4 Páginas
Los Alumnos Sobredotados

Integrantes: Osorio Ramos, Mónica Andrea Manrique Leiva, Karem Junet Quevedo Loarte, Jessica Melisa Javier Chacón Irene, Mireya Introducción En el siguiente trabajo monográfico, presentaremos un tema de mucha importancia al nivel mundial como es los alumnos superdotados. Las cuales nos permitirán tener un desarrollo científico más alto, porque aquellas personas con ese don permitirán mejorar el mundo para bien, pero no debemos tener en menosprecio a aquellos alumnos que los alumnos con coeficiente intelectual normal

Enviado por Agatar / 8.338 Palabras / 34 Páginas
Carta De Aun Alumno A Un Maestro

CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRA Enséñame cómo aprender y no qué aprender Enséñame a pensar y no tan sólo que debo pensar Así desarrollaré mi inteligencia Y no simplemente mi memoria. No me regañes delante de mis compañeros Me haces sentir humillado y temeroso De ser rechazado por ellos… Aceptaré mejor tus correcciones si me las haces Calmadamente y en privado. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades La confianza que así desarrollaré

Enviado por ploplool / 499 Palabras / 2 Páginas
Discurso De Despedido Alumnos De Tercer año

Estimadas Alumnas . Estimados Alumnos. Hace tres años, con un cúmulo de temores bajo el brazo, llegaron por vez primera a la escuela secundaria. Ahora, ya sin aquéllos temores, pero sí con tristeza, llegó la hora de la despedida, de decir : ¡ Adiós! Se despiden de su escuela y atrás quedarán sus puertas cerradas. Han sido tres años de esfuerzo y, en ocasiones, los deberes escolares fueron arduos. Pero fueron también tres años de

Enviado por DannyDemoniack / 425 Palabras / 2 Páginas
GUIA DE APOYO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AUTISMO

La discapacidad intelectual Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa. Se origina con anterioridad a los 18 años, hay quienes en su apariencia física no parecen sufrir problemas pero se manifiesta en una discapacidad intelectual ya sea severa, moderada o leve en su aprendizaje lo que se traduce en necesidades educativas especiales que requieren apoyos adecuados en sus necesidades particulares. Para su detección se debe realizar una caracterización

Enviado por karlaval / 450 Palabras / 2 Páginas
Estrategias para facilitar en los alumnos la comprensión lectora

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: HACIA LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROBLEMÁTICA “ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EN LOS ALUMNOS LA COMPRENSION LECTORA” SEMESTRE.- 5º GRUPO.- 1 PRESENTACION La elección del tema de investigación “Estrategias para facilitar en los alumnos la comprensión lectora” es realizada porque me he dado cuenta por medio de la experiencia de trabajo con los alumnos que la lectura no ocupa un lugar primordial para ellos y que no hay una práctica constante

Enviado por SAM12 / 2.644 Palabras / 11 Páginas
Maestro Alumno

Montessori dice que la educación se basa en un triángulo: Ambiente Amor Niño-Ambiente El amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía. l amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía. Amor: habilidad de darle al niño la posibilidad de despertar su espíritu para después proporcionarle los medios que

Enviado por leypaolita / 599 Palabras / 3 Páginas
Derechos Y Deberes De Los Alumnos De La Comunidad Educativa

El respeto por la vida, la integridad física y moral de las personas. La justicia, la verdad y la honradez. La defensa de la paz y la no violencia. El respeto y la aceptación de las diferencias. La solidaridad, la cooperación y el rechazo de todo tipo de discriminación. La responsabilidad ciudadana, el respeto a los símbolos patrios y el compromiso social. La responsabilidad individual. La participación responsable en la construcción de una convivencia armónica

Enviado por nellymariaramire / 976 Palabras / 4 Páginas
Espectadores, Los Alumnos Del Siglo XX

Espectadores, los alumnos del siglo XX Síntesis conceptual Idea principal El texto leído tiene como idea principal mostrar como los jóvenes están mostrando un interés por los medios masivos, como lo es la televisión, el cine, las tecnologías y la internet, dejando de lado la educación tradicional, mostrándose indiferentes ante los educadores que luchan por acaparar la atención de estos jóvenes que se encuentran sumidos en un mundo tecnológico. El documento también busca resaltar como

Enviado por yeo0893 / 501 Palabras / 3 Páginas
El Profesor Y Su Interacción Con El Alumno

Nuestro cometido, aunque de carácter teórico, engrana con la apreciación de una realidad que compone el objeto de la ciencia empírica de la sociología, vale decir, el mundo de la vida cotidiana. • El mundo de la vida cotidiana no solo se da por establecido como realidad por los miembros ordinarios de la sociedad en el comportamiento subjetivamente significativo de sus vidas. • El método que consideramos más conveniente para clarificar los fundamentos del conocimiento

Enviado por esky / 316 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LOS ALUMNOS

ESTRATEGIAS QUE PERMITAN ATERRIZAR EL CONCEPTO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES Habrá que disipar dos dudas que alejan de la realidad al problema Del pensamiento complejo. La primera es creer que la complejidad conduce A la eliminación de la simplicidad. Por cierto que la complejidad Aparece allí donde el pensamiento simplificador falla, ya que si no lo podemos explicar de manera sencilla, este se vuelve complejo o difícil, pero si existe simplicidad en

Enviado por matecha / 399 Palabras / 2 Páginas
Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual

Curso: GESTIÓN EMPRESARIAL TAREA VIRTUAL 1: Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual Nombre: xx Código: xx xx, a xx de xx de xx Parte 1: Diagnóstico, planeación y compromiso del alumno virtual A. Diagnóstico 1.1 ¿En qué etapa me encuentro? En base al gráfico a continuación que describe los estados de ánimo y desempeño académico por los que pasa un alumno de nuevo ingreso al modelo educativo innovador, basado en el trabajo

Enviado por jaimaru / 511 Palabras / 3 Páginas
Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación Y Su Triangulación Con El Desempeño Del Docente, Alumno Y Padre De Familia.

Realizando un análisis detallado del marco curricular para la enseñanza obligatoria de los diseños curriculares, la cual nos plantea la actual reforma al acuerdo 592 donde se estipula la normatividad de la evaluación que se debe implementar en la educación básica bajo los siguientes lineamientos: educación diagnóstica, formativa y sumativa Considerando como primer punto la evaluación diagnóstica. La evaluación diagnóstica es un proceso cuyo objetivo es determinar la situación de cada alumno antes de dar

Enviado por pacoFENIX / 287 Palabras / 2 Páginas
¿ Que Significa Dialogar Con Los Alumnos En El Aula?

¿Qué significa dialogar con los alumnos en el aula? La comunicación es esencial en cualquier sociedad, desde que nacemos para sobrevivir trasmitimos por medio del llanto a nuestra madre alguna dolencia, o la necesidad de que nos alimente, desde muy pequeños por medio del entorno ya sea familiar y social nos comunicamos. Cuando vamos a la escuela aprendemos poco a poco a sentir empatía por las demás personas, aquí también nos enseñan normal sociales y

Enviado por becky91 / 408 Palabras / 2 Páginas
LOS ALUMNOS Y EL MEDIO

¿CÓMO CONCIBEN LOS ALUMNOS EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO? Los alumnos analizan la realidad social –pasada y presente– desde “teorías” o marcos conceptuales propios. Indagar sobre ellos, conocerlos, es fundamental para favorecer los procesos de construcción del conocimiento histórico. Ello permitirá diseñar estrategias adecuadas para hacer entrar en crisis esas ideas y “teorías personales” y para propiciar la progresiva construcción de los principios y conceptos estructurantes de las Ciencias Sociales. A continuación ofrecemos algunas de las conclusiones

Enviado por / 3.450 Palabras / 14 Páginas
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO

CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE  El aprendizaje, tiene como eje central el estudiante, por ello el aprendizaje tiene que responder a las necesidades y características de ellos.  El aprendizaje está orientado al desarrollo de habilidades que le permita solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas que le permita continuar aprendiendo a lo largo de su vida,  Considerando que los alumnos cuentan

Enviado por 453682 / 382 Palabras / 2 Páginas
El alumno sea capaz de obtener datos precisos de variables desconocidas

Objetivo El alumno sea capaz de obtener datos precisos de variables desconocidas de un sistema que posea cuñas y tornillos. Asimismo esto ayudara al entendimiento de sistemas con los dispositivos antes mencionados. Introducción De forma sencilla la cuña se podría describir como un prisma triangular con un ángulo muy agudo. También podríamos decir que es una pieza terminada en una arista afilada que actúa como un plano inclinado móvil. Se encuentra fabricada en madera, acero,

Enviado por ibanoch / 311 Palabras / 2 Páginas
Relación - Maestro Alumno.

¿En qué afecta la falta de confianza entre maestro y alumno? El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Un buen maestro es aquel que tiene la sabiduría necesaria para poder llegar a sus estudiantes, el que deja huellas a través de los años. Como pudimos observar en las diferentes escuelas

Enviado por Xpunx / 982 Palabras / 4 Páginas
Estres Academico En Alumnos

INICIACIÓN PROFESIONAL ÍNDICE Introducción I. EL ALCOHOLISMO 1. ¿Qué es el alcoholismo? 2. Efectos del alcohol 2.1 Evolución del alcohol en la historia 2.2 Efectos generales 2.3 Efectos del alcoholismo en el adolescente 2.4 Efectos en el organismo 3. Formas de alcoholismo 3.2 Tipos de alcoholismo 3.2 Clases de bebedores II. CONSUMO DE ALCOHOL EN LA ADOLESCENCIA 1. ¿Por qué beben los adolescentes? III. LUCHA ANTIALCOHÓLICA INTRODUCCIÓN Este trabajo trata sobre el alcohol, haciendo un

Enviado por lopez.carlos361 / 2.206 Palabras / 9 Páginas
El Respeto En Los Alumnos De 4to Grado

Capitulo 1 Fortalecimiento del Valor respeto en los niños y niñas del 4to grado de la U.E.E. José Antonio Páez Planteamiento del Problema En Venezuela han surgido muchos cambios a nivel de la formación de una sociedad de antes y la de hoy para el cultivo del ser humano que permita alcanzar su desarrollo integral a través de la investigación realizado por el despacho de protección al menor (Lopna) arrojo con resultado que los niños

Enviado por leonarda96 / 2.333 Palabras / 10 Páginas
La Familia, Como Perjudica O Fortalece, El Desempeño De Un Alumno De Cuarto Grado De Primaria

INTRODUCCIÒN. “No podemos proteger a nuestros hijos de la vida. Por lo tanto, es esencial que los preparemos para ella”. Rudolf Dreikurs. Pocas veces somos capaces de realizar un análisis a conciencia de lo que realmente nos ha constituido y ha contribuido para la formación de nuestra personalidad, lo que ha motivado o permeado la idea de la superación personal, de la nostalgia y reflexión de lo que se hizo y se dejo de hacer;

Enviado por cguzmanr23 / 1.067 Palabras / 5 Páginas
El alumno, una vez que analiza la literatura

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN (TÍTULOS CON NÚMERO ROMANO, MAYÚSCULAS, CENTRADO, EN NEGRITAS, ARIAL 14) 1.1. Introducción a la temática abordada y antecedentes Se recomienda al estudiante en este apartado presente, a) una breve reseña de dónde proviene el interés en investigar el tema y la importancia y actualidad de este tema para la empresa, universidad o sociedad, y b) el propósito final de la investigación. (NOTA: Los Subtítulos van con números arábigos, mayúsculas y minúsculas, hacia

Enviado por brendis1 / 1.096 Palabras / 5 Páginas
Sistema De Inf De Registro Y Control De Evaluacion De Alumnos

CAPÍTULO I EL PROBLEMA La innovación tecnológica es considerada como uno de los pilares básicos para el desarrollo de las sociedades. Esta consiste en el desarrollo de nuevas tecnologías, procesos y servicios capaces de satisfacer a un grupo de usuarios. Ello se debe realizar con un alto grado de calidad y a un costo competitivo; es decir, cualquier solución tecnológica para que pueda ser considerada innovadora debe ser transferida, aceptada y utilizada por el usuario

Enviado por badboy8 / 1.845 Palabras / 8 Páginas
Alumno Maestro

pensamientos, con lo que se crean nuevas formas de vida social que, a su vez, pueden ser reconstruidas. Las teorías sobre la sociedad y la educación deben enfrentarse al hecho de esa reflexibidad: es decir que las “verdades” que enseñan deben presentarse localizadas en circunstancias históricas y contextos sociales particulares, y como respuestas a determinadas preguntas planteadas en el contexto intelectual de una época determinada. Explicación: De acuerdo a nuestros conocimientos y capacidades la vida

Enviado por irerimonserrat / 241 Palabras / 1 Páginas
Tipos De Alumnos

llama mucho la atencion osea no figura. El Tímido: Aquel alumno, que tiene pocos amigos y durante su etapa escolar jamás le hablo a una chica, siempre le daba vergüenza conversar con mujeres, y si alguna chica lo molestaba o se acercaba, tenia la tendencia de huir y alejarse del lugar. En su mochila encontraremos, libros, cuadernos, lapiceros, El Libro Superación y Mejora Personal, Tus Zonas Erróneas de Dyer, Semillas Para el Alma o El

Enviado por Laan1991 / 219 Palabras / 1 Páginas
REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

PRODUCTO 1 REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente

Enviado por cindytrev / 272 Palabras / 2 Páginas
El proceso de evaluación del alumno

En términos prácticos, evaluar a un estudiante (o en su caso a un docente) es una tarea relativamente fácil: basta con elaborar una prueba con una serie de preguntas sobre un tema de interés, administrarla, calificar las respuestas, calcular el porcentaje de aciertos, e interpretar los resultados con base en una escala predefinida (por ejemplo, del 0 al 10). Esto es lo que hacen los profesores en su salón de clases, de cualquier nivel educativo,

Enviado por eusebiochevo1 / 714 Palabras / 3 Páginas
Tecnicas Y Recursos Para Motivar A Los Alumnos

Técnicas y recursos para motivar a los alumnos Hay un problema bastante frecuente ante el que muchos padres se desconciertan: Su hijo/a no quiere estudiar. Ante esto, hecho que no comprenden ni saben cómo atajar, se adoptan medidas, por el procedimiento de ensayo y error, por si dan en la tecla; el cambio de centro educativo, la ayuda de un profesor particular, diversos premios y castigos... Los motivos hacen surgir el interés y el afán

Enviado por mayra22diaz / 2.955 Palabras / 12 Páginas
Guión De Alumno

Guión del alumno 3 Semana 3 Curso : Habilidades Comunicativas Logro de la unidad de aprendizaje 2 : El alumno aplica la estrategia causal para explicar problemas en un texto en el que se evidencia la aplicación pertinente de las herramientas básicas de la redacción. Logro de la semana : El alumno construye párrafos gramaticalmente correctos y formalmente estructurados que responden a situaciones empresariales concretas. Las actividades a desarrollar en esta semana son las siguientes:

Enviado por Pericotito / 532 Palabras / 3 Páginas
La interacción maestro-alumno

REPRESENTACIONES Y EDUCACIÓN El maestro-alumno califica al alumno el maestro y las estrategias que se crean y utilizan para poner en práctica al alumno. En este caso para yo poder calificar a los niños es necesario utilizar estrategias de aprendizaje para que el niño ponga en práctica sus habilidades y así yo poder evaluar al niño. Nosotros como docentes también tenemos el papel de ser psicólogos ya que ponemos en función los objetivos de los

Enviado por karlotina / 551 Palabras / 3 Páginas
PROBLEMAS PARA QUE LO RESUELVAN LOS ALUMNOS

FUNCIONES PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROBLEMAS PARA QUE LO RESUELVAN LOS ALUMNOS. En cada uno de los siguientes problemas, establecer el planteamiento mediante una función de una sola variable independiente, graficar y encontrar lo que se pide. Un cohete se lanza verticalmente hacia arriba y esta a “x” pies sobre el suelo en “t” segundos después de ser encendido, donde x = 560t – 16t2 y la dirección es positiva hacia arriba. Grafica el

Enviado por jhoneison / 536 Palabras / 3 Páginas
Currículo y Adaptaciones Curriculares para alumnos con NEE

Currículo y Adaptaciones Curriculares para alumnos con NEE Conceptos previos Necesidades Educativas Especiales. Un alumno presenta necesidades educativas especiales (NEE), cuando tiene mayores dificultades que las del resto de los alumnos para acceder al currículo común de su edad (sea por causas internas o por un planteamiento educativo inadecuado) y necesita para compensar esas dificultades unas condiciones especialmente en lo diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria y/o la provisión de unos recursos específicos distintos

Enviado por elenasuazo / 1.236 Palabras / 5 Páginas
Conflictos Entre Alumnos

La mala relación interpersonal entre compañeros es la segunda causa de conflictos en la escuela. El acoso escolar (bullying) es una de sus manifestaciones más extremas en un número de casos bastante reducido pero que resultan muy dolorosos para las personas que se ven afectadas y para sus familiares. Existen programas educativos en diferentes países que están resultando muy eficaces para afrontarlos. • La socialización natural y más equitativa • Alumnado inhibido y aislado •

Enviado por LauPerezshalala / 657 Palabras / 3 Páginas
Principal Problematica En El Aprendizaje Del Alumno

Actividad No. 2 Definir en sus propios términos: Policausalidad.- Es el resultado de la suma y resta (sería como la suma algebraica en matemática) de innumerable cantidad de causas. Por ejemplo que una persona sufra determinada enfermedad o tenga determinada actitud frente a la vida va a ser debido a lo constitucional (su temperamento, capacidad de adaptaciòn), ambiental (su familia, el ambiente de convivencia, el medio si es hostil o no). Siempre unas causas, que

Enviado por maycarrion / 1.415 Palabras / 6 Páginas
La Participación De Los Alumnos Para La Cultura De La Legalidad

La participación de los alumnos para la cultura de la legalidad Para ejercer una cultura de la legalidad, los alumnos podemos tratar de concienciar a las personas, e informarnos más sobre que es la cultura de la legalidad para mantenernos al tanto sobre el tema. Aunque, no siempre hay que ejercer la cultura de la legalidad, ya que la cultura de la legalidad impone que debemos de aceptar las leyes tal como están, aunque estén

Enviado por CesarAxel / 331 Palabras / 2 Páginas
Fundamento De Programación. ALUMNO: *****. TEMAS: UNIDAD III, UNIDAD IV. 3 Herramientas De Programación. 3.1 Simbología 3.2 Reglas Para La Construcción De Diagramas 3.3 Pseudocódigo 3.4 Tipos De Datos Y Expresiones 3.5 Estructuras Lógicas 4

UNIDAD 3 HERRAMIENTAS DE PROGRAMACION 3.1 Simbología Una de las herramientas de programación utilizada con mayor frecuencia son los diagramas de flujo. Un diagrama de flujo permite esquematizar de forma gráfica un proceso en general Se utilizará la siguiente versión reducida de símbolos: 3.2 Reglas para la construcción de diagramas 1.- Todos los diagramas tienen un inicio y un final 2.- La lectura de datos 3.- Se sugiere sea de las primeras actividades a realizar

Enviado por reemk / 1.088 Palabras / 5 Páginas
Actividad Para Un Grupo Hipotético Donde Haya Un Alumno O Alumna Con Discapacidad Visual

• Diseñar una actividad para un grupo hipotético donde haya un alumno o alumna con discapacidad visual. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. APRENDIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, dibuja y compara cuerpos y figuras geométricas, describe sus atributos geométricos son su propio lenguaje ACTIVIDAD: “TAMGRAM” RECOMENDACIONES PARA ADAPTAR LA ACTIVIDAD INICIO: - Rescatar los conocimientos previos de los educandos a través de

Enviado por Jesyed / 415 Palabras / 2 Páginas
Sedentarismo En Los Alumnos

de investigación se pretende realizar un Acondicionamiento de los equipos deportivos para prevenir el sedentarismo en los estudiantes de la Unidad Educativa Colegio “Leon Topel Wortman”, es expresión genuina para la efectividad de la actividad física como estrategia de prevención primaria y secundaria de diversos trastornos crónicos ha sido bien documentada. Son muchos los beneficios que obtiene la sociedad, pues hay que tomar en cuenta que un cuerpo sano trabaja mas y reclama menos que

Enviado por emelina10 / 8.516 Palabras / 35 Páginas
Conceptos Fundamentales Para Ganarse La Confianza De Los Alumnos Dar Una Definición De Ellos Y Ejemplificar Con Fragmentos De La Película: The Ron Clark Story.

Conceptos fundamentales para ganarse la confianza de los alumnos dar una definición de ellos y ejemplificar con fragmentos de la Película: The Ron Clark Story. CONFIANZA: El profesor se creyó capaz de sacar adelante a los alumnos, creyó en que podía hacerlo y que ellos podían lograrlo. CONOCER: Es importante que los chicos sepan que los conocemos, se genera un afecto muy grande. El profesor después de un tiempo ya conocía las actitudes frecuentes de

Enviado por cosmefulanita73 / 815 Palabras / 4 Páginas

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