GUIA DE APOYO A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y AUTISMO
Enviado por karlaval • 16 de Mayo de 2013 • 450 Palabras (2 Páginas) • 540 Visitas
La discapacidad intelectual
Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa. Se origina con anterioridad a los 18 años, hay quienes en su apariencia física no parecen sufrir problemas pero se manifiesta en una discapacidad intelectual ya sea severa, moderada o leve en su aprendizaje lo que se traduce en necesidades educativas especiales que requieren apoyos adecuados en sus necesidades particulares.
Para su detección se debe realizar una caracterización del niño por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media junto con limitaciones asociadas en dos o más habilidades adaptativas.
La detección de la discapacidad intelectual, debe considerar la singularidad del niño principalmente en los contextos donde se desarrolla.
No se considera una identidad fija e incambiable, se modifica por el crecimiento y desarrollo biológico del individuo y por la disponibilidad y los apoyos que recibe.
Las causas que la originan pueden ser:
Factores prenatales: desde la concepción y durante todo el embarazo.
Factores perinatales: desde el momento del parto hasta 28 días siguientes al nacimiento.
Factores posnatales: después del primer día de vida.
Existen algunas sugerencias a los padres de quienes la padecen, hábitos de higiene, de convivencia y así como para los docentes que en su conjunto estimulan, guían y alientan al niño para que puedan sobrellevar el padecimiento llegando hasta el punto donde se puedan cambiar si es que se siguen las mismas.
El autismo o espectro autista
Es un trastorno generalizado del desarrollo (YGD) que engloba alteraciones profundas del desarrollo mental del niño en cuanto a su relación con los demás, comunicación comprensión del lenguaje y juego. Presentándose tres veces más en niños que en niñas de cada 10,000 nacimientos 15 la padecen.
Los Trastornos Generalizados del Desarrollo son: Trastorno autista, Espectro autista, Síndrome Asperger, Trastorno desintegrativo de la infancia, Trastorno generalizado del desarrollo no especificado y Síndrome de Rett.
Se manifiesta en los primeros 3 años de vida, los síntomas más frecuentes y significativos son ausencia de una mirada normal a los ojos, con tener interés o placer con los otros. En la actualidad no existen pruebas específicas para su diagnóstico.
Es multifactorial, su origen reside en sucesos biológicos que tienen lugar en el interior del niño. Si existe sospecha de su padecimiento es importante acudir con un maestro de educación especial, Psicólogo educativo, Paidopsiquiatra, Psiquiatra infantil o Psicoanalista para que realicen evaluaciones
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