Campos Formativos ensayos gratis y trabajos
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CAMPO FORMATIVO LENGUAJE ORAL USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE ORAL USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS 2. LOS NIÑOS UTILIZAN EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. 3. LENGUAJE ESCRITO LOS NIÑOS NO TIENEN EL MISMO NIVEL DE ESCRITURA ALGUNOS UTILIZAN MUCHO SOLA UNA LETRA TAMBIÉN SUELEN CONFUNDIR LETRAS POR NUMERALES, SE UTILIZAN DIBUJOS COMO REPRESENTACIONES DE UN SIGNIFICADO ALGUNOS NIÑOS ASEN SUS PRIMEROS INTENTOS POR RELACIONAR
Enviado por wachimorrisexy / 2.199 Palabras / 9 Páginas -
EVIDENCIA DEL CAMPO FORMATIVO DE: lenguaje y comunicación
NOMBRE DEL DOCENTE: EVIDENCIA DEL CAMPO FORMATIVO DE: lenguaje y comunicación ASIGNATURA: español TIPO DE EVIDENCIA: proyecto del bloque 2 (escribir un instructivo para elaborar manualidades) NIVEL DE DESMPEÑO QUE LOGRO EL ALUMNO DE ACUERDO CON LA VALORACION DOCENTE: Bajo desempeño CONTEXTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA. * CONTEXTO ESCOLAR * SOCIOCULTURAL DE LA LOCALIDAD EN DONDE VIVE EL ALUMNO. * PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO. El contexto escolar de la escuela donde
Enviado por ardigym16 / 3.126 Palabras / 13 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA: Del 27 de noviembre al 08 de diciembre CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA: * Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural * Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla APRENDIZAJE ESPERADO: • Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales,
Enviado por Alegria23 / 3.568 Palabras / 15 Páginas -
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Los niños y el arte
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Estándar: Español. Fecha: 18 al 22 de abril de 2016. Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas. Tema: Los niños y el arte. Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aspecto: Expresión y apreciación visual. Modalidad: Proyecto. Aprendizajes esperados: * Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. * Crea, mediante el dibujo,
Enviado por Lilia Ocampo / 567 Palabras / 3 Páginas -
CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
LOS CINCO SENTIDOS CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. ASPECTO.- COORDINACIÓN FUERZA Y EQUILIBRIO. COMPETENCIA.- UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITAN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS. APRENDIZAJES ESPERADOS.- +JUEGA LIBREMENTE CON DIVERSOS MATERIALES Y DESCUBRE LOS DISTINTOS USOS QUE PUEDE DARLES. +EXPLORA Y MANIPULA DE MANERA LIBRE OBJETOS, INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO. SECUENCIA DIDÁCTICA.- -CUESTIONAR EN ASAMBLEA A LOS NIÑOS ACERCA DE SI CONOCEN LOS SENTIDOS, CUÁLES SON Y PARA
Enviado por alejandro174093 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Campo formativo: Pensamiento matemático Utilizando los números
Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: * Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. * Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
Enviado por ney12345 / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Institución (Centro universitario de Valladolid) Licenciatura (Licenciatura en Ciencias de la Educación) Asignatura (Planeación Educativa) Nombre del docente titular: Cinthia María Pat Uc Nombre del técnico docente: Yulissa Ake Hau y Mildred Tuz Tuz Nivel académico: Preescolar (básica) Grado y grupo: 2 N° de alumnos: 20 Fecha y duración: 10 de febrero del 2018. Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Reconoce sus cualidades, habilidades y así desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades
Enviado por yulisza109 / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud. RECREOS ACTIVOS
Logo SEP Resultado de imagen para imagen de niños animados JARDIN DE NIÑOS “ANTONIO I. DELGADO” C.C.T. 09DJN0045U ZONA ESCOLAR 20 EDUCADORA: NANCY LILY VAZQUEZ MURILLO GRADO: 1º A RECREOS ACTIVOS CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. • Participa
Enviado por NL Vazquez / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones.
ESTRATEGIA DE MEJORA GLOBAL MES DE FEBRERO GRUPO: “3° C" RESULTADOS ESPERADOS PARA FEBRERO. POR GRADO ESCOLAR Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones. ESCUELA Involucrar a los alumnos que muestran poco interés en las actividades de Pensamiento matemático. Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican
Enviado por Alexandra Torreón / 1.039 Palabras / 5 Páginas -
Campo Formativo: Desarrollo físico y salud. Transversalidad
Planeación # 1 Educadora: Arleth Morales Huitron Grado y Grupo: 3 ”B” Mes: Enero Tiempo: días Campo Formativo: Desarrollo físico y salud. Aspecto Fecha: 23 de enero 2 de feb Modalidad: Situación Didáctica Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Aprendizajes Esperados *Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y
Enviado por arlethmorales / 2.593 Palabras / 11 Páginas -
CAMPOS FORMATIVOS. APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS Exploración y conocimiento del mundo. Lenguaje y comunicación Desarrollo físico y salud Desarrollo personal y social - Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. - Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. -
Enviado por thannia12 / 1.931 Palabras / 8 Páginas -
PROPOSITO:QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL DISEÑO DEL CAMPO FORMATIVO QUE CORRESPONDE A SU NIVEL Y GRADO.
ESC.SEC. FEDZA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA “ ES-354-97. PROFA: YOLANDA FLORES FERNANDEZ. ASIGNATURA:INGLES GRADO:”1” GRUPO:”C”,”D”,”E”,”F” UNIDAD:”1” INTRODUCCION. TEMA:1.1 VALORES PROPOSITO:QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL DISEÑO DEL CAMPO FORMATIVO QUE CORRESPONDE A SU NIVEL Y GRADO. FECHA: 22 de Agosto de 2011. Bimestre: _1ro_ COMPETENCIA ACTIVIDADES. CONTENIDOS TRANSVERSALES. APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS DIDACTICOS. ASPECTOS A EVALUAR. Bienvenida, Presentación y dinámica de integración, lectura de reflexión. Dar indicaciones sobre el material a utilizar. Dar a conocer el
Enviado por pegasoluis / 972 Palabras / 4 Páginas -
ARTICULACIÓN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS
Nombre del jardín: Antonio Rosales CLAVE: 25DJN0957H Zona: 046 Grado y grupo: 2B Fecha: Del 16 al 20 de octubre NOMBRE DE LA SITUACIÒN Aprendiendo a respetar CAMPO FORMATIVO Desarrollo personal y social * Alumna: María Dolores Gastelum Duarte * 3B Lic. en Educación Preescolar ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS * Relaciones interpersonales * Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
Enviado por Maria Gastelum / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Actividades de intervención. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: número Competencia que se favorece: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. Fecha: 13 de noviembre de 2017 “Fonda el Pollito” Materiales Inicio: Se les presentara a los alumnos el menú de “La fonda el pollito” que estará dibujado en
Enviado por HuayPoop / 1.612 Palabras / 7 Páginas -
Ejemplo de la Planeación 6 campos formativos
Jardín de Niños: “María Montessori” Grado: 3° “A” Zona Escolar: 006, Sector: 006 N° de Alumnos: 21 Clave: 24DJN2558Z Municipio: Salinas de Hidalgo, S.L.P. Educadora: Profa. Laura flor Lara cruz CAMPO Y ASPECTO Lenguaje y Comunicación / Lenguaje escrito COMPETENCIA Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven APRENDIZAJE ESPERADO Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra,
Enviado por lauralaraf / 2.334 Palabras / 10 Páginas -
¿Qué alimentos preparamos? Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud
¿Qué alimentos preparamos? Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Promoción de la salud. Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes Esperados: aplica medidas de higiene personal como lavarse las manos. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. Identifica, entre los productos que existen en
Enviado por Lizeth Blag / 932 Palabras / 4 Páginas -
Campo Formativo: lenguaje y comunicación
SECRETARIA DE EDUCACION PÙBLICA JARDIN DE NIÑOS “MIXTLAN” 21DJN2268L DOCENTE: BRENDA FERNANDEZ RAMOS 3 SESIONES (21 AL 24 DE MAYO) Campo Formativo: lenguaje y comunicación Competencia Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Aprendizaje esperado: Utiliza marcas, graficas, letras o con diversas intenciones de escritura “explica que dice su texto. Estándares Curriculares: Estándares de español 2. producción de textos escritos 2.1. Se familiariza
Enviado por Brenda Fernández / 959 Palabras / 4 Páginas -
Propuesta de innovación del campo formativo exploración y conocimiento del mundo natural y social.
Brenda Hernández Rincón 2do Sem. Grupo 3 Jardín de niños Carlos A Carrillo. Clave: 30EJN0167G Ciudad: Córdoba, Veracruz. Mtra. Brenda Hernández Rincón. Grado: 3ro Grupo: “B” Propuesta de innovación del campo formativo exploración y conocimiento del mundo natural y social. “Hagamos un huerto” Estándares curriculares: * Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir; por ejemplo, oxígeno, agua, sol, comida y refugio. * Identifica algunos procesos de cambio elemental y común en
Enviado por JUAN VICENTE LOPEZ / 375 Palabras / 2 Páginas -
El Museo de Arte. Campo formativo: Expresión y Apreciación Artística
Situación Didáctica El Museo de Arte. Campo formativo: Expresión y Apreciación Artística. Aspecto: Expresión y Apreciación Visual. Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes esperados: • Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. • Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra
Enviado por isabeltriana / 531 Palabras / 3 Páginas -
Plan de clase. Campo formativo: Lenguaje y comunicación
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE ESTADO DE HIDALGO ESCUDO_EFREěN_ANGELES_PEěREZ EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA SECTOR 27 ZONA ESCOLAR 198 Asignatura: ESPAÑOL Grado y Grupo: 6º “B” Bloque 1 12 al 16 de noviembre Campo formativo: Lenguaje y comunicación APRENDIZAJE ESPERADOS • Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario. • Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de
Enviado por Natalia Hernandez / 1.631 Palabras / 7 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COLEGIO BENJAMIN BLOOM CREA Y APRENDE PLAN SEMANAL. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 1° SEMANA: DEL 05 AL 09 DE SEPTIEMBRE 2016 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:LENGUAJE ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL , UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCION CON LOS DEMAS TEMA (S) SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS Y TAREA. MOTIVACIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN LUNES ESTADO
Enviado por mitchiiie1812 / 1.418 Palabras / 6 Páginas -
Campo formativo: Pensamiento Matemático Lenguaje y Comunicación
Jardín De Niños “Benito Juárez” Resultado de imagen de dibujos de niños en preescolar para colorewar Resultado de imagen de dibujos de niños en preescolar para colorewar Dom: Luis Donaldo Colosio S/N Ignacio Zaragoza C.C.T 01DJN0028L Z.E 035 URSE: Jesús María Planeación Didáctica Grado: 1° y 2° Grupo: A Educadora: Juana Marisela Gallegos Barrios Actividad permanente Fecha. Campo formativo: Pensamiento Matemático Lenguaje y Comunicación Aspecto: Numero Lenguaje escrito Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas
Enviado por marisela-28 / 749 Palabras / 3 Páginas -
Plan tutorial. Campo formativo: Desarrollo físico y salud
Campo formativo: Desarrollo físico y salud SITUACION DE APRENDIZAJE (1) Campo Formativo Estándar Desarrollo físico y salud 4.6 Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles la creación y el ejercicio al aire libre Competencia Aspecto Mantiene el control de movimientos que implican fuerzas, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Coordinación fuerza y equilibrio Aprendizaje Esperado Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo Indicadores Técnicase
Enviado por xochitljeny / 17.653 Palabras / 71 Páginas -
Campo formativo: exploración y comprensión del mundo social
Campo formativo: exploración y comprensión del mundo social. UAA: la revolución mexicana. Estrategias para los más pequeños. Para ofertar la unidad de aprendizaje la revolución mexicana realizare una dinámica,en esta unidad de aprendizaje me vestiré y caracterizare de una Adelita y realizare unas preguntas para los niños. ¿sabes por que estoy vestida asi? ¿alguna vez habias visto personas vestidas igual que yo? Posteriormente los incluiré a la dramatización y les pondré algunos objetos de caracterización
Enviado por Wilber_Luffy / 1.061 Palabras / 5 Páginas -
Campos formativos
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas. Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: lenguaje escrito COMPETENCIA: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce
Enviado por Alejandra Vargas / 2.119 Palabras / 9 Páginas -
RECOMENDACIONES POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,PENSAMIENTO MATEMATICO Y OTRAS
RECOMENDACIONES POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN * Hablar mucho con su hijo de manera clara, con un volumen adecuado y de manera correcta, llamar las cosas por su nombre. * mostrar interés cuando el niño/a se dirija a usted, de manera que el/la menor sienta que lo que nos está contando es importante. * Ofrecer oportunidades de participación en las conversaciones cotidianas de la familia, haciéndole preguntas y enriqueciendo su vocabulario con nuevas palabras.
Enviado por Rosy Ibarra / 2.062 Palabras / 9 Páginas -
Campo formativo Aprendemos de jóvenes y mujeres Makarenko
Miguel Angel Velasco Santiago 21 de febrero de 2019 Proyecto semana 4 Makarenko Campo formativo Aprendemos de jóvenes y mujeres Es una lectura bastante rica pero algo compleja, aun así fue muy impresionante conocer parte de la historia de Makarenko, el saber qué hace poco menos de un siglo tenemos un precedente histórico de lo que podemos lograr en PILARES, claro existen infinidad de diferencias, pero el principio de brindar una alternativa de superación aun
Enviado por ang199854 / 952 Palabras / 4 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento lógico-matemático
Rally de Conocimientos CAMPO FORMATIVO: Pensamiento lógico-matemático. COMPETENCIAS: * Resolver problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente. * Bienvenida * Formación de un círculo o filas para presentación y formación de 10 equipos (se puede realizar por ciclos o grados) * Se van 2 equipos a una base, las cuales se encuentran dispersas en el área escolar, a cada equipo se le entrega un carnet,
Enviado por veroval01 / 862 Palabras / 4 Páginas -
PROYECTO Y PLAN DE TRABAJO DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRESENTACIÓN La educación media básica en México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos, sólo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permitirá a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos, actualmente la educación en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos por lo que el reto de
Enviado por filann / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Educadora: Gisela Abigail Padilla Pérez Fecha: 05- 09 de diciembre del 2016 Modalidad de trabajo: Situaciones didácticas Situación de aprendizaje: ¿Qué pasa? Duración: Una mañana de trabajo. Grupal/individual/equipos Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos Aprendizaje esperado: * Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar,
Enviado por Gisela Padilla / 911 Palabras / 4 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Y Comunicación
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Escrito COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas APRENDIZAJES ESPERADOS: * Escribe su nombre con diversos propósitos. * Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. * Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares
Enviado por Majo_0599 / 1.541 Palabras / 7 Páginas -
Examen campo formativo
1 . Al terminar la Educación Básica los alumnos deberán lograr los siguientes propósitos: a. Apliquen las fórmulas y las operaciones matemáticas en la vida cotidiana. b. Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas y elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos y geométricos. c. Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. d. Desarrollen una actitud positiva hacia las matemáticas. e. Muestren disposición
Enviado por diplomado Tapachula / 260 Palabras / 2 Páginas -
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Fecha del 20 al 24 de Abril 2020. PLAN DE CONTINGENCIA I Sala P – II – A (Actividades para realizar en casa) Campo formativo: Pensamiento Matemático Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que significa. * Juntar y “·$”·%$”· materiales de los que tiene a su alcance, colores, hojas y palillos. * Ponerlos todo en un cesto * Clasificarlos. * Contarlos. * En un pedazo de papel
Enviado por Amenaly Sanchez / 382 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias, preescolar 3º grado, planeación ,campo formativo, desarrollo físico y salud
RESUMÉN Es un ensayo argumentativo en donde se destacan puntos importantes de las distintas estrategias de intervención educativa y el seguimiento al crecimiento y desarrollo y preservación de la salud, esta enfocado para 3º grado de preescolar incluyendo una planeación con el campo formativo: Desarrollo físico y salud en el preescolar. PALABRAS CLAVE: Estrategias, preescolar 3º grado, planeación ,campo formativo, desarrollo físico y salud. INTRODUCCIÓN La infancia es un proceso significativo para el desarrollo de
Enviado por tu tarea facil SDB / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
Campos Formativos: aspectos, competencias y aprendizajes esperados (Preescolar)
El proceso de aprendizaje infantil tiene distintas vertientes que necesitan ser atendidas para lograr un desarrollo integral y dinámico, en el que se tienen que tomar en cuenta factores internos y externos, que influyen en este proceso; los niños cuando tiene diversas experiencias educativas ponen en práctica sus saberes, limitantes y proyecciones. Campos formativos: permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran los niños. Aspectos: es la forma en que se
Enviado por Hef Garcia / 1.245 Palabras / 5 Páginas -
Campo formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social Organizador curricular 1: Mundo Natural
C:\Users\JUAN ANDRÉS BARRERA\Documents\Logo Estancia.png Nombre de la actividad: señalamientos Periodo de aplicación: 1 DIA Campo formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social Organizador curricular 1: Mundo Natural Organizador curricular 2: Cuidado de la salud Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar. SECUENCIA DIDÁCTICA Material producto INICIO: Iniciaremos preguntando si saben lo que es un señalamiento de seguridad, los
Enviado por letyrdz / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
RESUMEN: CURRICULO DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
UNIVERSIDAD TANGAMANGA CAMPUS TEQUIS SAN LUIS POTOSÍ, SL.P. RESUMEN: CURRICULO DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO MAESTRA: MA. DEL CARMEN GONZÁLEZ NIÑO ALUMNO: BENITO JOSUÉ MNORALES REYES SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. A 12 DE NOVIEMBRE DEL 2022 INTRODUCCIÓN El currículum que se analizará es del campo formativo de Lenguaje y comunicación, del segundo grado de educación primaria, el cuál está dentro del plan de
Enviado por josb87 / 696 Palabras / 3 Páginas -
Cuarto grado campo formativo lenguajes
ESCUELA PRIMARIA “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS” PUENTECILLAS, ACAMBAY DE RUIZ CASTAÑEDA, MÉXICO. ZONA 110 REGIÓN I ATLACOMULCO CICLO ESCOLAR 2022 - 2023 PRODUCTO DE LA CUARTA SESIÓN ORDINARIA CAMPO FORMATIVO LENGUAJES CUARTO GRADO Contenido Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes. Consideración de uno o más Ejes articuladores en la programación de los contenidos. Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad). Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación
Enviado por Anayasi / 347 Palabras / 2 Páginas -
Campo formativo lenguajes
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA ZONA ESCOLAR: 112 ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “CARMEN SERDAN” C.C.T. 21DPR0734T TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2022-2023 PROGRAMA ANALITICO CAMPO FORMATIVO LENGUAJES FASE: 4 FECHA: mes_____ 2023 GRADO: TERCERO GRUPO: A DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD La comunidad de Sata María Malacatepec, Ocoyucan, Pue. cuenta con los servicios básicos de luz, agua potable y en algunas casas cuentan con pozos, drenaje e internet, cabe mencionar que
Enviado por 76massiel / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
Programa analítico Campo formativo Lenguajes
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL Mi Portal SEQ Mi Portal SEQ “HEROICO COLEGIO MILITAR” ZONA ESCOLAR. 063 C.C.T. 23DPR0120U TURNO: MATUTINO Programa analítico Campo formativo Lenguajes. FASE: 3 GRADO: 1° DOCENTE: PROF. PAUL MARTIN CHAN BLANCO FECHA: 24 DE FEBRERO DE 2023 1.- Diagnóstico de la comunidad (características del contexto y los saberes de la comunidad): La Escuela Primaria Heroico Colegio Militar pertenece al sistema público, Clave 23DPR0120U de la zona escolar 063 sector 04, se encuentra
Enviado por Paul Blanco / 761 Palabras / 4 Páginas -
Programa analítico Campo formativo
Nombre de la escuela: “Héroe de Nacozari” Clave de centro de trabajo: 21EPR0222S Fase: Grado: Programa analítico Campo formativo Lenguajes Fecha: 24 de febrero de 2023. ________________ 1. Diagnóstico de la comunidad. La escuela primaria “Héroe de Nacozari” con clave 21EPR0222S, se ubica en la calle 27 poniente No. 1 de la localidad y municipio de Oriental correspondiente al estado de Puebla, es de origen estatal, de organización completa y con un turno matutino en
Enviado por Ticher Cam / 1.193 Palabras / 5 Páginas -
Observación Campo formativo: Lenguaje oral
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE ORAL USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS 2. LOS NIÑOS UTILIZAN EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. 3. LENGUAJE ESCRITO LOS NIÑOS NO TIENEN EL MISMO NIVEL DE ESCRITURA ALGUNOS UTILIZAN MUCHO SOLA UNA LETRA TAMBIÉN SUELEN CONFUNDIR LETRAS POR NUMERALES, SE UTILIZAN DIBUJOS COMO REPRESENTACIONES DE UN SIGNIFICADO ALGUNOS NIÑOS ASEN SUS PRIMEROS
Enviado por yissantiago / 849 Palabras / 4 Páginas -
Campo formativo lenguajes
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES CONTENIDO: Creaciones literarias, tradicionales y contemporáneas. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: ESPAÑOL: Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras entre otras, para promover de manera creativa su lectura. INGLÉS: Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos
Enviado por yayi8737 / 928 Palabras / 4 Páginas -
Campo formativo de lo Humano a lo Comunitario
Mtra. Evelyn Daniela Aguilar Rodriguez Campo formativo de lo Humano a lo Comunitario Descripción Finalidades Especificidades Metodología Se reconoce al ser humano que interactúa con su comunidad y proceso dinámico ante el proceso de construcción personal y social. Accede a una vida digna, justa, solidaria y gozar de su bienestar. Su objetivo de aprendizaje son: experiencias cognitivas, motrices, socios afectivos, creativos, construcción de identidad, sentido de pertenencia, conexión emocional y compromiso ético. Pone en práctica
Enviado por Mr Josh / 719 Palabras / 3 Páginas -
Tabla comparativa de los dos campos formativos
TABLA COMPARATIVA DE LOS DOS CAMPOS FORMATIVOS. ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD – DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO CAMPOS FORMATIVOS ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO GENERALIDADES, Sintetice los aspectos generales que resultan distintivos de este campo Este campo favorece la comprensión histórica de los cambios y permanencias que han vivido las sociedades en el mundo a través del tiempo y el espacio, así como la creación de principios éticos que
Enviado por MKESTRELLA / 645 Palabras / 3 Páginas -
Contenidos y campos formativos
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo) EL GRUPO DE SEGUNDO GRADO A DE LA PRIMARIA JAIME NUNÒ ESTA CONFORMADO POR UN TOTAL DE 41 ALUMNOS SIENDO 17 MUJERES Y 24 HOMBRES, LOS CUALES SE ENCUENTRAN EN LAS EDADES DE 7 Y 8 AÑOS, LA RELACIÒN ENTRE LOS ALUMNOS ES DE MANERA ARMONIOSA, A LA HORA DE RELACIONARSE SE LLEVAN BIEN ENTRE SI, LOS GRUPOS SON VARIADOS YA QUE EN SU MAYORIA JUEGAN JUNTOS NIÑOS Y NIÑAS, SE
Enviado por Maestra Patricia vidaca valdez / 3.265 Palabras / 14 Páginas -
Campo formativo naturaleza, ética y sociedad. Programa analítico de secundaria
CAMPO FORMATIVO NATURALEZA, ÉTICA Y SOCIEDAD. PROGRAMA ANALÍTICO DE SECUNDARIA FASE 6 Esc. Sec. 940 OCTAVIO PAZ CCT: 15EES1394Z Zona esc. S094 Docente: CLAUDIA JUAREZ VALENCIA Turno: MATUTINO Disciplina: Primer Grado. Geografía Ciclo escolar: 2023-2024 Diagnóstico de la comunidad (ejemplo): CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA : LA SECUNDARIA OCTAVIO PAZ 940 TURNO MATUTINO CUENTA CON UNA POBLACION DE ALUMNOS DE LA CUAL UNA MINORIA MUESTRA INTERES POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, GRAN MAYORIA DE ESTA POBLACION
Enviado por claudedjuarez / 1.771 Palabras / 8 Páginas -
Campo formativo contenido procesos de desarrollo de aprendizaje
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros. Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales,
Enviado por MARIA875555 / 2.231 Palabras / 9 Páginas -
Campo formativo saberes y pensamiento científico
CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Descripción General del Campo Formativo Finalidades del Campo Formativo para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria Especificidades del Campo Formativo para la Fase 2 Este campo se enfoca en el deseo inherente de todos los grupos humanos de conocer y comprender su entorno natural y sociocultural a través de la curiosidad y la exploración. Se centra en el desarrollo de saberes y pensamiento científico, especialmente en niñas, niños y
Enviado por Karla Soto / 436 Palabras / 2 Páginas -
Planeación 5to grado campos formativos
Docente: Dulce Yerania Acosta García Grado: 5to Grupo: “A” Campo Formativo: Proyecto: (Comunitario, Aula O Escolar) Fecha Y Temporalidad: Ejes Articuladores Contenido/PDA Propósito DIAGNÓSTICO Ajustes Evaluación Secuencia Didáctica Sesión 1 MOMENTOS INICIO: * Bienvenida * Dinámica de presentación por parejas (presentar al compañero) * Entrega de gafetes DESARROLLO: * Charla sobre conducta y acuerdos * Realizar lista de acuerdos de convivencia grupal en un papel bond. * Cada alumno deberá firmar, comprometiéndose a seguirlas CIERRE
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