Discapacidad Intelectual ensayos gratis y trabajos

Documentos 151 - 200 de 3.106 (mostrando primeros 1.000 resultados)

“DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA ENTRE LAS EDADES DE 5 A 10 AÑOS.”

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES PROF. Y DR. SANTIAGO ECHEGOYÉN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL INFORME DE ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADUACIÓN “DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA ENTRE LAS EDADES DE 5 A 10 AÑOS.” TRABAJO DE GRADUACIÓN PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL PRESENTADO POR SANDRA MARISOL ORELLANA SAN SALVADOR, 20 DE MARZO DE 2017 Lic.

Enviado por Gisela Martinez / 13.977 Palabras / 56 Páginas
La comunicación y la discapacidad intelectual

1.1 Descripción El presente documento, se desglosa a partir del tema “Estrategias Docentes para Favorecer la Expresión Oral de Alumnos con Discapacidad Intelectual”. El trabajo en el área de comunicación en un CAM tiene el objetivo de apoyar a las maestras titulares con la labor lingüística que según las necesidades de cada grupo son en diferentes aspectos, que evalúa las tres dimensiones del lenguaje: la forma, el contenido y el uso. En nuestro caso particular,

Enviado por aldahine / 3.096 Palabras / 13 Páginas
Impacto en la familia un hijo con discapacidad intelectual

¿Cómo disminuir el impacto que tiene en la familia la llegada de un niño con deficiencia mental? Actualmente la problemática de la discapacidad mental se encuentra en aumento ya que son muchas las familias que día a día se ven enfrentadas a hijos con esta condición. Esto repercute en que su integración sea aún más complicada por lo difícil que es para ellos la comprensión de su entorno y sumado al desconocimiento de su propia

Enviado por sofiaolavef / 870 Palabras / 4 Páginas
Sistematizacion. “Actividades psicomotrices que permitan fortalecer las habilidades básicas del desarrollo personal y social en estudiantes con discapacidad intelectual del Centro de Educación Especial Nueva Esperanza de Uyuni en las Gestiones 2015 y

INTRODUCCIÓN La idea central para el desarrollo de la presente experiencia surge como respuesta a ley 070 Ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez, ya que en sus acápites nos indica que la educación debe partir de una igual de condiciones y equiparación de oportunidades, es por esta razón que se realiza este trabajo con los estudiantes del Centro de Educación Especial Nueva Esperanza buscando como objetivo central desarrollar actividades psicomotrices mediante conductas adaptativas. El presente proyecto

Enviado por kris45 / 25.875 Palabras / 104 Páginas
Síndrome de Down, trastorno espectro autista y discapacidad intelectual severa

INFORME PSICOPEDAGÓGICO 1. ANTECEDENTES PERSONALES Nombre del alumno: xxxxxxxxxxxxxxxxx Diagnóstico: Síndrome de Down, trastorno espectro autista y discapacidad intelectual severa. Fecha de nacimiento: xxxxxxxx Edad: 6 años, 5 meses. Educadora: xxxxxxxxxxxxx. Curso: Pre básico Asistente Técnico Diferencial: . 1. INSTRUMENTOS APLICADOS * Pautas de Observación de 3 a 4 años basadas en la Guía Portage y Pautas Edumetricas * Observación 1. ANTECEDENTES GENERALES * Anamnésicos De la revisión de la carpeta de antecedentes personales del

Enviado por geraldine yataco siguas / 1.000 Palabras / 4 Páginas
Caso: niño de 7 años con trastornos del lenguaje y discapacidad intelectual leve

INTRODUCCIÓN En este trabajo abordaremos el caso de un niño de 7 años con trastornos del lenguaje y discapacidad intelectual leve, el cual ingresa a una escuela especial, después de venir con actitudes disruptivas de otro colegio. Es importante señalar que el niño se encuentra en la etapa de tercera infancia, donde hay cambios importantes en el desarrollo físico, nutricional, sueño, desarrollo del cerebro, motor y cognitivo, habilidades cognoscitivas, razonamiento moral, desarrollo del lenguaje y

Enviado por barbara20101986 / 889 Palabras / 4 Páginas
Análisis Crítico: Necesidades de la familia y de la escuela en la educación de niños con discapacidad intelectual

Análisis Crítico: Necesidades de la familia y de la escuela en la educación de niños con discapacidad intelectual “La historia de las personas con discapacidad ha estado marcada por las luchas para conseguir igualdad, porque sus derechos sean respetados y se les reconozca no solo desde sus limitaciones sino desde sus diferentes capacidades y habilidades.” Este artículo se trata de un estudio transversal descriptivo de investigación social realizado en Colombia. El mismo se refiere a

Enviado por Kiara Castro / 823 Palabras / 4 Páginas
LA “DISCAPACIDAD INTELECTUAL” EN LA OPINIÓN PÚBLICA

LA “DISCAPACIDAD INTELECTUAL” EN LA OPINIÓN PÚBLICA ¿PREJUICIOS O REALIDAD? IZASKUN CARRETERO ________________ ÍNDICE Presentación y justificación del tema Justificación del ejemplo Descripción de ese tratamiento Análisis crítico Conclusiones Bibliografía ________________ Antes de ponerme a analizar la imagen que se da desde los medios de comunicación y desde la sociedad sobre la discapacidad me gustaría explicar la razón por la cual he escogido este tema. Hace cosa de 3 años una conocida me comento que

Enviado por Izaskun Carretero / 2.096 Palabras / 9 Páginas
Discapacidad Intelectual Moderada

Informe Psicopedagógico 1. Identificación: Nombre : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Fecha de nacimiento : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Diagnóstico Inicial : Discapacidad Intelectual Moderada 1. Pruebas Aplicadas: * Entrevista con el alumno * Entrevista apoderado * Prueba informal de lectura y escritura. * Prueba de conocimiento matemático Benton y Luria * Prueba de comprensión lectora CLP 1. Antecedentes Relevantes: El alumno, cursó Cuarto básico el año 2017 en Escuela xxxxxxxxx de la comuna de xxxxx en donde se le aplicó psicométrico,

Enviado por 28soloyo / 839 Palabras / 4 Páginas
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Didáctica General

Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Didáctica General. Prof. Luis Carlos Ledezma. TRABAJO PRACTICO Nº 2 Integrantes: Martínez Nadia Curso: 1º división: “A” Ciclo lectivo: 2018 1ª OBSERVACION FECHA 26/09/2018 Hora HECHOS OBJETIVOS HECHOS SUBJETIVOS 07:45 08:00 08:11 08:25 08:35 08:38 08:40 08:45 08:56 09:00 09:20 09:35 09:45 09:50 10:00 10:15 10:25 10:30 10:45 11:00 11:35 11:45 12:00 LLego al establecimiento donde también algunos padres y alumnos llegan conmigo. Toca un timbre

Enviado por Maxi Gonzalez / 3.180 Palabras / 13 Páginas
Concepto de discapacidad intelectual

Concepto de discapacidad intelectual La Discapacidad Intelectual está caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años Concepto Discapacidad visual Deficiencia visual es la carencia, disminución o defectos de la visión, producidas por anomalías en las estructuras del ojo. Concepto discapacidad físico motora Discapacidad Motora se define como un conjunto de alteraciones que

Enviado por Wilber Mamáni perez / 348 Palabras / 2 Páginas
MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL Chillán, Chile Diciembre, 2017 Estudiante: Docente: INDICE Contenido INDICE 2 INTRODUCCION 3 IDENTIFICACION DEL CENTRO DE PRÁCTICA 4 IDENTIFICACION DEL GRUPO CURSO O NIVEL 9 DIMENSIÓN CURRICULAR 15 CARACTERIZACION DEL PROCESO DE PRACTICA 16 PERCEPCIONES DE LA EXPERIENCIA 18 CONCLUSION 20 BIBLIOGRAFIA 21 ANEXOS 22 INTRODUCCION En el presente informe se dará a conocer el proceso de práctica V, la cual

Enviado por Titi Anabalón / 3.090 Palabras / 13 Páginas
ADECUACIÓN CURRICULAR EN ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RELACIÓN CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN DISCALCULIA

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA DIRECCIÓN DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA MODULO 4 ADADTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS ADECUACIÓN CURRICULAR EN ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RELACIÓN CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN DISCALCULIA. BIÓLOGO ROBERTO LOREDO CARBAJAL MASTER EN PSICOPEDAGOGÍA TAMPICO. TAMAULIPAS A 18 DE MAYO DE 2019 ADECUACIÓN CURRICULAR EN ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RELACIÓN CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN DISCALCULIA. TEMA Pág. INTRODUCCIÓN 1 DESARROLLO 3 Discapacidad Intelectual 3 Necesidades Educativas Especiales 5 a).Problemas de Aprendizaje

Enviado por Biol.Mol.Rob / 9.707 Palabras / 39 Páginas
Retardo mental o discapacidad intelectual

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE AREQUIPA G:\Doks\alogoispa.png Programa de estudios: Matemática III Retardo mental Informe presentado por: Ayma Saico, Éleri Daniel Quispe Vilcape, Susan Nathaly Torres Choquehuanca, Roxell Heike Sánchez Lago, Jhan Para el área de: Opcional Seminario III Arequipa – Perú 2019 ________________ Introducción Este informe tiene como propósito, abordar el concepto de retardo mental o discapacidad intelectual, así como llegar a establecer las diversas causas y motivos de este trastorno actual

Enviado por Susan Quispe Vilcape / 3.500 Palabras / 14 Páginas
PROTECCIÓN ESPECIAL EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL, SENSORIAL Y FÍSICA

PROTECCIÓN ESPECIAL EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL, SENSORIAL Y FÍSICA Realizado por: Cristina Uribe Fernández Normativa en prevención de riesgos laborales y trabajadores con discapacidad El art 40.2 de la Constitución Española encomienda a los poderes públicos velar por la seguridad e higiene en el trabajo. Esto supone una obligación para las empresas y a su vez un derecho fundamental para los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales. El Estatuto de los Trabajadores también

Enviado por Cristina / 1.499 Palabras / 6 Páginas
Discapacidad intelectual. Definición de conceptos “Disfunción cerebral mínima”

Índice Introducción………………………………………………………………………………….. 2 Desarrollo de los contenidos Definición de conceptos “Disfunción cerebral mínima” 3 Descripción de las posibles causas. 4 Características de los niños con disfunción cerebral mínima. 5 Conclusiones………………………………………………………………………………… 7 Referencias bibliográficas…………………………………………………………………… 8 ________________ Introducción El siguiente ensayo presenta un análisis crítico sobre la temática “La disfunción cerebral mínima”. Primeramente se examina el concepto general de este término y la forma en cómo es definida por los diversos estudios de investigación que se han

Enviado por Christian Poo / 1.345 Palabras / 6 Páginas
PROGRAMA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL APLICADO EN LA ESCUELA REGULAR

Resumen Tesis. PROGRAMA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL APLICADO EN LA ESCUELA REGULAR. Julieta Meléndez Campos. Conceptos clave. La principal tarea de la educación especial es atender a la población con discapacidad transitoria o definitiva. La discapacidad intelectual según la Asociación Americana de Retardo Mental (2004) implica un CI inferior al promedio y limitación en dos o más áreas de la conducta adaptativa (CA). El bajo rendimiento intelectual requiere un CI

Enviado por 10700540 / 1.646 Palabras / 7 Páginas
EVALUACIÓN DE SERVICIOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Evaluación de Servicios para Personas con Discapacidad Intelectual EVALUACIÓN DE SERVICIOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LISTA DE COMPROBACIÓN Adaptado de la elaborada por la ASOCIACIÓN NEOZELANDESA PARA PERSONAS CON DEFICIENCIA MENTAL FEAPS ________________ Las asociaciones que actúan en el campo de la discapacidad intelectual se sienten cada vez más comprometidas con los aspectos cualitativos de la atención que se presta a estas personas. Ello implica, y así se manifiestan cada vez en mayor número

Enviado por Pruebaexamen / 1.950 Palabras / 8 Páginas
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y ADAPTABILIDAD EN FAMILIAS CON HIJOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

ANGIE JULIET MOSQUERA PEREA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓ RESUMEN E l siguiente artículo da a conocer el funcionamiento familiar en familias que tienen un hijo con retardo mental moderado, teniendo en cuenta que según Olson ” funcionamiento familiar es la interacción de vínculos afectivos entre miembros de la familia (cohesión) y que pueda ser capaz de cambiar su estructura con el fin de superar las dificultades evolutivas familiares (adaptabilidad)”(1); en este sentido se logró

Enviado por Angiejmp / 3.022 Palabras / 13 Páginas
ORIENTACIÓN Y TRABAJO CON LA FAMILIA EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL ESPECIALIDAD DISCAPACIDAD INTELECTUAL Prueba Asignatura ORIENTACIÓN Y TRABAJO CON LA FAMILIA EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL Nombre: Fecha: Puntaje Total: 67 Puntos Porcentaje de dificultad: 60% Puntaje obtenido: Calificación: Contenidos a Evaluar: Unidad 1: Concepto de familia, clasificación, funciones y ciclo vital. Unidad 2: Familia y vulnerabilidad Unidad 3: Familia y educación especial. Instrucciones 1. Respete estos indicadores. Le ayudarán en su calificación. 2. Tiene 90 minutos para responder. 3. Use sólo lápiz

Enviado por caro_moraga_c / 1.536 Palabras / 7 Páginas
Discapacidad Intelectual y Sexualidad

Nunca se ha hablado de sexualidad, nunca se ha explicado el cómo disfrutar plenamente de ella con responsabilidad y conocimiento, solo se ha tenido como visión la prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual (ETS), sin embargo no se puede generalizar y plantear que fue invalido que se mencionen ese tipo de prácticas y prevenciones que efectivamente si sirven, pero el tema principal y que es la génesis de todo, es: la

Enviado por Coté Campos Arzola / 1.295 Palabras / 6 Páginas
Teorias de discapacidad intelectual

Teorías constructivismo Teoría triárquica Modificabilidad cognitiva Inteligencias múltiples Principios * Los niños construyen el conocimiento * El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social * El aprendizaje puede dirigir el desarrollo * El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental La teoría trifuncional de la inteligencia de Robert Sternberg es un ejemplo de un planteamiento del proceso cognoscitivo para comprender la inteligencia esta teoría consta de tres partes la primera describe los

Enviado por carofdzmor / 1.356 Palabras / 6 Páginas
Discapacidad Intelectual Leve

Ilustre Municipalidad de Estación Central Departamento de Educación Municipal DEM Programa de Integración Educativa PIE “Juntos Hacemos la Diferencia” INFORME DE AVANCE PROGRAMA DE INTEGRACION ANTECEDENTES PERSONALES Nombre Alumno/a: Luis Arturo Hidalgo Curso: 3º Básico A. Diagnóstico: Discapacidad Intelectual Leve Profesor(a) Jefe: María Carolina García Utreras Fecha Informe: Agosto 2019. PROFESIONALES DE APOYO FIRMA Profesora Especialista: Vanessa Alejandra Bustamante Aguirre Especialista No Docente - Psicólogo: Cristian Cortez Leyton Especialista No Docente - Terapeuta Ocupacional: Katherine

Enviado por Vanessa Bustamante / 1.056 Palabras / 5 Páginas
ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS ADECUACIÓN CURRICULAR EN ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RELACIÓN CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN DISCALCULIA

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS ADECUACIÓN CURRICULAR EN ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RELACIÓN CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN DISCALCULIA. BIÓL ROBERTO LOREDO CARBAJAL Master en Psicopedagogía TAMPICO. TAMAULIPAS A 2 DE JUNIO DE 2018 ADECUACIÓN CURRICULAR EN ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RELACIÓN CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN DISCALCULIA. ÍNDICE TEMA Pág. INTRODUCCIÓN 1 DESARROLLO 3 Discapacidad Intelectual 3 Necesidades Educativas Especiales 5 a).Problemas de Aprendizaje 5 b).Recursos Educativos 6 Discapacidad Cognitiva 7 Necesidades Educativas Especiales

Enviado por biomolpsicopeda / 9.669 Palabras / 39 Páginas
Enfermedades. Discapacidad intelectual. Tipo intelectual: Síndrome de Down

C:\Users\Odilon\Desktop\ESCUDO UNITEC.jpg ________________ C:\Users\Odilon\Downloads\IMG-20181122-WA0001.jpg FICHA DE IDENTIFICACIÓN Nombre: ORTEGA HERNÁNDEZ CARMINA ALEIDA Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) Edad: 12 AÑOS Fecha de nacimiento: 13/04/2006 Sexo: FEMENINO Escolaridad: PRIMARIA Grado: 4° Nombre de la escuela: Colegio Gabriela Mistral Nombre del padre: Alberto Ortega Nombre de la madre: María del Carmen Hernández TIPO Y CARACTERÍSTICAS DE LA DISCAPACIDAD QUE PRESENTA. Discapacidad intelectual. Tipo intelectual: Síndrome de Down Tipo de Síndrome de Down: Trisomía 21 Características: Se trata

Enviado por Brendalí Escorcia G. / 1.737 Palabras / 7 Páginas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

INSTRUCCIONES EXAMEN FINAL DE COMPETENCIA (EFC) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA DISCAPACIDAD INTELECTUAL El objetivo de esta evaluación es “Aplicar estrategias metodológicas, incorporando herramientas de tecnología inclusiva, para dar respuesta a necesidades educativas individuales y especiales de niños, niñas y adolescentes, según indicaciones del profesional responsable”. El objetivo del EFC será logrado a través del desarrollo de una actividad de Análisis de Caso. El trabajo se puede realizar de manera individual o en duplas. Las duplas deben

Enviado por Patricio Soffia / 1.673 Palabras / 7 Páginas
Habilidades básicas en la adquisición de lengua escrita en un alumno de 2º grado con discapacidad intelectual

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xaf1/v/t1.0-9/560704_329956213743551_2087423945_n.jpg?oh=cfcac46d2f4894be31931e61a9a467&oe=568C7271 http://rosaurazapatacano.edu.mx/assets/images/secretaria-educacion.jpg SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL T/V CLAVE: 07NL0007Q Escuela primaria “Alberto Gonzales Blanco” TEMA: Habilidades básicas en la adquisición de lengua escrita en un alumno de 2º grado con discapacidad intelectual DOCENTE EN FORMACIÓN: Regina Guadalupe Ruiz Areola ASESORA: Mtra. María de Lourdes García Estrada LINEA TEMATICA N.º 1 procesos de enseñanza y aprendizaje de los servicios de educación especial CICLO ESCOLAR

Enviado por Regina Ruiz / 7.758 Palabras / 32 Páginas
Discapacidad Intelectual. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica

Discapacidad Intelectual. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica. Págs. 16-44. Cuando se habla de discapacidad, casi siempre se la asocia a estereotipos arraigados en la sociedad, por ejemplo, con imágenes de incapacidad, tristeza, abandono, anormalidad, enfermedad, etc. Estas percepciones son erróneas, porque lo que no se ha querido reconocer y aceptar las fortalezas de las personas con discapacidad. Por lo que las personas con discapacidad intelectual no presentan una enfermedad. Es

Enviado por KarlaHdez12 / 1.216 Palabras / 5 Páginas
DISCAPACIDAD INTELECTUAL

ESCRITO DE DI He tenido varias experiencias con diferentes niños con síndrome de Down, esto debido a mis observaciones en los CAM. La primera experiencia no fue muy agradable ya que tuvimos un pequeño percance con un niño. El día q fuimos a observar al CAM 2 no tenía ni 10 minutos de estar en el salón cuando la maestra se tubo q ausentar por un rato y nos dejo solas con el grupo, eran

Enviado por Zu Udave / 427 Palabras / 2 Páginas
Deportes alternativos para niños con discapacidad intelectual

Fundación San Pablo Andalucía CEU FUNDACIÓN SAN PABLO ANDALUCÍA - CEU CEU CARDENAL SPÍNOLA (Centro adscrito a la Universidad de Sevilla) TRABAJO FIN DE GRADO “Floorball como deporte adaptado para la inclusión de niños con deficiencia mental” Autor/a: César Manuel Garrucho Duque Titulación: Grado en Educación Primaria Mención: Educación Física Tipología del TFG: Intervención Tutor/a del TFG: Zacarías Adame Fecha: 03/09/2019 Dedicatoria Este Trabajo de Fin de Grado va dedicado a todos aquellos niños en

Enviado por César Garrucho Duque / 15.577 Palabras / 63 Páginas
¿Cuáles son las clasificaciones de la Discapacidad Intelectual?

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE PSICOLOGÍA DISCAPACIDAD INTELECTUAL T1 CURSO: PSICOPATOLOGIA I CICLO: VI DOCENTE: * GARCIA DIAZ CARMEN CECILIA INTEGRANTES: * LLANOS BRINGAS, DIANA CAROLINA * MENDO RAICO, ELSI * RAMIREZ MENDOZA, RENZO JOHNY * RETO DEL CASTILLO, MARIA ALEJANDRA * VASQUEZ PÉREZ, WALTER ALFREDO TRUJILLO-PERÚ 1.- ¿Cuáles son las clasificaciones de la Discapacidad Intelectual? * Discapacidad intelectual leve (50 – 69) * 0 a 5 años: Desarrollo general de habilidades

Enviado por Renzo Ramirez / 2.477 Palabras / 10 Páginas
FORTALECIMIENTO DE LAS PAUTAS DE CRIANZA EN LOS PADRES Y CUIDADORES DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL MUNICIPIO DE GIRARDOT

[] FORTALECIMIENTO DE LAS PAUTAS DE CRIANZA EN LOS PADRES Y CUIDADORES DE LAS PERSONAS CON TRASTORNO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL MUNICIPIO DE GIRARDOT PRESENTADO POR: JULIETH ALEXANDRA BARBOSA POMAR – ID: 656463 VALENTINA GIRALDO CARO – ID: YESICA ALEJANDRA VARÓN AVELLANEDA – ID: 656463 NATALY MARTINEZ OLAYA – ID: 658762 ANGIE CATALINA TIQUE HERNANDEZ – ID: 666049 CRISTIAN ANDRÉS OSPINA – ID: 569771 PRESENTADO A: - DOCENTE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Enviado por 3212921625 / 4.490 Palabras / 18 Páginas
Superdotacion y discapacidad intelectual

Superdotación Intelectual y Discapacidad Intelectual Fayse Rizek I 1074776 Lo primero que debemos de saber es a que nos referimos con los términos Superdotación Intelectual y Discapacidad Intelectual. Cuando empleamos Superdotación Intelectual estamos señalando una persona con un coeficiente de 130 puntos o más, según la OMS esta categorización implica también capacidades tales como madurez social y emocional, y la manera de percibir y resolver problemas (Mas Salud FacMed, 2019). En cambio, al utilizar discapacidad

Enviado por Fayse Del orbe Rizek / 457 Palabras / 2 Páginas
Características clínicas de la discapacidad intelectual

Analice las características clínicas de la discapacidad intelectual. 1 ¿Qué fue lo que más llama su atención respecto a la discapacidad intelectual? Lo que más me llama la atención con respecto a la capacidad intelectual, son los factores causales o asociados que generan este trastorno del normal desarrollo y funcionamiento del ser humano. Estos factores se pueden presentar en el individuo desde sus inicios de vida a través de las principales etapas del desarrollo humano

Enviado por monica lojan / 539 Palabras / 3 Páginas
Explique cuáles son las causas de la discapacidad intelectual

Explique cuáles son las causas de la discapacidad intelectual La discapacidad intelectual (anteriormente llamada retraso mental) es un término que se usa cuando una persona tiene limitaciones en sus funciones y habilidades mentales (como la comunicación, el cuidado personal y las habilidades sociales). Estas restricciones hacen que el aprendizaje y el desarrollo de los niños sean más lentos que los niños normales. Los niños con discapacidad intelectual pueden tardar más en aprender a hablar, caminar

Enviado por Cris1547 / 410 Palabras / 2 Páginas
Discapacidad intelectual

Discapacidad intelectual: Se refiere a la condición de vida de una persona, que obstaculiza su funcionamiento intelectual, sensorial y motriz, afectando su desarrollo psicomotor, cognoscitivo, de lenguaje y socioafectivo. Estas limitaciones se manifiestan en dificultades para aprender, adquirir conocimientos y lograr su dominio y representación. La inteligencia de los niños con alguna discapacidad presenta diferencias significativas en esos componentes. Todos tienen actos inteligentes, es decir, todos piensan, pero no siempre cuentan con las herramientas para

Enviado por Axel Machado / 520 Palabras / 3 Páginas
¿CÓMO ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVOREZCAN LA PARTE EDUCATIVA EN LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

ANTEPROYECTO: Fondo Fondo De Juego De Hierba De Niño Simple, 61 Día Del Niño, Día De Los Niños S, Loco 61 Imagen de Fondo Para Descarga Gratuita - Pngtreee ¿CÓMO ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVOREZCAN LA PARTE EDUCATIVA EN LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Magda Juliana Jiménez ID: 787345 Arelis Andrea Mayorga Acosta ID: 786265 Mayerly Andrea Suarez Reyes. NCR: 80 Investigación Educativa. Licenciatura en Educación Infantil, corporación Universitaria minuto de Dios. Febrero 26, 2022.

Enviado por dedffefefe / 1.505 Palabras / 7 Páginas
Evaluación de TEA y discapacidad intelectual

Universidad Rafael Urdaneta Escuela de psicología Catedra: Practica de psicología de la discapacidad Profesora: Maireinys Ortega Sección: “D” Realizado por: Álvarez Brisny, C.I. 29.931.855 Informe de reporte de evaluación Maracaibo, Febrero 2022 DESARROLLO El presente trabajo de investigación está realizado con la finalidad de dar una respuesta a dos preguntas planteadas que son las siguientes: ¿Cómo es la evaluación a una persona con discapacidad? Y ¿Cuáles técnicas y escalas se utilizan para evaluar a una

Enviado por simons11 / 1.642 Palabras / 7 Páginas
Pedagogía en educación Diferencial Mención Discapacidad Intelectual y Trastorno del Lenguaje

PAUTA EVALUACIÓN PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISOR UNIVERSIDAD Pedagogía en educación Diferencial Mención Discapacidad Intelectual y Trastorno del Lenguaje ALUMNA/O COLEGIO CURSO PROFESOR/A GUIA: PROFESORA SUPERVISORA: CALIFICACIONES DESCRIPTOR DE LA CALIFICACIÓN Siete (7,0) : Sobresaliente Sobresaliente, Alto Nivel de Desarrollo Seis (6.0) : Muy Bueno Cumple muy bien con los Requisitos Establecidos Cinco (5.0) : Bueno Cumple bien con los Requisitos Establecidos Cuatro (4.0) : Suficiente Cumple con los Requisitos Establecidos Tres (3,0) : Insuficiente No Cumple

Enviado por CRAS2198 / 509 Palabras / 3 Páginas
¿Qué es la discapacidad intelectual?

Diego Armando Dzib Baeza Actividad de la unidad de aprendizaje II. 1.- ¿Qué es la discapacidad intelectual? La discapacidad intelectual era considerada como el retraso mental, en lo general una persona con “DI” es cuando tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico. Los niños con

Enviado por Diego Baeza / 691 Palabras / 3 Páginas
Trastornos del desarrollo neurológico: Discapacidad intelectual

________________ Trastornos del desarrollo neurológico: Discapacidad intelectual En el siguiente foro se darán a conocer las ideas principales sobre el tema planteado para esta semana, de igual manera se presentarán los conocimientos abarcados sobre los temas dados. Con lo que respecta a la discapacidad intelectual lo que más llamo mi o lo que más me intereso seria, el nivel en el cual ellos se van desarrollando, ya que cuando no sabía nada sobre el tema

Enviado por Jessica Quishpe / 564 Palabras / 3 Páginas
Trastornos del desarrollo neurológico: Discapacidad intelectual

U T P L | Manual de Imagen UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Nombre: Ana Paola Caicedo Bravo Carrera: Psicología Materia: Psicopatología del niño y del adolescente Identificar y diferenciar las características específicas de cada trastorno psicopatológico asociadas a la niños y adolescentes. Trastornos del desarrollo neurológico: Discapacidad intelectual ¿Qué fue lo que más llama su atención respecto a la discapacidad intelectual? Dentro de este proceso aprendí que la discapacidad intelectual se la define como

Enviado por anacai05032002 / 502 Palabras / 3 Páginas
Deserción educativa en discapacidad intelectual en escuelas rurales

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK. FACULTAD DE EDUCACION Y CULTURA. PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL ESPECIALIDAD EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Nombre del autor OSORNO, 25 DE ENERO 2020. Problema de estudio. Deserción educativa en discapacidad intelectual en escuelas rurales. En los Establecimientos Rurales se obtiene un variado trabajo tanto de profesores y directivos, donde en el aula se responde a diversas realidades; los padres de estos estudiantes por lo general tienen una baja escolaridad, provocando que los padres no

Enviado por tere2021 / 1.933 Palabras / 8 Páginas
LOS PICTOGRAMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO LECTO-ESCRITOR EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

LOS PICTOGRAMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO LECTO-ESCRITOR EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. LUZ DARY BOLÍVAR CASTRO. Universidad del Atlántico Email: luzdarybolivar87@gmail.com Cel: 3017341991 MIREYLE ZARATE NATERA. Universidad del Atlántico. Institución educativa “Jose Consuegra Higgins de Sabanalarga” Email: mireylezaratenatera@gmail.com Cel: 3007798939 Resumen El presente artículo producto de la investigación “los pictogramas como estrategia didáctica para el fortalecimiento del proceso lecto-escritor en niños con discapacidad intelectual”, desarrollada en una institución educativa de carácter

Enviado por mizana21 / 6.748 Palabras / 27 Páginas
Impacto de la Pandemia covid-19 en personas con Discapacidad Intelectual

INTRODUCCIÓN TIPO DE TEXTO, Argumentativo-ensayo TEMA: Impacto de la Pandemia covid-19 en personas con Discapacidad Intelectual. Mucho se ha dicho del impacto de la pandemia COVID -19 a nivel mundial en diferentes contextos, pero debemos saber que hay grupos mucho más vulnerables a esta situación. En esta oportunidad vamos a exponer de un grupo que generalmente es poco considerado al momento en que las autoridades efectúan los protocolos y conductos regulares en cualquier instancia, ya

Enviado por nuby50 / 1.057 Palabras / 5 Páginas
“Caracterización Del Desarrollo De Las Habilidades Motrices Básicas En Personas Con Discapacidad Intelectual”

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR TEMA: “Caracterización Del Desarrollo De Las Habilidades Motrices Básicas En Personas Con Discapacidad Intelectual” NOMBRE: Irua Espinosa Cristian Javier CARRERA: Sociología QUITO – ECUADOR 2022 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 DESARROLLO 5 CONCLUSIÓN 12 BIBLIOGRAFÍA 13 INTRODUCCIÓN Caracterización Del Desarrollo De Las Habilidades Motrices Básicas en Personas con Discapacidad Intelectual A lo largo de la historia, las personas con individualidad discapacidad y las organizaciones que las representan han luchado por el reconocimiento de

Enviado por Cristian Irua / 3.389 Palabras / 14 Páginas
DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DISCAPACIDAD INTELECTUAL Asociación Americana de discapacidades intelectuales y del desarrollo Asociación Americana de Psiquiatría Guía para la atención de las alumnas y alumnos con DI (secretaria de Educación de Guerrero) AADDI 2010 Normas de Control Escolar para la Educación Básica 2019-2020. (anexos) 1992: Retraso mental se refiere a las limitaciones sustanciales en un funcionamiento actual, se caracteriza principalmente por un funcionamiento intelectual inferior a la media, generalmente llega a acompañarse con algunas limitaciones en distintitas

Enviado por marce951 / 302 Palabras / 2 Páginas
Discapacidad Intelectual, Ing. Rehab

PROPUESTA MINI REVIEW ING. REHAB FRANCISCO EMILIANO RUEDA DISCAPACIDAD A ESTUDIAR: DISCAPACIDAD INTELECTUAL De acuerdo con la Secretaría de Desarrollo Social y con datos del INEGI, 1-2 millones de personas tienen problemas de discapacidad intelectual en México. La mayoría de las personas están en el rango de 30 a 64 años de edad. Según cifras de la organización de Plena Inclusión en España, el 1% de su población cuenta con discapacidad intelectual (reconocida). En base

Enviado por EmilianoRueda / 1.099 Palabras / 5 Páginas
MÓDULO ONLINE SOBRE BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

MÓDULO ONLINE SOBRE BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Imagen López Rubio Maite 4600233T ________________ ÍNDICE Cuestión 1 ——————————————————————————————— 3 Cuestión 2 ——————————————————————————————— 4 Cuestión 3 ——————————————————————————————— 6 Cuestión 4 ——————————————————————————————— 7 ________________ 1. Teniendo en cuenta lo visto en el módulo, ¿qué aspectos imprescindibles NO quedan recogidos en el caso de Pablo? De cada uno de esos aspectos, plantea al menos dos preguntas que te permitirían recoger información. Después de haber analizado en profundidad

Enviado por maipezon / 1.475 Palabras / 6 Páginas
Estrés y discapacidad intelectual

Tarea : estrés y discapacidad intelectual Elija dos estresores que puedan afectar a las personas con discapacidad intelectual e indique qué apoyos podemos prestar a la persona o qué intervenciones podemos hacer en el entorno para poder reducir el estrés y prevenir posibles conductas desafiantes Dos estresores que podrían tener mucha relación con la dificultad de que las personas con discapacidad puedan ejercer al máximo los derechos que les corresponden son la estigmatización por motivo

Enviado por jaunarena / 590 Palabras / 3 Páginas

Página