El Preescolar Desarrollo físico Cognoscitivo Y Lingüístico ensayos gratis y trabajos

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DESARROLLO DE APLICACIÓN WEB “ORANGYM” PARA EL CONTROL DE ACCESO EN EL CENTRO DE ACONDICIONAMIENTO FISICO

C:\Users\Luis\Desktop\Sin título.png DESARROLLO DE APLICACIÓN WEB “ORANGYM” PARA EL CONTROL DE ACCESO EN EL CENTRO DE ACONDICIONAMIENTO FISICO GONZALO GERMAN ROLDÁN HERNÁNDEZ JONATHAN LOAIZA HERNÁNDEZ TRABAJO DE GRADO, PARA OBTENER EL TÍTULO DE INGENIERO DE SISTEMAS ASESOR ING. ANDRÉS JULIÁN GAVIRIA CALDERÓN ING. DIEGO GÓMEZ CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON CAT TULUA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS TULUÁ, VALLE DEL CAUCA 2018 DESARROLLO DE APLICACIÓN WEB “ORANGYM” PARA EL CONTROL DE

Enviado por Luis Cardenas / 10.232 Palabras / 41 Páginas
Desarrollo Social Del Niño En Preescolar

circle.png PORTURA ACERCA DEL DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO EN EL PREESCOLAR A lo largo de este ensayo presento la postura que me he planteado respecto al desarrollo social del niño. hablaremos sobre la importancia de la socialización en la infancia, así como el papel que desarrollan los ámbitos familiares y sociales en las experiencias y conflictos que los infantes tienen para lograr su integración y desarrollo social, se mostraran algunas posturas que dan sustento al

Enviado por Aris C José / 1.691 Palabras / 7 Páginas
TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY

1. TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY. El psicólogo ruso Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) se centró en los procesos sociales y culturales que guían el desarrollo cognitivo de los niños. La teoría sociocultural de Vygotsky, al igual que la teoría de Piaget, destaca la participación activa de los niños con su ambiente; pero, mientras que Piagetdescribió la mente individual en su integración e interpretación de la información acerca del mundo, Vygotsky concibió el crecimiento cognitivo

Enviado por Mario Bidegaray / 2.109 Palabras / 9 Páginas
El JUEGO SIMBOLICO EN El DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DEL NINO y LA NINA EN EDAD PREESCOLAR

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACSONAL UNIDAD 25-A "El JUEGO SIMBOLICO EN El DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DEL NINO y LA NINA EN EDAD PREESCOLAR" TESINA QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIATUA EN EDUCACIÓN PRESENTA ONTIVEROS ARREDONDO GLORIA IDELDA Culiacán Rosales, Sinaloa, Septiembre de 2007 ÍNDICE INTRODUCCIÓN. CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1 .1Antecedentes. 1 .2Justificación 1 .3Delimitación 1.4Objetivos CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 1. Eljuegoysu importancia 2. El

Enviado por abrahamrora / 9.024 Palabras / 37 Páginas
JUEGOS LINGÜÍSTICOS Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE TRES AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°273 “PERÚ-JAPÓN” DE BUENA FE- NASCA EN EL AÑO 2021

MATRIZ DE CONSISTENCIA TITULO: JUEGOS LINGÜÍSTICOS Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE TRES AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°273 “PERÚ-JAPÓN” DE BUENA FE- NASCA EN EL AÑO 2021. PROBLEMAS HIPOTESIS OBJETIVOS VARIABLES METODOLOGÍA PROBLEMA GENERAL HIPOTESIS GENERAL OBJETIVO GENERAL VARIABLE INDEPENDIENTE METODOLOGÍA ¿Cómo el empleo de los juegos lingüísticos influye en la competencia comunicativa en los niños de tres años de la institución educativa

Enviado por treyal / 698 Palabras / 3 Páginas
Estrategias de desarrollo socioemocional Preescolar

Aprendizajes esperados: * Reconoce cuando necesita estar en calma. * Cuando algún experimento o proceso no le sale, respirar, evaluar y encontrar una nueva manera de hacerlo exitosamente. * Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica cómo se siente ante distintas situaciones. * ¿Cómo te sientes hoy? * ¿Cómo te sentiste trabajando? * Identifica y nombra características personales: ¿cómo es físicamente?, ¿qué le gusta?, ¿qué no le gusta?, ¿qué se le facilita?,

Enviado por Marisol Mt / 393 Palabras / 2 Páginas
Describa de manera amplia y profunda las características del desarrollo cognitivo, socioemocional, social y físico de los alumnos

Describa de manera amplia y profunda las características del desarrollo cognitivo, socioemocional, social y físico de los alumnos. Desarrollo cognitivo: Los alumnos de 6to grado en la materia de matemáticas al principio se les dificultaba comprender, pero comenzaron a mejorar al aplicar y desarrollar un mejor pensamiento lógico matemático con la práctica que se realizada en el aula de clases con diversas actividades que a ellos se les facilitaba el proceso de aprendizaje. En la

Enviado por Edits De Tiktok / 495 Palabras / 2 Páginas
EL DESARROLLO EN LOS PRINCIPIOS DE CONTEO EN LA ETAPA PREESCOLAR

EL DESARROLLO EN LOS PRINCIPIOS DE CONTEO EN LA ETAPA PREESCOLAR El conteo es una de las habilidades numéricas más tempranas en el desarrollo infantil. Sin embargo, no es fácil determinar cómo lo adquiere el niño, en los inicios de estas habilidades se fundan en una comprensión mecánica o en un aprendizaje memorístico carente de sentido. Si el niño no desarrolla el principio de conteo sería un problema muy grave ya que el niño no

Enviado por Paula Mendoza / 2.058 Palabras / 9 Páginas
LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: PERSPECTIVAS DE DESARROLLO EN COLOMBIA Y SU IMPORTANCIA EN LA CONFIGURACIÓN DEL MUNDO DE LOS NIÑOS*

Departamento de Humanidades Especialización en Docencia Universitaria Ensayo Crítico Argumentativo: LA EDUCACIÓN INICIAL EN COLOMBIA UNA ALTERNATIVA PARA AYUDAR A CONSTRUIR LA PAZ, EN EL POSCONFLICTO Docente: Marcela Jiménez Mattos Presentado por: William Aparicio Ramírez Bogotá D.C.; Colombia LA EDUCACIÓN INICIAL EN COLOMBIA UNA ALTERNATIVA PARA AYUDAR A CONSTRUIR LA PAZ, EN EL POSCONFLICTO INTRODUCCIÓN En conflicto armado que vive Colombia, lleva varias décadas sin arrojar resultados positivos, por ello a través del presente ensayo

Enviado por JORMAN DAVID GAMEZ YANEZ / 4.388 Palabras / 18 Páginas
Desarrollo del Juego y del Dibujo en niños/as de edad Preescolar y escolar”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA FACULTAD DE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL Año 2021 TRABAJO PRÁCTICO N.º 4: Desarrollo del Juego y del Dibujo en niños/as de edad Preescolar y escolar” 1. El dibujo constituye la primera producción material concreta propia del niño, en tanto implica la posibilidad de dejar una huella de relativa permanencia, a partir de la cual comienza a darse cuenta de su influencia sobre el mundo que le rodea y toma conciencia

Enviado por Jenifer998 / 1.443 Palabras / 6 Páginas
DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN PREESCOLAR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SISTEMA ABIERTO MONTERREY SEMESTRE. SEPTIEMBRE-FEBRERO 2020_21 SÉPTIMO SEMESTRE MATERIA: DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL PREESCOLAR. UNIDAD I LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN TEMAS: * Lenguaje y comunicación. * Los procesos de apropiación y aprendizaje de la lengua. * Lenguaje y educación. * Actividad preliminar: escrito *Redactar un comentario en dónde exprese de qué manera en que se conjugan la práctica

Enviado por Samaria Mendoza / 3.437 Palabras / 14 Páginas
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET García Martínez José Carlos Grupo 0104 La teoría genética de Jean Piaget. 1. Describa los factores del desarrollo mental 1. Maduración biológica. La madurez, sobre todo la relativa al sistema nervioso y al sistema endocrino, desempeña un papel importante durante todo el desarrollo, en tanta condición necesaria para la aparición de dichas conductas. Desde ya, para que sea posible la aparición de dichas conductas, es necesario un mínimo

Enviado por Charly316 / 1.768 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo cognoscitivo del adolescente

escudo ugmcentro 2009 “desarrollo cognoscitivo del adolescente” I N F O G R A F I A UNIDAD 3. Actividad 6. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA P R E S E N T A LIZZETH LILIAM ALVARADO ACOSTA DOCENTE: LIC. SAMANTHA PALACIOS GONZALEZ ACAYUCAN, VER. 2021 INTRODUCCION La siguiente actividad fue elaborada para facilitar el aprendizaje acerca del desarrollo cognitivo en el adolescente, se abordad temas muy interesantes y evoluciones de esta etapa tan importante para el

Enviado por CHOCOLATITO31 / 282 Palabras / 2 Páginas
El desarrollo de la forma del lenguaje durante el período preescolar

CAPITULO 10: El desarrollo de la forma del lenguaje durante el período preescolar. INTRODUCCION. En la etapa preescolar, las formas del lenguaje han crecido enormemente y la tasa de crecimiento también es muy rápida. Este es el momento en que aparecen la mayoría de las formas adultas, la sintaxis y la fonología. Este capítulo explicará este proceso y le ayudará a comprender el proceso de estos increíbles cambios. En términos generales, los niños observarán si

Enviado por ca-miramos / 4.755 Palabras / 20 Páginas
Desarrollo Cognoscitivo del Adulto Emergente

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Alumno: Ruth Esthefanía Guevara Zambrano Docente: Alejandrina Sánchez Ramírez Materia: 106-RED-DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA Tema: Foro Desarrollo Cognoscitivo del Adulto Emergente 1.- Porque considera que pocos adultos alcanzan la capacidad óptima de convertirse en pensadores reflexivos y aplicarla a diversos tipos de problemas. La capacidad para el pensamiento reflexivo parece surgir entre los 20 y 25 años, pues casi todos los adultos desarrollan la capacidad para convertirse en pensadores reflexivos,

Enviado por mishell5432 / 2.998 Palabras / 12 Páginas
Piaget Teoría del desarrollo cognoscitivo

Teoría del desarrollo cognoscitivo La cognición hace referencia a los procesos internos de la mente que conllevan al conocimiento. Alguno de esos procesos son la memoria, la simbolización, la solución de problemas, la categorización, la fantasía y los sueños. Piaget concebía la cognición humana como una red de estructuras mentales, las cuales eran creadas activamente por el individuo en un constante esfuerzo de dar sentido a las experiencias. Son estas mismas estructuras a las que

Enviado por yamir09 / 1.678 Palabras / 7 Páginas
El desarrollo de la Autonomía del niño en la educación preescolar

Los factores que se nombran son determinantes para lograr un desarrollo autónomo, ya que se tiene en cuenta el entorno, tiempo y límites del individuo y como este se desenvuelve a través de estos. Además, que se tiene en cuenta la autonomía en base de los factores que dificultan llegar a este proceso por medio del pasado y presente. Se debe tener en cuenta el proceso que se lleva sobre la autonomía desde la primera

Enviado por ASD546ASD / 305 Palabras / 2 Páginas
EL IMPACTO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL, AFECTIVO Y LA CONSECUENCIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR

GOBIERNO DEL ESTADO DE QUINTANA ROO SERVICIOS EDUCATIVOS DE QUINTANA ROO ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA “ANDRÉS QUINTANA ROO” C. C. T. 23PNL0001T EL IMPACTO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL, AFECTIVO Y LA CONSECUENCIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR PRESENTADA POR: KAREM GABRIELA ROMERO CONTRERAS CANCÚN, QUINTANA ROO; 24 DE ENERO DE 2022 RESUMEN Actualmente no se le da la importancia necesaria a los actos violentos que suceden

Enviado por Karem Romero / 3.297 Palabras / 14 Páginas
El deporte físico y recreación son uno de los principales poderes que Colombia debe proceder en su desarrollo

FOMENTACIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREACIÓN EN NIÑOS DE ESCASOS RECURSOS EN EL BARRIO LA ESMERALDA DE MAGANGUE Universidad del Magdalena (@Unimagdalena) / Twitter PROFESIONAL EN EL DEPORTE - VI SEMESTRE ACTIVIDADES EJECUTAR * Carrera De Sacos * Saltar La Cuerda * Carrera A Tres Pies * Tira Y Afloja La Cuerda TUTOR EDUARD JOSE LOPEZ LEONES INTEGRANTES Jhon Fredy García Julio Argemiro Cure Hernández MAGANGUÉ – BOLÍVAR 25 DE MARZO 2022 INTRODUCCIÓN El deporte

Enviado por Reina_0914 / 1.515 Palabras / 7 Páginas
APORTES TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO. ENFOQUE CONDUCTISTA, PSICODINÁMICO, CONSTRUCTIVISTA, HUMANISTA Y EL COGNOSCITIVO EVOLUTIVO

APORTES TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO. ENFOQUE CONDUCTISTA, PSICODINÁMICO, CONSTRUCTIVISTA, HUMANISTA Y EL COGNOSCITIVO EVOLUTIVO. ENFOQUE CONDUCTISTA Es aquella que estudia el aprendizaje concentrado en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Las conductas determinadas por eventos bexternos al aprendiz, por estímulos que producen repuestas o por reforzamiento que mantienen esas relaciones estimulo-respuesta. Los primeros conductistas complementaron la investigación del condicionamiento clásico estudiando la conducta adaptativa, no sólo los reflejos instintivos. El

Enviado por sledad / 800 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO COGNOSCITIVO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN “ANTONIO LIRA ALCALÁ” UNIDAD DE CURRÍCULO PROGRAMA DE CURSO O FASE 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Denominación del curso: Desarrollo de los Procesos Cognoscitivos Código: ZDC 323 UC.: 3 Horas Semanales: 3 Componente: Formación General Especialidad: Todas Prelación: Ninguna Área: Orientación y Psicología Educativa Nivel: Fundamentación Tipo de Curso: Institucional - Obligatorio Autor: Dimas Martínez Fecha de elaboración:1998 2. FUNDAMENTACIÓN Este curso contempla aspectos

Enviado por Dorehannel Bracho / 1.357 Palabras / 6 Páginas
El Desarrollo cognoscitivo y psicosocial

32 ideas de Lettering en 2021 | titulos bonitos para apuntes, libreta de apuntes, tutorial de letras 32 ideas de Lettering en 2021 | titulos bonitos para apuntes, libreta de apuntes, tutorial de letras En estos capítulos nos enseñan el como en los primeros tres años de vida de un bebé empieza a desarrollarse de manera cognoscitivo y psicosocial y es importante que los padres se den cuenta que los bebés se están desarrollando de

Enviado por AuroraGH / 722 Palabras / 3 Páginas
CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO COGNOSCINTIVO ATENDIENDO AL ASPECTO FISICO

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO COGNOSCINTIVO ATENDIENDO AL ASPECTO FISICO. Niñez media desarrollo físico y cognoscitivo. Introducción Esta etapa del desarrollo es un poco critica ya que los niños van descubriendo sentimientos por su aspecto físico y por cómo se desarrolla su cuerpo; ya sea por ser muy bajitos (niños) o por tener sobrepeso e incluso estar más desarrollados (niñas) que sus otros compañeros de la misma edad. Desarrollo ¿Cuánto crecen los niños en promedio por año

Enviado por steven4898 / 537 Palabras / 3 Páginas
ANALISIS DE “FACTORES ASOCIADOS AL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN PREESCOLARES “

ANALISIS DE “FACTORES ASOCIADOS AL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN PREESCOLARES “ Las funciones ejecutivas (FES) corresponden a actividades mentales complejas que abarcan diversos procesos cognitivos, que nos permite autorregular nuestros comportamientos, percepciones y emociones. Se trata del desarrollo emocional, que es importante en la toma de decisiones, la autorregulación y autocontrol de la conducta y las emociones, el trato con el mundo social y etc. El desarrollo de las funciones ejecutivas depende de

Enviado por Luh Go / 984 Palabras / 4 Páginas
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

El desarrollo cognoscitivo de 0 a 3 años 1.-¿Qué zona cerebral permite darse cuenta de los olores y del al inteligencia? Temporal Occipital Parietal Frontal 2.-¿Cuál es el primer sentido que se desarrolla y, durante los primeros meses? Tacto y dolor Olfato y gusto Audición Vista 3.-En el útero el sentido menos desarrollado es: La vista La audición El gusto 4.- Las tres etapas del proceso del parto son: 1) dilatación del cuello uterino, 2)

Enviado por Alex4n034 / 271 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA EDAD PREESCOLAR

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA EDAD PREESCOLAR En la edad preescolar el niño amplía el círculo de sus conocidos, se hace más independiente rebasa los marcos de las relaciones familiares y se pone en comunicación con más gente, principalmente con niños de su edad. Esta ampliación de las relaciones requiere del niño un buen dominio de sus medios de comunicación, principalmente del lenguaje. Además, al hacerse más complejas las actividades del niño, requieren un lenguaje

Enviado por folderazul45 / 2.921 Palabras / 12 Páginas
Desarrollo lingüístico como un proceso que tiene distintos momentos

Ontogenia del lenguaje: Desarrollo lingüístico como un proceso que tiene distintos momentos. Comienzo del juego vocal: (para otros autores balbuceo o laleo) – Gralmente se da en momentos de tranquilidad fisiológica. El desarrollo del lenguaje es un proceso de carácter biológico con leyes internas; etapas y los indicadores en cada etapa- A decir de Azcoaga un proceso sumamente complejo , en las que las etapas se superponen parcialmente entre si. Dispositivo Fisiologico del Niño: En

Enviado por Francisco García / 938 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo cognoscitivo en la adultez media y tardía

Desarrollo cognoscitivo en la adultez media y tardía Maria Jose Briceño, Isabela Cuenca Rodríguez Desarrollo humano II Universidad Antonio Nariño Facultad de psicología Dra. Norbelly Cuellar 13/09/2022 Desarrollo cognoscitivo en la adultez media Schaie: El estudio longitudinal de Seattle En muchos aspectos las personas de edad media están en su cúspide. Esto quedó demostrado en el estudio longitudinal de Seattle de inteligencia adulta, lo cual es importante recalcar que los estudios longitudinales miden una cohorte

Enviado por Isabela Cuenca / 2.447 Palabras / 10 Páginas
EL JUEGO: UNA HERRAMIENTA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO EN LA AFECTIVIDAD DEL NIÑO EN PREESCOLAR

C:\Users\karly\OneDrive\Escritorio\YAHIR ITESCO\IMG_6910.PNG SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099 CIUDAD DE MÉXICO, PONIENTE EL JUEGO: UNA HERRAMIENTA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO EN LA AFECTIVIDAD DEL NIÑO EN PREESCOLAR TESINA PRESENTA DIANA BERENICE ALVAREZ HUARACHA CIUDAD DE MÉXICO FEBRERO 2022 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099 CIUDAD DE MÉXICO, PONIENTE EL JUEGO: UNA HERRAMIENTA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO EN LA AFECTIVIDAD DEL NIÑO EN PREESCOLAR TESINA OPIÓN ENSAYO QUE

Enviado por Diana Alvarez / 14.545 Palabras / 59 Páginas
Desarrollo y crecimiento físico influenza

DESARROLLO Y CRECIMIENTO FISICO | INFLUENZA INTEGRANTES: JOHANNA BARRAZA R. JASMIN TRUJILLO L. CONSTANZA ARENAS B. MAGALY PÉREZ B. TERESA BURGOS B. DOCENTE: VANESSA FRITIS MORALES FECHA: 30/11/2015. INTRODUCCIÓN El virus de la influenza se descubrió en 1933 y se clasifica en dos tipos principales A y B existiendo un tercer tipo que es el C menos importante y que se vincula a casos exporadicos y brotes pequeños Definición Enfermedad infecciosa, aguda y contagiosa, causada

Enviado por Juan Aránguiz / 545 Palabras / 3 Páginas
Tabla comparativa Desarrollo cognoscitivo

Tabla comparativa Desarrollo cognoscitivo Enfoque piagetiano: el niño preoperacional Enfoque del procesamiento de la información: desarrollo de la memoria Inteligencia: enfoques psicométrico y vygotskiano Desarrollo del lenguaje Características principales Se extiende de los 2 a 7 años y se caracteriza por el pensamiento simbólico (lenguaje). Hay avances del pensamiento preoperacional: *Función simbólica; representación mental de un elemento en su ausencia. Con imitación diferida o juego de simulación. *Comprensión de los objetos en el espacio *Comprensión

Enviado por zac2014 / 723 Palabras / 3 Páginas
Resumen Dirección de Infraestructura y Desarrollo de Espacios Físicos

Dirección de Infraestructura y Desarrollo de Espacios Físicos Es la Dirección encargada de garantizar los diseños de planes, proyectos de ingeniería, arquitectura y dotación para el desarrollo, remodelación y ampliación de la planta física de la UNELLEZ, referente a los propósitos de infraestructura que amerita la universidad, garantizando avances en los distintos espacios con amplios procesos de inspección, supervisión y brindar una infraestructura con espacios y ambientes merecedores de cuidado y conservación. Tiene esa visión

Enviado por victorparedesve / 322 Palabras / 2 Páginas
Características del desarrollo cognitivo, social, y físico de los niños de 2 a 3 años

Características del desarrollo cognitivo, social, y físico de los niños de 2 a 3 años. Cognitivo Social Físico 1. tienen nociones del tiempo, arman cubos, formulan frases, manejan un buen lenguaje una construcción de palabras 3. El niño entre los 2 y los 3 años adquiere nuevas habilidades para utilizar sus manos. 4.Manipula objetos pequeños con mayor destreza y coordinación. 5.Puede pasar perfectamente las páginas de los cuentos, abrir y cerrar tapones, jugar con juguetes

Enviado por Jas2796 / 484 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Cognoscitivo en la Adultez Media

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE PSICOLOGÍA MAZATLÁN Nombre de la materia: CICLO DE VIDA. ADULTEZ Reporte de Tema: Desarrollo Cognoscitivo en la Adultez Media Nombre de la docente: María Elena Ceja Rodríguez Alumna: Yesenia Sánchez Grado y grupo: 4-2 Fecha: 12 de abril de 2023 Reporte de Tema: Desarrollo Cognoscitivo en la Adultez Media A partir de la exposición por parte de la profesora María Elena Ceja Rodríguez y la lectura realizada del tema

Enviado por yessijeins / 726 Palabras / 3 Páginas
Cambios físicos del ser humano a lo largo de su vida estableciendo patrones de desarrollo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA TEMA: CAMBIOS FÍSICOS DEL SER HUMANO A LO LARGO DE SU VIDA ESTABLECIENDO PATRONES DE DESARROLLO Ica-2023 INTRODUCCIÓN El ser humano crece y se desarrolla desde la concepción, es la unión del espermatozoide y el óvulo la que marca su inicio. Ambos son parte fundamental del proceso vital del ser humano, pues es un proceso en condiciones normales, continuo, pero de

Enviado por larizabethh / 2.470 Palabras / 10 Páginas
Desarrollo sensorial y habilidades intrapersonales en niños y niñas de edad preescolar en un colegio privado de Chimbote

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA UCV looo.png ESCUELA DE POSGRADO PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Desarrollo sensorial y habilidades intrapersonales en niños y niñas de edad preescolar en un colegio privado de Chimbote, 2024. AUTORA: Callán Hernández, Cristel (ORCID: 0009-0002-7191-4494) ASESOR: Soza, Luis EXPERIENCIA CURRICULAR: Construcción y validación de instrumentos PRODUCTO ACADÉMICO: Checklist de desarrollo sensorial CHIMBOTE - PERÚ 2023 1. INTRODUCCIÓN Un instrumento o test de evaluación para medir el desarrollo sensorial es necesaria

Enviado por CRISTEL CAROLAY CALLAN HERNANDEZ / 2.902 Palabras / 12 Páginas
Desarrollo sustentable en venezuela

Desarrollo sustentable en Venezuela Es un compendio interrelacionado en la forma ambiental, económica y social cuyo fin es satisfacer a la sociedad, cubriendo necesidades para mejorar la calidad de vida humana. La Comisión del Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas (creada por la ONU en 1983) manifestó en el documento "Nuestro Futuro Común" o Informe Brundtland (como también se le llamó, en honor a la Primer Ministro Noruega Gro Harlem Brundtland que presidía

Enviado por zulay / 9.576 Palabras / 39 Páginas
Desarrollo de talleres

DESARROLLO DE TALLERES TALLER 1 1). Cuatro Expendedores de Gasolina A, B, C y D requieren 50.000, 40.000, 60.000 y 40.000 galones de gasolina respectivamente. Es posible satisfacer estas demandas a partir de las localidades 1, 2 y 3 que disponen de 80.000, 100.000 y 50.000 galones respectivamente. Los costos de despachar 1.000 galones de gasolina presentados en la Tabla No. 2 indican que cuesta $70. Enviar 1.000 galones de gasolina desde la localidad 1

Enviado por jaisia / 700 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo De La Creatividad Y El Talento

INTRODUCCION El desarrollo del niño con creatividad y talento supone variadas interrogantes acerca de quiénes son estos niños, debido a la existencia de gran cantidad de términos que se utilizan como sinónimos referidos al mencionado aspecto, lo que diﬁculta muchas veces su adecuada atención educativa. El objetivo de este tema es precisar la noción de creatividad y talento mostrando su complejidad, para comprender de una mejor manera quiénes son los actores sociales que conforman este

Enviado por yudyluz / 2.369 Palabras / 10 Páginas
Desarrollo y Subdesarrollo

DESARROLLO SOCIO-ECONOMICO 1.- DIVERSOS CONCEPTOS DE DESARROLLO: Desarrollo: es una condición social, en la cual las necesidades auténticas de su población se satisfacen con el uso racional y sostenible de recursos y sistemas naturales. La utilización de los recursos estaría basada en una tecnología que respeta los aspectos culturales y los derechos humanos. Todos los grupos sociales tendrían acceso a las organizaciones y a servicios básicos como educación, vivienda, salud, nutrición y que sus culturas

Enviado por ldgonzalez / 3.906 Palabras / 16 Páginas
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA. PROPOSITOS DE LA IEB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA COMPETENCIAS PARA INCORPORAR A MI PRACTICA DOCENTE Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente para interactuar en distintos contextos sociales. conocer la realidad pluricultural y multilingüe de México. Valorar y apreciar los aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Aprender asumir la diversidad lingüística de

Enviado por ALI34 / 433 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal

Actitudes y Valores 103 UNIDAD VI DDEESSAARRRROOLLLLOO PPEERRSSOONNAALL 1. LIDERAZGO "A la gente se la convence por la razón, pero se le conmueve por la emoción". El líder ha de convencer y conmover. No basta con que el líder conozca la forma adecuada de proceder. Todo líder tiene el compromiso y la obligación de velar por la superación personal, profesional y espiritual de quienes lo rodean. Es una responsabilidad que como personas debemos asumir.

Enviado por phonix / 343 Palabras / 2 Páginas
EL DESARROLLO AGRARIO Y SU IMPACTO AMBIENTAL-FORESTAL EN EL ECUADOR.

CAPITULO I EL DESARROLLO AGRARIO Y SU IMPACTO AMBIENTAL-FORESTAL EN EL ECUADOR. Este capítulo, revisó de manera general la fundamentación técnica, legal y teórica que dió impulso al proceso de Reforma y Desarrollo Agrario en el Ecuador, el objetivo se centra en observar la influencia de la aplicación de este proceso en las condiciones ambientales-forestales del País. Para ello se observaron los textos disponibles que dieron cuenta las disposiciones políticas y normativas que sustentaron

Enviado por germansor / 8.179 Palabras / 33 Páginas
ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIO UNIVERSITARIA UNIVERSISDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE) MISION SUCRE-ESTADO MIRANDA ALDEA "JOSE LORENZO PEREZ RODRIGUEZ" SEMESTRE VII ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA PROFESORES - ASESORES AUTORA Morales William María .N. Mota de Aguilón Ávila Belkis C.I. 10.301.000 Caracas, 29 Enero del 2011 DEDICATORIAS Primero que todo este trabajo va dirigido al

Enviado por maria / 10.253 Palabras / 42 Páginas
Alimentación Balanceada En Niños De Preescolar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y FISCALES IUCAF MARACAY EDO ARAGUA ALUMNA: YANIREE GIL C.I. 18.165.352 CURSO DE PREESCOLAR El niño come lo que ve comer a sus padres y compañeros Es importante conocer las distintas etapas por las que pasan los niños, para comprender mejor las pautas alimenticias y las exigencias nutricionales de cada momento. En la edad preescolar, la que corresponde

Enviado por yaibethgil / 1.178 Palabras / 5 Páginas
Desarrollo Embrionario

LA ETAPA PRENATAL La Etapa Prenatal es el período que corre desde la gestación hasta el nacimiento. Esta etapa es decisiva en la vida del niño. Embrión de tres semanas Esta etapa abarca tres fases: • Fase Germinal, • Fase Embrionaria. Período de embarazo, • Fase Fetal. Fase Germinal: se extiende desde que el óvulo se fecunda hasta fines de la segunda semana. Los cambios de forma y tamaño son mínimos en esos 14 días

Enviado por CRISS / 1.499 Palabras / 6 Páginas
Desarrollo Profesional Del Docente

Séptima Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe Año 2001 ED-01/ PROMEDLAC VII/ Documento de Apoyo El desarrollo profesional de los docentes. Proyectando desde el presente al futuro. Beatrice Avalos Seminario sobre Prospectivas de la Educación en América Latina y el Caribe, Chile, 23 al 25 de agosto de 2000 UNESCO EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. PROYECTANDO DESDE EL PRESENTE AL FUTURO Beatrice Avalos* Se

Enviado por lourdesvelasquez / 3.159 Palabras / 13 Páginas
Proyecto De Desarrollo De Granjas Integrales Autosuficientes

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS FINANZAS BANCO DE DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DE VENEZUELA INTEGRANTES: Geovanny José Villasmil Sanchez CI: 7.897.097 Colón, Enero de 2009 CAPITULO I IDENTIFICACIÓN DEL PROPONENTE 1.- Datos generales del solicitante Nombres y Apellidos Geovanny José Villasmil Sanchez Número de la cedula de identidad V-7.897.097 Dirección de habitación y teléfono Sector La Conquista parroquia San Carlos, municipio Colón estado Zulia. 0424-7430720 Correo electrónico Profesión Productor agrícola

Enviado por sajb / 4.821 Palabras / 20 Páginas
Desarrollo Endógeno Comunitario

DESARROLLO ENDÓGENO ........................................................... El desarrollo endógeno busca la satisfacción de las necesidades básicas, la participación de la comunidad en un espacio determinado, busca que los procesos locales y globales se complementen. Su meta es eldesarrollo a nivel local, de la comunidad, pero que ese desarrollo trascienda hacia arriba, hacia la economía del país, hacia el mundo (Folleto de desarrollo endógeno MINCI) .......................................................... PROPÓSITOS DEL DESARROLLO ENDÓGENO .......................................................... Dar cuenta de las particularidades regionales y nacionales

Enviado por jiolono / 1.034 Palabras / 5 Páginas
Indicadores De Crecimiento Y Desarrollo Humanos

1. Indicadores Biológicos (Somtomètricos, Somatoscòpicos y Fisiomètricos). La evolución del desarrollo físico del ser humano se puede determinar por medio de indicadores somatométricos (peso, gráficos, proporciones del cuerpo, circunferencias, diámetros), somatoscópicos (conformación del tórax, espalda, la elasticidad de las extremidades inferiores, celular subcutáneo tejer, coloración de la mucosa) y fisiométricos (capacidad física para el trabajo, la capacidad vital pulmonar, la fuerza de los músculos de la mano). La valoración de la somáticas desarrollo físico lleva

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