Formacion docente ensayos gratis y trabajos

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’ENSAYO ANALÍTICO BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE’

‘’ENSAYO ANALÍTICO BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE’’ UNIDAD III PROCESOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y ACCIÓN DOCENTE PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO DE LOS ALUMNOS EN CONTEXTOS ESCOLARES INDICE Introducción Desarrollo Situación Didáctica 1. ¿Es la mejor forma de aprender? Identificación de necesidades de apoyo e intervención en el ámbito del aprendizaje escolar en los escenarios de educación. Situación Didáctica 2. ¿Es posible aprender a aprender? Modelos y experiencias educativas en

Enviado por kassandraD21 / 1.746 Palabras / 7 Páginas
TEMA DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL POR COM

Arauz J., Galindo K. / La gestion educativa como un factor de la calidad de los centros escolares. LA GESTION EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE LA CALIDAD DE LOS CENTROS ESCOLARES EDUCATIONAL MANAGEMENT AS A FACTOR OF THE QUALITY OF THE SCHOOL CENTRES Jose Arauz, Karen Galindo jm.arauz18@gmail.com, kmoradelgalindo@yahoo.com Resumen Abstract En la revisión que hemos realizado se ha encontrado que en la actualidad existen una serie de estudios a nivel internacional enfocados a la

Enviado por jm.arauz / 6.660 Palabras / 27 Páginas
EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL DOCENTE EXAMEN TERCER BIMESTRE

EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL DOCENTE EXAMEN TERCER BIMESTRE 1. La enseñanza escolar se orienta esencialmente, por no decir que de manera exclusiva, hacia el __________________y, en menor medida, al _______________________________. 1. Aprender a ser 2. Aprender a conocer 3. Aprender a hacer 4. Aprender a vivir juntos 1. 1 y 3 2. 2 y 4 3. 2 y 3 4. 3 y 4 2. Este tipo de aprendizaje se encamina a que en

Enviado por Eliana Lopez / 1.005 Palabras / 5 Páginas
El sujeto y su formación profesional como docente ¿QUÉ IMPLICA SER MAESTRO?

Resultado de imagen para cren logo CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Cd. Guzmán Jalisco El sujeto y su formación profesional como docente ________________ ¿QUÉ IMPLICA SER MAESTRO? Resultado de imagen para maestro Introducción: Durante muchos años la profesión docente ha sido blanco de críticas y debates que han llevado a la carrera por infinidad de caminos y cuestiones, que ponen en lugares ya sean buenos o malos a los maestros. Por lo que ser educador

Enviado por Jhoana Calvario Aguilar / 2.182 Palabras / 9 Páginas
LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES EN SERVICIO Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Grupo focal del equipo de investigación: LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES EN SERVICIO Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. pregunta n° 1 ¿Cómo podrían describir el proceso de formación continua que han vivido en su experiencia como docentes? pregunta n° 2 ¿Qué ventajas ha experimentado en su práctica docente, producto de los procesos de formación continua? pregunta n° 3 ¿Qué deficiencias pueden señalar a las ofertas de formación continua a

Enviado por erikaxm / 641 Palabras / 3 Páginas
FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO: HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y DE VALORES EN LOS DOCENTES

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA PRÁCTICA PROFESIONAL I RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO – RAE N°_1__ Título FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO: HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y DE VALORES EN LOS DOCENTES Autor Adela Zahonero Rovira Mario Martín Bris Editorial – Fecha de publicación: TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Nº20 2012 Universidad de Alcalá de Henares Palabras claves: Formación Integral profesorado. Competencias profesionales. Valores docentes. Habilidades y ética personales. Descripción general del texto: La misión de construir sociedades basadas en una

Enviado por Pipe2580 / 2.122 Palabras / 9 Páginas
El docente desde su formación a representado para la sociedad uno de los pilares fundamentales

El docente desde su formación a representado para la sociedad uno de los pilares fundamentales para la preparación y la transmicion de conocimiento de este país; ya que el a influido de una manera positiva y para otros negativa. Casi siempre el maestro a sido criticado pero sobre todo el docente indígena desde el comienzo al escuchar docente indígena por que para muchos es sinónimo de flojos, analfabetas, acarreaados. Pero casi nadie sabe que un

Enviado por McJose Alfredo Jimenez / 361 Palabras / 2 Páginas
LAS PASANTIAS EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE EN CIENCIAS NATURALES

LAS PASANTIAS EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE EN CIENCIAS NATURALES THE INTERNSHIPS IN THE INITIAL TEACHER TRAINING IN SCIENCE Pineda Meléndez, Gerardo Antonio *, Grajeda García, María de Jesús **, Cardona Eliaz, Selene Nohemy ***, Rosado Machado, Luis Alberto **** Correo: pinedagerardo702@gmail.com marygrajeda4@gmail.com sele01.car@gmail.com Alberto_rosado15@hotmail.com Asesor: M.Sc. Carlos Roney Montenegro***** Correo: rironeymaestriacnupn@gmail.com Resumen: En este trabajo se hace una comparación entre el desenvolvimiento de los estudiantes promedio, con respecto a los que fueron sometidos al

Enviado por Gerardo Pineda / 1.766 Palabras / 8 Páginas
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN, DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE. “BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA” Resultado de imagen para see logo AMBIENTES DE APRENDIZAJE Profesora Adriana López Montoya ENSAYO “AMBIENTES DE APRENDIZAJE” Meza Gracia Karell Alejandra 3ro “a” Licenciatura en Educación Primaria Image result for SALON DE CLASES Mexicali, B. C. a 8 de Noviembre del 2017. INTRODUCCIÓN A continuación en el presente documento

Enviado por 17meza / 1.073 Palabras / 5 Páginas
EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE

EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE “EL ARTE DEL BUEN MAESTRO” PROFESOR: JUAN CARLOS MARTINEZ FERNANDEZ ALUMNO: JOSÉ DANIEL SOLIS FLORES SECCION: 1° “B” EL OFICIO DEL MAESTRO CONTRADICCIONES INCIALES ° LAS CUALIDADES CLÁSICAS: VOCACIÓN Y MORAL “Las cualidades vocacionales” son el discurso pedagógico moderno no se constituye negando las definiciones clásicas del maestro. Por el contrario, las recupera y complementa incorporándoles otros requisitos. La ideología de la vocación permea toda definición pedagógica

Enviado por solisdan / 839 Palabras / 4 Páginas
La neuva Formación Inicial y permanente de los docentes de Educación Física

FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE EN EL PROFESORADO DE EDUCACION FÍSICA DE LA ESO Autor: Ignacio Tévar Sánchez Estudiante Master FPS por la Universidad de Alcalá de Henares España Email: Ignaciotevar.sanchez@gmail.com RESUMEN El objetivo del presente estudio es determinar la realidad sobre la formación que recibe el profesorado de Educación Secundaria en la actualidad en España, posteriormente, nos centraremos en la formación recibida por el profesorado del área de Educación Física. No se puede mejorar la

Enviado por IgnacioMurciano / 4.542 Palabras / 19 Páginas
Docentes en formación de Licenciatura en Educación Preescolar

Transformando espacios mágicos con Amor Docentes en formación de Licenciatura en Educación Preescolar Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia Nota del Autor: Docentes en formación, Licenciatura en Educación Preescolar, Facultad de Ciencias Sociales, Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. La Correspondencia en relación con este Proyecto debe dirigirse a Docentes en formación (grupo 8c), Licenciatura en Educación Preescolar, Facultad de Ciencias Sociales, Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia, correo electrónico: Practicaprofesional01@outlook.com Transformando espacios mágicos con Amor Asesor: Amparo

Enviado por JULIO2210 / 15.309 Palabras / 62 Páginas
Evaluacion docente. La evaluación en educación básica, constituye una parte importante del proceso de formación

Nombre del participante: AlvirdeCassandra.Mod.4.Act.2 Fecha:10-12-17 Evaluación docente La evaluación en educación básica, constituye una parte importante del proceso de formación de un docente de cualquier nivel educativo; este proceso de aprendizaje del maestro se debe orientar a las actuales necesidades y objetivos de calidad de la institución educativa y de los organismos educativos. En el marco teórico del presente proyecto de investigación, se plasma la conceptualización del modelo pedagógico institucional del Colegio Inglés; la evaluación

Enviado por Cassandra Alvirde / 951 Palabras / 4 Páginas
RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las tecnologías de la información y la comunicación, más conocidas como TICs, son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal. Consideradas como aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. Estas se encuentran en constante crecimiento y evolución, logrando el surgimiento

Enviado por JackelineYC / 761 Palabras / 4 Páginas
Formación de Tutores para el fortalecimiento profesional de docentes y técnico docentes de nuevo ingreso de educación básica

Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Elementos de la tutoría Datos de identificación Nombre: José Luis Rodríguez Baeza Matrícula: Ec17001158 Nombre del Módulo: Formación de Tutores para el fortalecimiento profesional de docentes y técnico docentes de nuevo ingreso de educación básica Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Dimensiones, dominios, funciones de la tutoría y responsabilidades del tutor Fecha de elaboración: 9 de diciembre de 2017 Nombre del asesor: Miguel

Enviado por pepematamoros / 316 Palabras / 2 Páginas
“La importancia del análisis de contenido para el docente en formación en el contexto educativo”

http://4.bp.blogspot.com/_hes1v3yxSNk/TO6aUmCtAGI/AAAAAAAABa4/gZAw6WHQogc/s320/UAG_.jpg Universidad Autónoma de Guadalajara * Comunicación y Análisis de Contenido * Licenciatura en Educación * Daniela Partida Jiménez, Lidia María Márquez Fierro, Karen Turrubiates Briones, María Fernanda Canseco Colado * Texto Explicativo “La importancia del análisis de contenido para el docente en formación en el contexto educativo” “La importancia del análisis de contenido para el docente en formación en el contexto educativo” Introducción El presente texto informativo tiene la finalidad de exteriorizar la importancia

Enviado por mister667788 / 926 Palabras / 4 Páginas
LA GESTIÓN DE LA REFLEXIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA ENSAZ. ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DESDE EL USO DE LA PREGUNTA DE SENTIDO.

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN PONENCIA: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA LA GESTIÓN DE LA REFLEXIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA ENSAZ. ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DESDE EL USO DE LA PREGUNTA DE SENTIDO. LÍNEA TEMÁTICA: PROCESOS DE FORMACIÓN DE FORMADORES Autores Mtro. José Rojas Mara amigos_jrojas@hotmail.com Mtro. Horacio Vences Sánchez dawn771111@hotmail.com Dr. Francisco Jacob Gómez Contreras jacob-30@hotmail.com ENERO DE 2018. RESUMEN

Enviado por ROJAS1973 / 3.930 Palabras / 16 Páginas
Docentes en formación Lengua Castellana.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACIÓN PLAN DE CLASE # 0 Docentes en formación Materia: Lengua Castellana. Nivel: 2 Fecha/semana: Objetivos de la clase: * Establecer normas para obtener una buena convivencia en el aula de clase * Conocer los gustos e intereses con los cuales se identifican los niños. * Realizar prueba diagnóstica para determinar el nivel académico de los estudiantes. * Implantar lazos

Enviado por sakurarose / 1.193 Palabras / 5 Páginas
FORMACION PARA DOCENTES DE AULA INCLUSIVA

PROYECTO: ASISTENCIA TÉCNICA Y FORMACIÓN A LOS EQUIPOS DE PROFESIONALES DE LOS CENTROS DE ORIENTACIÓN Y RECURSOS Y DOCENTES DE APOYO A LA INCLUSIÓN EN LOS 14 DEPARTAMENTOS DEL PAÍS Y ASIGNACIÓN DEL APOYO EDUCATIVO A ESTUDIANTES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN FORMACIÓN A DOCENTES DE APOYO A LA INCLUSIÓN ALFABETIZACIÓN INICIAL ESCRITURA DÍA 3 AGENDA Mañana 8:30-8:45 8:45-9:15 9:15-10:00 10:00-10:30 10:30-11:15 11:15- 12:00 Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: Inscripción, saludo y bienvenida

Enviado por arcamp / 4.259 Palabras / 18 Páginas
PROYECTO: TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN EN DOCENTES Y PADRES FAMILIA PARA LA ELABORACION DE MATERIALES QUE APOYEN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS NIÑOS CON CRITERIOS AMBIENTALES

PROYECTO: TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN EN DOCENTES Y PADRES FAMILIA PARA LA ELABORACION DE MATERIALES QUE APOYEN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS NIÑOS CON CRITERIOS AMBIENTALES Los docentes del nivel inicial y primario y las familias de la Provincia de Trujillo utilizan desechos sólidos y recursos naturales para elaborar materiales educativos en la protección del medio ambiente. EL OBJETIVO DEL PROYECTO: Fortalecer la educación y sensibilización ambiental de los docentes de inicial y primaria con la

Enviado por Julio Saldana / 1.154 Palabras / 5 Páginas
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EN MI FORMACIÓN COMO DOCENTE APRENDER ACERCA DE TEORÍAS Y PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EN MI FORMACIÓN COMO DOCENTE APRENDER ACERCA DE TEORÍAS Y PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE? Debo ser sincero en reconocer que mi mayor motivación de cursar el Diplomado, y por ende este primer módulo de Teorías y Prácticas de Aprendizaje, se debe a que actualmente es un requisito de todas las universidades para poder impartir la docencia. En mi caso particular, siempre se me ha dado la oportunidad de dar clases de “algo”,

Enviado por jrrcbb / 321 Palabras / 2 Páginas
Ensayo Reflexivo sobre la importancia que tiene la preparación teórica dentro de la formación profesional de un docente

Ensayo reflexivo El siguiente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia que tiene la preparación teórica dentro de la formación profesional de un docente y la importancia que tiene también la aplicación de estrategias de aprendizaje. Yo considero que todo profesionista para ser profesional debe contar con un solido fundamento teórico, y dentro de la organización que ofrece el servicio de la educación, dicha teoría les permitirá el desarrollo y optimización de las competencias

Enviado por EspaciAlex / 672 Palabras / 3 Páginas
FORMACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL DOCENTE

CIRCULO DE ESTUDIOS PARA EL CIERRE DE LA LECCIÓN. RECAPITULANDO SOBLE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL DOCENTE. 1. De las competencias señaladas en el texto Cualidades y competencias del profesorado, vinculándolo con la ética del cuidad, ¿cuál puede ser prioritaria en tu escuela?, ¿cuál es la que se basa en los valores de inclusión social y desarrollo del potencial individual de los alumnos? Las cualidades y competencias del profesorado son fundamentales, ya que estas encierran

Enviado por MAUROMEJIAM / 1.202 Palabras / 5 Páginas
Impacto de Anton Makarenko en mi formación como docente

Impacto de Anton Makarenko en mi formación como docente Cualquier interesado en conocer la educación y los retos de la misma, el libro “Poema pedagógico” de Anton Makarenko permite al ser humano sumergirse dentro del campo educativo. Como maestra en formación, este libro me deja una gran enseñanza, dado que muestra la manera en que un profesor se enfrenta a los retos que implica la docencia y el llegar por primera vez a una escuela,

Enviado por Ivce Mendivil / 280 Palabras / 2 Páginas
Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción

Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Se me ocurre iniciar este trabajo partiendo de conceptos que me permitan, a lo largo del mismo, entender mejor la problemática de formación docente. Si hablamos de “racionalidad técnica”, nos estamos refiriendo a un concepto, muy antiguo empleado en la formación docente, pero muy vigente aún desde algunas perspectivas tradicionalistas, en el que se concibe que al futuro docente hay que nutrirlo

Enviado por cocky192002 / 1.095 Palabras / 5 Páginas
FACETA B Y C ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PARA LA FORMACION INICIAL DOCENTE

FACETA B Y C ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PARA LA FORMACION INICIAL DOCENTE Nombre profesor: Luz María Córdova Nombre estudiante: Pía Bravo Miranda Asignatura: Formación Integrada de Ciclo Avanzado Nombre del profesor: Luz María Córdova Fecha: 18-04-2018 ÍNDICE INTRODUCCION………………………………………………………………………….5 CRITERIO B1……………………………………………………………………………...6 CRITERIO B2……………………………………………………………………………...7 CRITERIO B3……………………………………………………………………………...7 CRITERIO B4……………………………………………………………………………...8 CRITERIO B5……………………………………………………………………………...8 CRITERIO C1……………………………………………………………………………...9 CRITERIO C2……………………………………………………………………………...9 CRITERIO C3…………………………………………………………………………….10 CRITERIO C4…………………………………………………………………………….11 CRITERIO C5…………………………………………………………………………….11 REFLEXION GENERAL DE LA FACETA B………………………………………....12 REFLEXION GENERAL DE LA FACETA C………………………………………....13 CONCLUSIONES………………………………………………………………………..14BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….15ANEXOS………………………………………………………………………………….16 INTRODUCCIÓN En el siguiente

Enviado por Pia Miranda / 3.919 Palabras / 16 Páginas
EL DOCENTE EN FORMACIÓN COMO PROTAGONISTA EN LA EDUCACIÓN ANTE LOS DESASTRES SANITARIOS DESDE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA

UNIVERSIDAD DE CIEGO DE ÁVILA MÁXIMO GÓMEZ BÁEZ XXIV TALLER DE EDUCACIÓN PATRIÓTRICO MILITAR E INTERNACIONALISTA, UNICA-2018 TÍTULO. EL DOCENTE EN FORMACIÓN COMO PROTAGONISTA EN LA EDUCACIÓN ANTE LOS DESASTRES SANITARIOS DESDE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Temática del evento. No. 12 Las Ciencias Pedagógicas y el Trabajo Patriótico con las nuevas generaciones, importancia para la defensa de la patria socialista. AUTOR: Brenda I. López Morales. Estudiante de la carrera Biología 1er año, CD. brenda@sma.unica.cu

Enviado por Brenda Isabel Lopez Morales / 4.222 Palabras / 17 Páginas
Actividad 7. Tomando en cuenta las aportaciones de los maestros en formación de la Lic. en Telesecundaria, VI semestre; contestar los siguientes planteamientos relacionados con «La función docente»

GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT CIUDAD DE LA CULTURA “AMADO NERVO” TEPIC NAYARIT LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA GRADO: SEGUNDO SEMESTRE II ACTIVIDAD: 7 ALUMNO: DANIEL BECERRA BERMUDEZ MTRO. RAUL ANDRADE VERGARA Tepic, Nayarit, 09 de mayo de 2018. Actividad 7. Tomando en cuenta las aportaciones de los maestros en formación de la Lic. en Telesecundaria, VI semestre;

Enviado por Daniel Bermúdez / 761 Palabras / 4 Páginas
Formación Inicial Docente -FID-

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM- Formación Inicial Docente -FID- Profesorado en Productividad y Desarrollo Institución: INSITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA LA BRIGADA Área curricular: Productividad y Desarrollo Sub área: Contabilidad Grado: 1ro. Básico Sección: “A” Jornada: Vespertina Docente practicante: Jhenniffer Dayani Mancilla Contreras Tiempo: 30min. PLAN DE CLASE Competencia: Compara las características de emprendimiento que debe de poseer una persona o comunidad. Indicador de logro:

Enviado por JhennifferMan12 / 452 Palabras / 2 Páginas
FORMATO DE REPORTE DE REALIZACIÓN DEL DILEMA ÉTICO Y APRECIACIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA CONTRIBUCIÓN DE LOS VALORES INSTITUCIONALES A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Resultado de imagen para usmp facultad de ciencias administrativas Anexo 2: FORMATO DE REPORTE DE REALIZACIÓN DEL DILEMA ÉTICO Y APRECIACIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA CONTRIBUCIÓN DE LOS VALORES INSTITUCIONALES A LA FORMACIÓN PROFESIONAL REPORTE DE REALIZACIÓN DE DILEMA ÉTICO 2018-II Asignatura: Investigación de Mercados Internacionales Turno: Noche Aula Fecha: 06 – set – 2018 Cantidad de estudiantes Matriculados: Participantes: Cantidad De grupos Profesor (a) Raúl Alejandro Quispe Medina Nombre del dilema ético Empleo doloso

Enviado por Rocio Eextrellita / 907 Palabras / 4 Páginas
EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE RESPONSABLE: GABRIELA VALDÉS LUGO PRESENTA: JESÚS MANUEL RAMÍREZ PÉREZ TORREÓN, COAHUILA A 06 DE OCTUBRE DEL 2017 Mi inclinación por la docencia es algo relativamente reciente, de hecho, hasta hace un par de años yo nunca lo había considerado seriamente. Debido a que mis aptitudes siempre han favorecido las ciencias sobre las humanidades, decidí estudiar una carrera de ingeniería en el

Enviado por Manuel Ramírez Pérez / 304 Palabras / 2 Páginas
LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA Campus Camargo MEB RESUMEN LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES PRESENTA JESSICA ANDREA DE LA TORRE VÁZQUEZ MAESTRA GLORIA ROMERO GONZÁLEZ STA. ROSALÍA DE CAMARGO, CHIHUAHUA, MÉXICO Septiembre, 2018 LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES La sociedad además de sus costumbres, ideologías pensamientos, se construye un aprendizaje, como dice Vygotsky “el aprendizaje se da mediante la interacción social”.

Enviado por Jessica De La Torre / 1.159 Palabras / 5 Páginas
REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE”

REFLEXIONES AL DOCUMENTO: “ENCUESTA ACCIONES PROMOVIDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE” L. C. Juan Jesús Ángeles Valdez Director del CBTIS No. 200 (DGETI). Tepeji del Rio de Ocampo, Hgo. El conjunto de capacidades y conocimientos, es el factor clave asociado a un mejor desempeño y aprendizaje de los estudiantes con el 89.7% que arroja la encuesta, el 82.2% considera que las habilidades y condiciones para el aprendizaje del estudiante. En lo personal comparto los resultados

Enviado por Udri777 / 339 Palabras / 2 Páginas
LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN BASADA EN EL ANÁLISIS DE INCIDENTES CRÍTICOS

PONENCIA QUE PRESENTA RAMÓN ÁLVAREZ VARELA A LOS FOROS REGIONALES DE CONSULTA SOBRE EL MODELO EDUCATIVO DATOS DEL PONENTE: Ramón Alvarez Varela Coordinador Académico Sec. Fed. No. 2 T.V. Correo: proferamonf2@gmail.com Celular: 614 2567187 TÍTULO DE LA PONENCIA: LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN BASADA EN EL ANÁLISIS DE INCIDENTES CRÍTICOS UNA ALTERNATIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL PARA FORTALECER LA PUESTA EN PRÁCTICA DEL MODELO NUEVO MODELO EDUCATIVO 2016 I.- INTRODUCCIÓN Esta ponencia

Enviado por rav71 / 1.483 Palabras / 6 Páginas
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES Bloque 2. Actividad 1 ¿Qué tendría que saber una persona para ser capaz de hablar, escuchar, leer y escribir con relativa eficacia en situaciones y contextos de diversos? 1. Escucha * Debe ser capaz de escuchar y entender lo que se le esta comunicando. * Prestar atención * Interpretar el

Enviado por Zel Larregui / 536 Palabras / 3 Páginas
Importancia de la práctica docente en la formación de nuevos profesores

Importancia de la práctica docente en la formación de nuevos profesores. ¿Qué importancia tiene la práctica docente durante y para la formación de nuevos profesores? La práctica docente es una actividad dinámica, reflexiva que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. Este concepto se define como una actividad social que ejerce un maestro o profesor al dar clase, está determinada por el contexto social, histórico e institucional. En la práctica docente,

Enviado por Lupitaarjona / 542 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO DE INTERVENCIÓN. FORMACIÓN AL EQUIPO DOCENTE

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN Esta propuesta de intervención tiene como finalidad la prevención del abuso sexual infantil. Para poder realizar esta prevención de forma adecuada, entiendo que no solo es importante dotar a los alumnos de estrategias y habilidades adecuadas para poderse defender, sino que además es importante dotar de herramientas al profesorado con el fin de que se familiaricen con el concepto de abusos sexual, que aprendan las señales para poder realizar una detección temprana,

Enviado por iznajar / 990 Palabras / 4 Páginas
Formación del Docente de las Ciencias Sociales en la Enseñanza de la Historia

Titulo Formación del Docente de las Ciencias Sociales en la Enseñanza de la Historia en la Universidad Pedagógica Nacional ´´Francisco Morazán´´ Nombres completos Bessy Angélica Zelaya Alvarenga, Telma Lizeth Velázquez Ramos, Harold Eduardo Rodríguez Flores, Daniela María Cruz, Dolores Isolina Moncada Cárcamo. Estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. zelayabessy41@gmail.com, t.ramos96@yahoo.com, floresharold19@gmail.com, cruzdaniela983@gmail.com, doloresmoncada185@gmail.com. Resumen El objetivo de este estudio es dar a conocer la importancia e influencia de la didáctica en la formación

Enviado por DOLORES MONCADA / 518 Palabras / 3 Páginas
Formación y Ejercicio de la Profesión Docente

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad de los Andes - Núcleo Universitario “Rafael Rangel” Pampanito Edo. Trujillo Formación y Ejercicio de la Profesión Docente Profesor: Estudiante: Alonso Araujo Valera Ch., Gregory J. Asignatura: C.I: 27.618.035 Taller de Sensibilización Profesional ________________ Introducción El presente ensayo se realizó con el objetivo de obtener y de profundizar conocimientos acerca de la Formación y Ejercicios de la Profesión Docente; antes de comenzar con

Enviado por grego1706 / 2.931 Palabras / 12 Páginas
ENSAYO IMPACTO DEL CURSO PATHWAYS EN DOCENTES DE INGLÉS EN FORMACIÓN

ENSAYO IMPACTO DEL CURSO PATHWAYS EN DOCENTES DE INGLÉS EN FORMACIÓN A través de un convenio del Gobierno Bolivariano de Venezuela con Inglaterra se crea la opción del Curso Pathways a distancia a través del British Council, debo decir que este curso me tenía muy animada ya que los procesos de desarrollo profesional son considerados espacios relevantes e importantes para impartir una calidad educativa. Con el propósito de estar a la vanguardia, los sistemas educativos

Enviado por Alina.1 / 435 Palabras / 2 Páginas
PROPUESTAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES INVESTIGADORES

INTRODUCCIÓN Existen muchas propuestas para mejorar la educación en el país, pero ahí es donde vienen varias cuestiones, de si se pueden o no llevar a cabo, es donde entra el tema de las prospectivas tanto para la educación y para los docentes que la imparten; y es un tema tan extenso que sumergidos en él podemos llegar a identificar aquellos factores de cambio capaces de generar mayores beneficios educativos, económicos y sociales de un

Enviado por Alejandra Almanza / 1.888 Palabras / 8 Páginas
Reflexión por la docente en formación López Olvera Angeles Donají de la Licenciatura en Inclusión Educativa

Reflexión por la docente en formación López Olvera Angeles Donají de la Licenciatura en Inclusión Educativa. “El lenguaje no sólo describe la realidad, sino que además es capaz de crearla. Nuestra forma de hablarnos a nosotros mismos afecta tremendamente a nuestra manera de relacionarnos con el mundo.”-Mario Alonso El lenguaje es uno de los medios más importantes en la comunicación entre las personas, a través de él no sólo se expresan emociones, sentimientos, pensamientos si

Enviado por Donis20 / 543 Palabras / 3 Páginas
Formacion inicial de los docentes

LA FORMACION INICIAL DE LOS DOCENTES La formación de docentes en las escuelas normales, retos y exigencias de la modernidad. INTRODUCCIÓN A medida que avanzan los años los docentes de todas partes del mundo están prestando atención a la importancia de desarrollar las habilidades de pensamiento a través de conocimiento, el auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha creado nuevas condiciones para la aparición de demandas para el profesorado, se

Enviado por gmmh / 1.359 Palabras / 6 Páginas
APROXIMACION TEORICA PROFESIONAL ONTOEPISTEMICA PARA LA FORMACION DEL DOCENTE EN LA EDUACION MEDIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Logo_IMPM UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SEMINARIO II. APROXIMACION TEORICA PROFESIONAL ONTOEPISTEMICA PARA LA FORMACION DEL DOCENTE EN LA EDUACION MEDIA. Autor (a): Lissette Muñoz de Rocha Facilitador: Dra. Blanca Avila. Valencia, Junio 2019 INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia, todo pueblo que alcanza un mínimo de desarrollo ha dedicado, aun inconscientemente, parte de sus esfuerzos a que los

Enviado por lisseya / 10.916 Palabras / 44 Páginas
SEMINARIO DE FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES

MATERIAL DIDACTICO PEDAGOGIA SEMINARIO DE FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES ________________ UNIDAD I: PEDAGOGIA EN RETORNO A LA EDUCACION 1. Retorno a la educación CEPAL-UNESCO propone una estrategia global que llaman “sistémica”. Se intenta ubicar el papel de la educación en relación a la estructura económica y a la dinámica política de las sociedades. De allí lo “sistémico”. La propuesta estratégica, entonces, es inseparable de un modelo sistémico de desarrollo social. Esto significa que si los

Enviado por Itzel Parra / 46.489 Palabras / 186 Páginas
PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA PARA DOCENTES EN SERVICIO ESTRICTO Alumna: Bessy Leonor Solís Fúnez Centro de Practica: Elfrida Brooks Ubicación: Spring Garden # 1 Coxen Hole Roatán Islas de la Bahía, Honduras C.A. Cargo: Maestra Jornada que Atiende: Matutina Nombre del Director(a): Dorcas Saraí Gutiérrez Peña Nombre del Asesor de la Práctica Profesional: Lic. Delvin Martin Merino Scott Periodo de Practica: del 01 de marzo al 31 de octubre del

Enviado por bessysolis / 3.708 Palabras / 15 Páginas
Formación de docentes

Universidad Distrital Francisco José de Caldas Imagen relacionada Facultad de Ciencias y educación Formación de docentes * Susana Montealegre cód.: 20161150066 Con base en la lectura; ¿Qué cosa es esa de la universidad privatizada? De Vicente Manzano Arrollo Se pretende abarcar el siguiente interrogante: ¿cómo se privatiza la universidad? Es importante resaltar la importancia de la universidad pública en el desarrollo de estado, siendo el ente encargado de generar un cambio real de una población

Enviado por Leidy S. Montealegre / 837 Palabras / 4 Páginas
¿Mi formación como docente me respalda ante la realidad que enfrentaré cuando salga al campo laboral?

¿Mi formación como docente me respalda ante la realidad que enfrentaré cuando salga al campo laboral? La educación ha experimentado ciertos períodos de crisis a lo largo de los últimos años, aunque no sólo de los últimos años, sino que esto ha ocurrido una y otra vez desde los comienzos de la historia de la educación misma, hasta el tiempo actual. Cuando el asunto es educación, tarde o temprano los problemas comienzan a emerger y

Enviado por Noelia Ferreira / 3.665 Palabras / 15 Páginas
Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales

Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales. 1. Las tradiciones en la formación docente son configuraciones de pensamiento y de acción que, construidas históricamente, se mantienen a lo largo del tiempo, en cuanto están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los sujetos. Son importantes en la actualidad porque forman parte del legado que reciben los docentes al formarse, no solo en la formación docente sino también a

Enviado por Fanyta2005 / 917 Palabras / 4 Páginas
IMPORTANCIA DE LA FORMACION INICIAL DOCENTE

Resultado de imagen para escuela de pedagogia pucv Importancia de la formación inicial docente Con el paso del tiempo, el trabajo docente fue volviéndose cada vez más complejo debido a las múltiples nuevas exigencias que se fueron sumando a su trabajo diario, las cuales van más allá de la eficaz transmisión de conocimiento. Esto en consecuencia de los múltiples cambios sociales. A raíz de lo anterior, surge la necesidad urgente de cambio curricular en la

Enviado por Valentina Marin / 910 Palabras / 4 Páginas

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