Genesis Del Pensamiento ensayos gratis y trabajos
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Genesis Del Pensamiento
GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIÑO EN PREESCOLAR UNIDAD I.- EL NÚMERO Y SU ESCRITURA TEMA 1.-CONCEPTO DE NÚMERO 1.1.- ¿QUÉ ES EL NÚMERO ? Nemirovsky y Carvajal sostienen que el concepto de número es el resultado de la síntesis de la operación de clasificación y de la operación de seriación: un numero es la clase formada por todos los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica y que ocupa un rango en una
Enviado por andayra / 1.722 Palabras / 7 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico En El Niño En Preescolar "tema 1 El Concepto Del Numero"
Concepto de número. Aspecto didáctico. La lectura nos dice que los niños de educación preescolar están en un nivel de construcción del concepto de número, por lo cual es conveniente determinar el nivel o estadio en que se encuentran para diseñar actividades que le permitan superar las dificultades que se le presentan. Para el diseño de dichas situaciones Lerner, propone tomar en cuenta el tipo de materiales, la consigna y las actividades que se plantean
Enviado por ofelia / 204 Palabras / 1 Páginas -
Genesis Del Pensamiento
TEMA CONCEPTO DEL NÚMERO.ASPECTO DIDACTICO DE DELIA LERNER REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. a) Comparación de conjuntos (equivalentes y no equivalentes) partiendo de la correspondencia óptica y sin utilizar la numeración hablada. Materiales -Blogs de colores grandes. -Blogs de colores pequeños. -Chicles pequeños. Actividad: • -Observe los elementos presentados por la educadora. • -Analice cada situación que le propone. • -Haz una fila con los elementos grandes y pequeños. • -Contesta ¿Dónde hay mas? ¿Dónde hay
Enviado por anykiz / 547 Palabras / 3 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
Función simbólica. Al realizar la lectura se rescata que la función simbólica es una capacidad cognitiva que permite representar un objeto a través de otro. Los objetos representados pueden tener algo de presente o actual o bien nada de ello, en este segundo sentido se trata de un objeto evocado, lo cual constituye un elemento importante para comprender la representación. En efecto, toda representación tiende a sustituir al objeto representado y hacer presente lo ausente,
Enviado por maggyspoetiza / 762 Palabras / 4 Páginas -
GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR
EL CONTEO EN LOS PRIMEROS AÑOS: CAPACIDADES Y LIMITACIONES LABINOWICZ Labinowicz los niños de 3-4 años pueden contar eficazmente hasta el número trece de una manera convencional y estable y los niños de 5-6 años hasta el numero 31, sin embargo esto no quita que otros niños de la misma edad puedan recitar la serie numérica, convencional y estable, hasta números más avanzados. El niño pequeño puede ser capaz de contar oralmente hasta el número
Enviado por isiskali / 1.151 Palabras / 5 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico Del Niño En Edad Preescolar
TEMA: REPRESENTACION GRAFICA DE CANTIDADES Y SU GENESIS HACIA LOS NUMERALES. INTRODUCCION: El siguiente escrito intenta explicar a qué alude el significante gráfico, y que los numerales son una forma convencional de comunicar cantidades sin llegar a definir específicamente el concepto de número. Todo en la vida tiene un principio, un inicio, y en lo que a la representación gráfica de cantidades se refiere, menciona que el infante comienza con objetos, después pasa a dibujos
Enviado por lila1978 / 551 Palabras / 3 Páginas -
Genesis Y Evolución Del Pensamiento Vareliano
GENESIS Y EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO VARELIANOProf. Susana Mallo Gambetta. Varela ha dejado una obra extensa. Fue uno de los principales protagonistas delllamado Uruguay Moderno de la segunda mitad del siglo XIX. En ese marco fue precursor de muchos de los procesos que consolidaron esa etapa de la historia del país: fue precursor hacia 1865, desde las páginas de La Revista Literaria, delinicio del liberalismo racionalista que ´´enfrentó a la Iglesia y la combatió conenergía en
Enviado por georginaymarcelo / 2.961 Palabras / 12 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO EN EL NIÑO. Al llegar al preescolar los niños ya han tenido experiencias con los números, porque forman parte del contexto en que se desenvuelven, constantemente los están viendo, escuchando e incluso nombrando o utilizando. Aun así para algunos es difícil llegar a construir un concepto numérico. Desde muy pequeños los niños hacen como que cuentan, aprenden la serie numérica de memoria y pueden recitar hasta altas cantidades sin equivocarse, también algunos
Enviado por urideni / 259 Palabras / 2 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar UNIDAD I Actividad final Lectura: ¿Qué es el número? Y construcción del concepto de número en el niño. La clasificación y la seriación son operaciones fundamentales del pensamiento lógico y hacen referencia a la acción de agrupar objetos por sus características cualitativas. En la clasificación se agrupan los objetos por sus semejanzas y se separan por sus diferencias. La inclusión de clase es un aspecto
Enviado por gabriela300687 / 8.252 Palabras / 34 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
esta pretendida idea de superación giro en las formas de decir, al como de la enseñanza, sin cuestionarse el que y para que del aprendizaje carece de una reflexión teórica. El papel de maestro cambia de naturaleza, en el sentido de que su autoridad ya no reside tanto de dominio de los contenidos, como sucedió en la didáctica tradicional sino en el dominio de las técnicas, condición que le sigue permitiendo el control de situaciones
Enviado por / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 ALUMNA: MARISOL ROMAN PASTOR 6° SEMESTRE GRUPO “B” CHILPANCINGO GRO, A 8 DE FEBRERO DEL 2014 Actividad 1.1 “CONSTRUCCION DEL NÚMERO EN EL NIÑO” El número es la clase formada con todos los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica y que ocupa un rango en una serie, serie considerada a partir también de la propiedad numérica. De ahí que la clasificación y la seriación se fusionan
Enviado por marypas / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Logico Matematico
Tarea no.1 Actividad previa “Cuadro sinóptico” Tema 1 Unidad 1 Lectura 1 Lectura 2 Tema 2. Representación grafica de cantidades y su génesis hacia los numerales. Lectura 3. Lectura 4. L Lectura 5. Tema 3. El conteo en los niños. Lectura 6 Lectura 7 Escrito 1.1 “construcción del número en el niño” El concepto de número es el resultado de la síntesis de la operación de clasificación y de la seriación, un número es la
Enviado por pekeman / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
ÍNDICE INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………3 NUMERO…………..…………………………………………………………4 CLASIFICACION…………………………………………………………….4 1.1 PRIMER ESTADIO …………………………………………………4 1.2 SEGUNDO ESTADIO………………………………………………5 1.3 TERCER ESTADIO………………………………………………....5 SERIACIÓN……………………………………………………………….…5 PSICOGÉNESIS DE LA SERIACIÓN…………………………………….5 1.1 PRIMER ESTADIO…………………………………………………..5 1.2 SEGUNDO ESTADIO……………………………………………….6 1.3 TERCER ESTADIO………………………………………………….6 ENTREVISTA……………………………………………………………7 CONCLUSIÓN…………………………………………………………..8 INTRODUCCIÓN En el siguiente escrito, hablaremos sobre el número, el significado y la clasificación de este, se mencionara el concepto que tiene un pedagogo muy importante sobre el número y en base a la lectura ¿QUÉ ES EL NÚMERO? Y CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DEL
Enviado por majonieblas / 604 Palabras / 3 Páginas -
Resistencia indígena como genesis del pensamiento emancipador
RESISTENCIA INDÍGENA COMO GENESIS DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR Este punto en especial fue de difícil la investigación, ya que existen diferentes opiniones a cerca de la importancia histórica de las luchas liberadores de los indígenas. En tal sentido, en la investigación se encontró que la mayoría de los libros a lo largo de historia fueron escritos por persona e instituciones interesadas en relatar los éxitos lograr por los próceres patriotas y mestizos sobre los españoles, y
Enviado por favian_gamez / 275 Palabras / 2 Páginas -
GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO EN PREESCOLAR.
2DA. UNIDAD ADICIÓN Y SUSTRACIÓN. 1. DESCRIBA LAS ESTRATEGIAS DE ADICIÓN: Para resolver problemas de adicción los niños y las niñas utilizan de manera progresiva, dos procedimientos o métodos de conteo: “contar todo” y “contar a partir de” CONTAR TODO.- Esta estrategia de conteo consiste en que cada vez que se solicita que agregue a su cantidad inicial determinada cantidad de elementes, lo realiza, sin embargo para saber el resultado final, vuelve a contar toda
Enviado por josyangel / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico En Edad Preescolar
Introducción Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico en los niños en edad preescolar. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo. En relación
Enviado por / 1.145 Palabras / 5 Páginas -
Génesis Del Pensamiento
El divorcio con niños en edad preescolar divorciarse, generalmente es difícil ponerle fin a su matrimonio, en especial cuando tienen hijos en edad, pero la situación se torna mucho más difícil o cuestionable si los niños están en edad preescolar. Según la psicóloga Vivian Fernandez, “las frases y palabras “divorcio, separación, tu papi y yo... 304 Palabras | 2 Páginas El lactante y el niño en edad preescolar EL LACTANTE Y EL NIÑO EN EDAD
Enviado por BEATRIZRLOPEZZZ / 240 Palabras / 1 Páginas -
GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR
GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR ACTIVIDADES DE LA PRIMERA UNIDAD ASESOR: JUAN ANTONIO GALVAN TELLO HECHO POR: KAREN DE JESÚS RAMÍREZ ORDUÑO. Séptimo semestre grupo 1 Noviembre del 2015. PRIMERA UNIDAD TEMA 1; Concepto de número Analice los textos de la unidad ¿Qué es el número? Y “Construcción del concepto de número en el niño” 1.1 Elaborar un escrito preliminar que usted puede titular; “Construcción del número en el niño” En
Enviado por cari77 / 4.851 Palabras / 20 Páginas -
Genesis del pensamiento matematico. EL DESCUBRIMIENTO INFANTIL DE LA ARITMETICA ESCRITA
EL DESCUBRIMIENTO INFANTIL DE LA ARITMETICA ESCRITA M. Hughes Aunque en todo momento estén rodeados de cifras, en la mayoría de lassociedades occidentales los niños no suelen entrar en contacto con la aritméticaescrita hasta que comienzan su escolarización.Los niños tienen que aprender a incular la nuea forma escrita de representacióncon la comprensión numérica concreta que ya poseían antes de entrar en laescuela. !na manera de e"aminar las nociones que tienen los niños acerca delsim#olismo escrito,
Enviado por javierleyva / 867 Palabras / 4 Páginas -
Tema- Génesis del pensamiento matemático Unidad 2 (Resumen).
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad II Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar juan córdova albino [Seleccionar fecha] [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Profesor/Estudiante: Juan Rubén Córdova Albino Asesor: Salomón Urquizo De León VII Semestre Sección B ________________ Segunda unidad. Adición y
Enviado por Juan Cordova / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Génesis del pensamiento matemático Unidad 2 (Resumen).
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad II Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar juan córdova albino [Seleccionar fecha] [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Profesor/Estudiante: Juan Rubén Córdova Albino Asesor: Salomón Urquizo De León VII Semestre Sección B ________________ Segunda unidad. Adición y
Enviado por Juan Cordova / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
RESUMEN DEL FORO "LA REBELDÍA INDÍGENA: GÉNESIS DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR EN AMÉRICA".
RESUMEN DEL FORO "LA REBELDÍA INDÍGENA: GÉNESIS DEL PENSAMIENTO EMANCIPADOR EN AMÉRICA". PONENTES: * Yarisma Unda * Profesor Arai * Marcos Garrido * Nelson Montiel * Magistrado. Se inicia con la presentación de los Ponentes del Foro sobre "La Rebelión Indígena: Genesis del Pensamiento Emancipador en América", comenzando con la profesora Yarisma Unda la cual comenta a grandes rasgos sobre el manejo del término de la Raza (biología animal), también comenta sobre la Rebeldia como
Enviado por losgordos36 / 469 Palabras / 2 Páginas -
Génesis del pensamiento
Génesis del pensamiento Nombre: Fernanda Fazekas Docente: Nicolas Serrano Modulo : D.A.I Fecha : 08/05/2018 ________________ Introducción: En este informe abordare la génesis del pensamiento, pero con enfoque en el lenguaje. Para Piaget el desarrollo mental del niño se inicia al nacer, y desde ahí consiste en un proceso constante hacia el equilibrio. El niño recién nacido, el lactante, el infante, el adolescente y el adulto atraviesan etapas de desarrollo psicológico y también biológico Desarrollo
Enviado por fernanda_fazekas / 781 Palabras / 4 Páginas -
GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR
GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B GUADALUPE, N.L. Licenciatura en Educación, 7º Semestre GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR. Actividad 1: Cuadro comparativo. Maestro: Nicolás Salais Cavazos. Alumna: Ramos Torres, Nora Leonor. Cd. Chihuahua, Chihuahua. A 8 de octubre del 2017 ________________ ACTIVIDAD 1 NIVELES Edades aproximadas Clasificación Seriación Correspondencia biunívoca y conservación de las cantidades. Primer estadío. 5 a 6 años aproximada-mente
Enviado por 10francisco / 348 Palabras / 2 Páginas -
Génesis del Pensamiento Matemático
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 19B, GUADALUPE, NL. Nombre del Tutor: Martha Lilia Manzano Preciado Alumno: Ana Cristina De la Rosa Chávez Materia: Génesis del Pensamiento Matemático Grupo: 7º “A” Chihuahua. Actividad II: Preguntas Licenciatura en Educación Básica plan 94 Correo electrónico: cristina.delarosa@al.upn.edu.mx Marzo de 2021 LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS CANTIDADES Y SU GÉNESIS HACIA LOS NUMERALES 1. ¿A qué se refiere el significante gráfico? Se refiere a las marcas plasmadas en el papel o cualquier
Enviado por kikiriboo88 / 371 Palabras / 2 Páginas -
GÉNESIS Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS UNIDAD CURRICULAR PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA (MCAE07) UNIDAD I: GÉNESIS Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES Ensayo Crítico-Reflexivo PROFESOR: Dr. Orlando Rodríguez REALIZADO POR: Ing. Gabriel Camacho Ing. Jose A. Romero Ing. Ketty Domínguez Licda. Belkys León C.I. V-17.803.809 C.I. V-20.534.176 C.I. V-14.891.729 C.I. V-6.886.5 SECCIÓN B - SEMANA B CARACAS, MAYO DE
Enviado por Jose Romero / 2.881 Palabras / 12 Páginas -
Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B. GUADALUPE, N. L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIÑO DE EDAD PREESCOLAR MTRA. MARTHA LILIA MANZANO PRECIADO 7º SEMESTRE GRUPO: D/E ALUMNO: LUIS FERNANDO REZA ACOSTA UNIDAD I El número y su escritura: concepto de número Cuadro comparativo Chihuahua, Chih. 13 de marzo del 2023 El descubrimiento infantil de la aritmética Cuadro comparativo Producción pictográfica Producción icónica Producción simbólica Representación por medio de
Enviado por Luis.reza / 371 Palabras / 2 Páginas -
LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN "MISIÓN SUCRE" ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA "JOSÉ FÉLIX RIBAS" PARROQUIA SANTA TERESA ESTUDIOS JURÍDICOS 7mo SEMESTRE – SECCIÓN "U" NACIONALIDAD – ESTADO – CIUDADANÍA LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA MARÍA ELENA MARCHÁN – C.I.N°
Enviado por guerreraelena / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
Antecedentes Y Origen Del Pensamiento Jurídico Occidental
REPÚLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UBV-MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “Prof. BORIS BOSSIO VIVAS” P.F.G. ESTUDIOS JURÍDICOS U.C ANALISIS SOCIOLOGICO DEL DERECHO Y DEL PENSAMIENTO JURIDICO BACHILLER: CARLOS MORIN San Antonio de los Altos, Abril 2011 La civilización occidental identificada con el mundo Europeo, desarrollo instituciones y valores. Transmitidos a través de generaciones dando origen a lo que hoy conocemos la tradición JURIDICA OCCIDENTAL , producto de una revolución cuyo
Enviado por CARLOSMORIN / 1.669 Palabras / 7 Páginas -
Pensamientos Amorosos
Introducción Antes de empezar con mis explicaciones, este análisis lleva un pequeño tiempo para aceptarlo. Nosotros podemos aceptar una idea, pero será difícil aplicarla. Cabe destacar que intentare centralizarme en Nietzsche, (para mi) un gran filosofo alemán del siglo XIX que escribió grandes obras relacionadas con la metafísica. Entre uno de sus aforismos (así el lo llamaba a sus pensamientos) el que tratare será del amor en la sociedad. El decía "La mayor parte de
Enviado por Rebequita / 3.911 Palabras / 16 Páginas -
Pensamiento lógico-matemático
Pensamiento matemático Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica en este siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armónica, es el principal agente de trasformación hacia el desarrollo sostenible permitiendo la obtención de mejores condiciones de vida, es un ingrediente
Enviado por elisita / 576 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Crítico
Definición de las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico, según Facione. Análisis: Es la capacidad de identificar la relación que hay en las ideas, conceptos, afirmaciones, teorías, etc., es lograr examinar los argumentos y descubrir las ideas manifiestas y las ideas que se encuentran detrás de las afirmaciones. Reconocer las similitudes, diferencias e incongruencias en lo que se estudia para lograr criticar y apoyar con argumentos claros y coherentes las ideas. Inferencia: Es identificar los
Enviado por joss06 / 384 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Científico
PENSAMIENTO CIENTIFICO IDEAS PRINCIPALES: • La ciencia es un conjunto de técnicas y métodos que permiten organizar el conocimiento sobre la estructura de hechos objetivos y accesibles a distintos observadores. • El pensamiento por su parte, es el producto de la mente, aquello traído a la existencia por medio de la actividad intelectual. • Para llevar a cabo cualquier actividad desde lo más ordinario hasta lo más sublime se tiene que pensar. El ser humano
Enviado por garritass / 394 Palabras / 2 Páginas -
Preguntas Sobre Pensamiento Crítico
1.- ¿Por qué es necesaria la información del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? En cada situación que se nos presente en la vida, tenemos que elegir o tomar alguna decisión, es necesario saber distinguir lo que es relevante o no. El tener un pensamiento crítico nos permite analizar, información, saber cuál es la pertinente de acuerdo a la circunstancia o problema que tememos que resolver, cual
Enviado por ZAYRAALMARAZ / 845 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento lógico Matemático
Pensamiento matemático Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica en este siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armónica, es el principal agente de trasformación hacia el desarrollo sostenible permitiendo la obtención de mejores condiciones de vida, es un ingrediente
Enviado por ninfaflor / 428 Palabras / 2 Páginas -
EL PENSAMIENTO COMPLEJO PARA TESIS DOCTORAL
RESUMEN SOBRE EL PENSAMIENTO COMPLEJO PARA TESIS DOCTORAL Realizado el 22 de abril de 2011 Por: Orángel Cadenas EL PENSAMIENTO COMPLEJO INVITA A REPENSAR NUEVAS METODOLOGIAS PARA TOMAR DECISIONES Y NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN. TODO ES COMPLEJO POR SER EL RESULTADO DE VARIAS PARTES. ESTO ES DISTINTO AL ENFOQUE DE LA REALIDAD, CONSIDERADA ESTA COMO LA SUMA DE LAS PARTES, SIENDO VERDADERAMENTE EL RESULTADO DE VARIAS PARTES. PARA CONOCER LA REALIDAD ES NECESARIO COMPRENDERLA EN
Enviado por etapasoc36 / 478 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Lenguaje, Comunicación Y Pensamiento
Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático PRODUCTO 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III ASIGNATURAS: ESPAÑOL – MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL - Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación. - Hace comentarios pertinentes a partir de la
Enviado por SILES / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Filosófico
He aquí unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos :elucidar en que consiste el acto de conocer, cual es la escencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información
Enviado por arilis / 567 Palabras / 3 Páginas -
ELEMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL AULA
ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. El docente debe desarrollar estrategias didácticas que permitan a sus alumnos enfrentarse a conflictos cognitivos que les permitan formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas, aplicando herramientas y conocimientos matemáticos simultáneamente para el desarrollo del pensamiento matemático. La resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de las capacidades y competencias básicas
Enviado por MauroTalamantes / 441 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Estrategias En LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
DIPLOMADO: “PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO” Actividad 27 Secuencia didáctica Grado 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III TEMA: RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA Propósito y/o aprendizaje esperado Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía; aliteración, rima, comparación y metáfora Ámbito: Literatura Competencias • Identifican algunos de los recursos de la poesía • Inventar algunos versos • Despertar la sensibilidad Actividades Inicio: Por medio de
Enviado por tavodoque / 1.351 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento Matemático
ANÁLISIS REFLEXIVO SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. (ENSAYO) En la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como: el análisis, la comparación, la síntesis, la abstracción y la generalización. Asimismo, nuestro pensamiento no solo se puede ver reflejado en el lenguaje sino que también determina a éste, que es el encargado de emitir juicios, conceptos y razonamientos cuando es oportuno. El Pensamiento Matemático es aquel pensamiento que implica la sistematización y
Enviado por lainesgustavo / 1.362 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias
Producto 11 Pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias El Pensamiento Matemático tendrá importancia en su presente como también en la ulterior. El fomentar este pensamiento tiene un impacto en la vida diaria, y prevendrá las posibles dificultades que puedan surgir en el proceso educativo. El principal objetivo es que los maestros de educación básica estemos conscientes de las necesidades que este campo tiene, proporcionando actividades que permitan la construcción de los
Enviado por RUII / 489 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Lógico
desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana, De allí la importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano. La sociedad le
Enviado por kelly2003 / 1.460 Palabras / 6 Páginas -
Pensamientos Extrangulados Por Emile Cioran
Se está acabado, se es un muerto en vida, no cuando se deja de amar, sino de odiar. El odio conserva: en él, en su química, reside el "misterio" de la vida. Por algo es el mejor tónico nunca encontrado, tolerado además por cualquier organismo, por débil que sea. El refinamiento es signo de vitalidad deficiente, en arte, en amor y en todo. Lo que corresponde a quien se ha rebelado demasiado es no tener
Enviado por guillermoaguayo / 1.789 Palabras / 8 Páginas -
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS JÓVENES
TEMA: METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE. DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD El proyecto de grado denominado “METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE.”, ha sido realizado con base a una investigación exhaustiva, respetando derechos intelectuales de terceros, conforme las citas que constan el
Enviado por Tito / 10.216 Palabras / 41 Páginas -
Desarrollo Humano Y Pensamiento Crítico, Preguntas
ACTIVIDAD 56 DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1.- ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? Porque le sirve al individuo para procesar adecuadamente la información que va adquiriendo y que necesita para vivir y tomar decisiones correctas. Porque de esa manera se están formando ciudadanos autónomos y capaces de modificar las condiciones de vida en su entorno
Enviado por negritalinda / 325 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
Como parte de una actividad integradora y una forma de reafirmar el aprendizaje esperado, reflexionar y realizar un escrito sobre la importancia del pensamiento matemático. PENSAMIENTO MATEMÁTICO El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante, llevarlas a la vida diaria. Nosotros como docentes tenemos que fomentar
Enviado por silviazamar / 412 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Llamamos pensamiento a todo aquello que se arrastra a la existencia mediante la actividad intelectual, por tanto, es que el pensamiento es sí o sí un producto de nuestra mente que surgirá, ya sea a través de actividades racionales de nuestro intelecto o bien por medio de las abstracciones de nuestra imaginación. En la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como ser: el análisis, la comparación, la síntesis, la
Enviado por ilianabustillos / 809 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Complejo
El Pensamiento Complejo El pensamiento de Morin, basado en la idea de las tres teorías, en la cual, argumenta que todavía estamos en un nivel prehistórico con respecto al espíritu humano y solo la Complejidad puede civilizar el conocimiento. En ella se puede adentrar en el desarrollo de la naturaleza humana multidimensional, la lógica generativa, dialéctica y arborescente, del cual cuando el universo es una mezcla de caos y orden; a partir del concepto y
Enviado por licenciada / 369 Palabras / 2 Páginas -
GUIA DE ESCUCHA ACTIVA, DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO
DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? - Para analizar y resolver los problemas que se le presenten en la vida cotidiana. - Nos sirve para una sana calidad de vida pero siempre y cuando se desarrolle como debe de ser el pensamiento crítico. - El pensamiento crítico es la información
Enviado por yuridias / 530 Palabras / 3 Páginas