INTRODUCCIÓN Ensayos gratis y Trabajos

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Introducion Ala Mineria

EVALUACION FINAL RESPONDA LAS SIGUIENTES 20 PREGUNTAS Y PRESENTALAS EN UN DOCUMENTO 1. Establezca en una tabla 3 diferencias entre mineria y geología. 2. Que son recursos mineros? 3. Que son reservas mineras? 4. Como se forma ...

Palabras: 3927Páginas: 16Leer Ensayo

Introducción Al Marco Curricular Común (MCC).

Preparatoria Regional de Ahualulco de Mercado grupo-20 Lorenzo Flores Amézquita Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común es la respuesta a las necesidades de un cambio, la posibilidad de corregir los errores, de ponerse al día con el mundo. El MCC es la oportunidad de mejorar, de elevar los niveles y calidad para contar con un sistema que responda más a las exigencias y realidades de los jóvenes de nuestro País y a las necesidades del espacio laboral. El MCC no busca solo concentrarse en la transmisión de conocimientos, sino contribuir a adquirir competencias y habilidades que requiere el estudiante de la EMS, busca el cambio de la enseñanza por el aprendizaje “el docente enseña lo que sabe y no lo que debe aprender el alumno” – Luz María Solís -, “la educación debe estar centrada en el aprendizaje para lograr el aprendizaje significativo” - Daffny Rosado -. El MCC permite integrar y articular los programas de distintos sistemas y subsistemas de educación media superior (EMS) en el país como: Desempeños terminales. • Competencias genéricas • Competencias disciplinares básicas y extendidas • Competencias profesionales El MCC permite el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato, la relevancia y pertinencia de planes de estudio y el tránsito entre subsistemas y escuelas mediante una certificación avalada y respaldada por un sistema de habilidades y actitudes de un Sistema Nacional reconocido en todo el país atendiendo equidad, cobertura y calidad basado en el desempeño compartido entre instituciones. • ¿Cuáles son los elementos del MCC? Desempeño terminal Busca establecer los desempeños finales compartidos que el bachillerato debería alcanzar en todos los egresados evitando el establecimiento de un tronco común ya que esto significaría el anular esfuerzos que ya se han realizado en algunas instituciones educativas como es el caso de CONALEP y el Bachillerato Tecnológico. Definir un conjunto de asignaturas obligatorias respetando la diversidad curricular. Acordar cuáles son los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios, Se trata de definir un perfil básico del egresado, compartido por todas las instituciones, y enriquecido de muy distintas maneras por aquello específico que cada institución ofrece de forma adicional, tanto en términos de formación para el trabajo como en la adquisición de conocimientos disciplinares más complejos. Las instituciones que han realizado reformas recientes, y las que no lo han hecho, tendrían que revisar sus contenidos y asegurar que el perfil del egresado planteado en esta Reforma se cubra con suficiencia, pero no necesariamente tendrían que reestructurar su marco curricular. Enfoque en competencias “Las competencias son el punto integrador de conocimientos, habilidades y actitudes en un individuo, las cuales ser movilizan en forma integral en contextos específicos” – Reforma integral de la EMS- . Las competencias son recursos que utiliza el individuo para actuar con acertadamente en situaciones responde y resuelve problemas de manera acertada. Las competencias estarán organizadas y en un MCC e incluye: Competencias genéricas.- Permiten al individuo comprender e influir en su contexto, continuar aprendiendo de forma autónoma, desarrollar relaciones sociales integrales y participar efectivamente en su vida social, profesional y política. A su vez las podemos encontrar divididas en: • Claves • Transversales • Transferibles Competencias disciplinares.- Dan soporte a la formación del estudiante en el Perfil del egresado con disciplinas como Matemáticas, Español, Química, Historia, etc., teniendo una división en básicas y extendidas. Las competencias genéricas y disciplinares están ligadas y su vinculación define el MCC. Competencias profesionales.- Apoyan al estudiante para el campo de quehacer laboral, definiendo su capacidad productiva en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes en un determinado contexto de trabajo, se pueden dividir en básicas (para el trabajo) y extendidas (de carácter propedéutico). Cada institución podrá definirlas según sus objetivos. Flexibilidad de los componentes del sistema Los cambios en todo el mundo tienden a establecer propósitos comunes del bachillerato, dejando lugar para las competencias genéricas, el conocimiento disciplinar y la formación profesional. Estos cambios ya están teniendo lugar también en nuestro país, como las reformas de la UNAM, de la Dirección General de Bachillerato de la SEP, del bachillerato tecnológico y del CONALEP. El MCC dará cauce a estos esfuerzos en una dirección unificada. Se trata de ordenar y dar sentido a todas estas iniciativas articulándolas con el propósito compartido de fortalecer el Sistema Nacional de Bachillerato. Las modalidades y subsistemas deberán cubrir las competencias genéricas y las disciplinares básicas. El cambio principal es que estas competencias serán idénticas para todos los subsistemas y planteles de la EMS en el país; es a partir de ellas que se definirá el perfil universal del bachiller. Por su parte, las competencias disciplinares extendidas y las profesionales, básicas y extendidas, dependerán de la especificidad de cada subsistema. Las competencias genéricas, disciplinares y profesionales serán el fundamento de un marco curricular flexible, común a todas las opciones de la EMS, ya que no todos necesitamos lo mismo, pero todos necesitamos herramientas básicas, y dentro del perfil del egresado debe existir l margen de respeto a la diversidad que requieren los estudiantes. • ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior? La edad en que los jóvenes normalmente cursan la EMS, es de importante trascendencia en la toma de decisiones en su vida: toman su primer trabajo, salen por primera vez de la casa paterna, inician su vida sexual, usan anticonceptivos e incluso llegan a embarazarse. En este momento de toma de decisiones, pueden llegar a interpretar que la educación que se le está ofreciendo carece de sentido para enfrentar el mundo real o el campo de trabajo llevándolo a visualizar que el estudio en vez de ser una oportunidad, es un obstáculo para aprender o hacer lo que realmente quiere. La reforma, busca fortalecer la identidad del bachillerato con objetivos claros y compartidos, lograr estándares de calidad con competencias para desenvolverse en el mundo social y productivo, además de adaptarse a las necesidades específicas de las regiones mediante la flexibilidad en la organización curricular que reconoce la diversidad de nuestro país y pretende entre otras cosas, abatir la deserción escolar en el Nivel Medio Superior, eliminando obstáculos y dándole un sentido de pertinencia y relevancia para el estudiante. ...

Palabras: 1025Páginas: 5Leer Ensayo

Introducción Al Marco Curricular Común (MCC).

Preparatoria Regional de Ahualulco de Mercado grupo-20 Lorenzo Flores Amézquita Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común es la respuesta a las necesidades de un cambio, la posibilidad de corregir los errores, de ponerse al día con el mundo. El MCC es la oportunidad de mejorar, de elevar los niveles y calidad para contar con un sistema que responda más a las exigencias y realidades de los jóvenes de nuestro País y a las necesidades del espacio laboral. El MCC no busca solo concentrarse en la transmisión de conocimientos, sino contribuir a adquirir competencias y habilidades que requiere el estudiante de la EMS, busca el cambio de la enseñanza por el aprendizaje “el docente enseña lo que sabe y no lo que debe aprender el alumno” – Luz María Solís -, “la educación debe estar centrada en el aprendizaje para lograr el aprendizaje significativo” - Daffny Rosado -. El MCC permite integrar y articular los programas de distintos sistemas y subsistemas de educación media superior (EMS) en el país como: Desempeños terminales. • Competencias genéricas • Competencias disciplinares básicas y extendidas • Competencias profesionales El MCC permite el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato, la relevancia y pertinencia de planes de estudio y el tránsito entre subsistemas y escuelas mediante una certificación avalada y respaldada por un sistema de habilidades y actitudes de un Sistema Nacional reconocido en todo el país atendiendo equidad, cobertura y calidad basado en el desempeño compartido entre instituciones. • ¿Cuáles son los elementos del MCC? Desempeño terminal Busca establecer los desempeños finales compartidos que el bachillerato debería alcanzar en todos los egresados evitando el establecimiento de un tronco común ya que esto significaría el anular esfuerzos que ya se han realizado en algunas instituciones educativas como es el caso de CONALEP y el Bachillerato Tecnológico. Definir un conjunto de asignaturas obligatorias respetando la diversidad curricular. Acordar cuáles son los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios, Se trata de definir un perfil básico del egresado, compartido por todas las instituciones, y enriquecido de muy distintas maneras por aquello específico que cada institución ofrece de forma adicional, tanto en términos de formación para el trabajo como en la adquisición de conocimientos disciplinares más complejos. Las instituciones que han realizado reformas recientes, y las que no lo han hecho, tendrían que revisar sus contenidos y asegurar que el perfil del egresado planteado en esta Reforma se cubra con suficiencia, pero no necesariamente tendrían que reestructurar su marco curricular. Enfoque en competencias “Las competencias son el punto integrador de conocimientos, habilidades y actitudes en un individuo, las cuales ser movilizan en forma integral en contextos específicos” – Reforma integral de la EMS- . Las competencias son recursos que utiliza el individuo para actuar con acertadamente en situaciones responde y resuelve problemas de manera acertada. Las competencias estarán organizadas y en un MCC e incluye: Competencias genéricas.- Permiten al individuo comprender e influir en su contexto, continuar aprendiendo de forma autónoma, desarrollar relaciones sociales integrales y participar efectivamente en su vida social, profesional y política. A su vez las podemos encontrar divididas en: • Claves • Transversales • Transferibles Competencias disciplinares.- Dan soporte a la formación del estudiante en el Perfil del egresado con disciplinas como Matemáticas, Español, Química, Historia, etc., teniendo una división en básicas y extendidas. Las competencias genéricas y disciplinares están ligadas y su vinculación define el MCC. Competencias profesionales.- Apoyan al estudiante para el campo de quehacer laboral, definiendo su capacidad productiva en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes en un determinado contexto de trabajo, se pueden dividir en básicas (para el trabajo) y extendidas (de carácter propedéutico). Cada institución podrá definirlas según sus objetivos. Flexibilidad de los componentes del sistema Los cambios en todo el mundo tienden a establecer propósitos comunes del bachillerato, dejando lugar para las competencias genéricas, el conocimiento disciplinar y la formación profesional. Estos cambios ya están teniendo lugar también en nuestro país, como las reformas de la UNAM, de la Dirección General de Bachillerato de la SEP, del bachillerato tecnológico y del CONALEP. El MCC dará cauce a estos esfuerzos en una dirección unificada. Se trata de ordenar y dar sentido a todas estas iniciativas articulándolas con el propósito compartido de fortalecer el Sistema Nacional de Bachillerato. Las modalidades y subsistemas deberán cubrir las competencias genéricas y las disciplinares básicas. El cambio principal es que estas competencias serán idénticas para todos los subsistemas y planteles de la EMS en el país; es a partir de ellas que se definirá el perfil universal del bachiller. Por su parte, las competencias disciplinares extendidas y las profesionales, básicas y extendidas, dependerán de la especificidad de cada subsistema. Las competencias genéricas, disciplinares y profesionales serán el fundamento de un marco curricular flexible, común a todas las opciones de la EMS, ya que no todos necesitamos lo mismo, pero todos necesitamos herramientas básicas, y dentro del perfil del egresado debe existir l margen de respeto a la diversidad que requieren los estudiantes. • ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior? La edad en que los jóvenes normalmente cursan la EMS, es de importante trascendencia en la toma de decisiones en su vida: toman su primer trabajo, salen por primera vez de la casa paterna, inician su vida sexual, usan anticonceptivos e incluso llegan a embarazarse. En este momento de toma de decisiones, pueden llegar a interpretar que la educación que se le está ofreciendo carece de sentido para enfrentar el mundo real o el campo de trabajo llevándolo a visualizar que el estudio en vez de ser una oportunidad, es un obstáculo para aprender o hacer lo que realmente quiere. La reforma, busca fortalecer la identidad del bachillerato con objetivos claros y compartidos, lograr estándares de calidad con competencias para desenvolverse en el mundo social y productivo, además de adaptarse a las necesidades específicas de las regiones mediante la flexibilidad en la organización curricular que reconoce la diversidad de nuestro país y pretende entre otras cosas, abatir la deserción escolar en el Nivel Medio Superior, eliminando obstáculos y dándole un sentido de pertinencia y relevancia para el estudiante. ...

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Introducción Al Análisis De Sistemas

A) A) Organizaciones 1.-Indagar en internet sobre los siguientes conceptos, realizando para cada uno de ellos un mapa conceptual a) Tipos de Organiz...ón de Organiz...Por product...Por tamaño...Por alcance o Regiona...Por origen de Pri...Del Es ...

Palabras: 1202Páginas: 5Leer Ensayo

Introduccion Del Flujo Grama

EL Flujograma o Diagrama de Flujo y a su vez los Diccionarios de Datos, consisten en representar gráficamente hechos, situaciones, movimientos o relaciones de todo tipo, por medio de símbolos. A continuación se observaran, características, tipos, s ...

Palabras: 499Páginas: 2Leer Ensayo

Introducción A Procesos Pedagogicos

Después de leer el material de esta semana, elabore un ensayo donde analice aquellos ítems que se presentan en su institución, lugar de estudio o de trabajo y cuál sería la solución para que las cosas se dieran según la lectura. Ejemplo: ¿Cóm ...

Palabras: 1367Páginas: 6Leer Ensayo

Introduccion A Olvidados.

En un abrir y cerrar de ojos, todos desaparecen. Se van. Excepto los jóvenes, adolescentes, escolares y niños pequeños. Pero ningún adulto. Ni profesores, ni policías, ni médicos, ni padres. Así como, de repente, no hay teléfonos ni Inter ...

Palabras: 390Páginas: 2Leer Ensayo

Introducción Al Manejo De Liquidez Y La Administración De Activos Y Pasivos

Cuando una institución de microfinanzas (IMF) que anteriormente era exclusivamente de crédito, empieza a reunir ahorros voluntarios y a utilizar dichos depósitos para financiar la cartera de préstamos, el manejo de la liquidez y la administra ...

Palabras: 2478Páginas: 10Leer Ensayo

INTRODUCCION A LOS MATERIALES ODONTOLOGICOS

CAPÍTULO 1 INTRODUCCION A LOS MATERIALES ODONTOL...LES ODONTOLOGICOS: Productos que son manipulados por profesionales del campo dental y se utilizan para el tratamiento, diagnostico y prevención de las enfermedades bucales. Durante ...

Palabras: 1645Páginas: 7Leer Ensayo

Introduccion A Lotus

Introducción a Lotus. Aplicación para manejo en hoja de cálculo llamado multiplan que fue popular en sistemas CP/M, pero en MS/DOS, perdió su popularidad frente a Lotus123. Microsoft publico la primera versión de Excel para Mac en 1985, y la prime ...

Palabras: 519Páginas: 3Leer Ensayo

Introduccion A Las TIs

ACTIVIDAD 1 1. La real academia de la lengua española define técnica como conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte y tecnología como el conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento prá ...

Palabras: 474Páginas: 2Leer Ensayo

Introduccion A La Trazabilidad

12. INTRODUCCIÓN A LA TRAZABILIDAD DE LOS PRODUCTOS ELABORADOS 12. 1 INTRODUCCIÓN El Reglamento 178/2002, de 28 de enero, en su artículo 18 obliga a establecer la trazabilidad a todos los productos alimentarios que se pongan a la venta en l ...

Palabras: 366Páginas: 2Leer Ensayo

Introducción Al Derecho

Trabajo 1 Reflexiones de interrogantes relacionadas con la Fundamentación teórica del Derecho Índice Introducción 3 1.- ¿Cómo cree usted que engranan las fuentes del derecho en la construcción de una sociedad moderna? 4 2.- ¿Son necesarias las sanciones para que las relaciones entre la sociedad y el Estado sean armoniosas? 5 3.- ¿Como se clasifican las personas jurídicas en Venezuela? 6 4.- ¿Cuál es la diferencia fundamental entre personalidad y capacidad de goce? 9 5.- ¿Es igual hablar de personas y cosas dentro del derecho? 10 6.- ¿Profundice sobre la relación que existe entre el derecho de propiedad y las relaciones económicas para el desarrollo de las personas dentro de la sociedad? 11 Conclusiones 13 Bibliografía 14 Infografía 14 Introducción El presente trabajo tiene como finalidad instruir al estudiante en los conocimientos fundamentales de la terminología del derecho reflexionándolos desde la perspectiva jurídica actual y vinculándolos con el desarrollo social y colectivo. Las terminologías desarrolladlas para la comprensión de este trabajo son las siguientes: fuentes del derecho, sanciones, persona jurídicas, personalidad, capacidad de goce o jurídica, personas y cosas del derecho, el derecho de propiedad y su relación con el desarrollo delas personas. Para la realización de este trabajo; se conto con la consulta y análisis de diferentes fuentes de información electrónica y bibliográfica. El Trabajo1: Reflexiones de interrogantes relacionadas con la Fundamentación teórica del Derecho, está estructurado de la siguiente manera: Índice, Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Bibliografía e Infografía.   1.- ¿Cómo cree usted que engranan las fuentes del derecho en la construcción de una sociedad moderna? El término Fuentes del Derecho tiene diversos sentidos, algunos sustentados en razón de la validez de las normas y otras en su forma de creación. A manera general las Fuentes del Derecho se pueden considerar como el conjunto de procedimientos, principios, fundamentos u orígenes de las normas jurídicas, y en especial del derecho vigente en determinado país o época. Según la doctrina tradicional las fuentes del derecho se clasifican en 3 tipos: formales, reales e históricas; por lo que el enlace de ideas enmarcados dentro de los valores de certeza y seguridad jurídica han logrado regular las costumbres, normas y leyes de los criterios de identificación , validación e incorporación del sistema jurídico de cada nación. Las normas jurídicas, la legislación, costumbres, jurisprudencia, la doctrina, actos jurídicos de autoridad y particulares, tratados internacionales y los principios generales del derecho, todos estos procedimientos conforman las fuentes del derecho, las cuales interactúan entre sí y son importantes porque es a través de ellas que se vincula el comportamiento de los ciudadanos, los poderes de la comunidad y el Estado, de acuerdo a las necesidades del colectivo en su organización e intereses individuales. En fin, las Fuentes del derecho apoyadas en las teorías de la certeza y la sociedad jurídica, intervienen en la cimentación de las sociedades modernas diseñando el ordenamiento jurídico acorde con las necesidades y situaciones del contexto social e individual de cada nación. 2.- ¿Son necesarias las sanciones para que las relaciones entre la sociedad y el Estado sean armoniosas? Tomando la enunciación del termino sanción como el castigo como consecuencia del incumplimiento de las normas jurídicas establecidas por un Estado. Personalmente creo que todo acto o conducta voluntaria o involuntaria que perjudique económica, social y moralmente la humanidad de un individuo, debería desembocar en una sanción. Castigar toda conducta social que obstruya la coexistencia o cooperación social según el sistema normativo seria lo ideal, ya que la aplicación de sanciones de alguna manera podría concientizar a la sociedad a controlar o disminuir actos y hechos ilícitos; por medio del castigo hacerlos responsables de sus acciones y así lograr un equilibrio de relaciones armoniosas entre el Estado y la sociedad. Sin embargo, estamos al tanto del descontento evidente en la sociedad por los innumerables delitos de toda índole que a diario quedan impunes, e incluso existiendo claras sanciones para ellos. Es sabido que existen ámbitos en la vida humana que le son indiferentes a las normas jurídicas, pero es así, no toda violación del derecho concibe una sanción. De acuerdo a lo planteado por Mario I. Álvarez Ledezma: “De tal modo si bien es cierto que toda sanción presupone un ilícito, no todo ilícito presupone una sanción” , es decir que si una determinada conducta no esta estipulada en el Derecho como ilícita, esta se puede concretar a través de una serie de regulaciones y no es vital penalizar los actos ilícitos del individuo. Las normas jurídicas según estén determinadas por el Estado sea de nuestro agrado o no, serán utilizadas solo cuando el delito lo amerite, el Estado será el garante de que las mismas sean aplicadas y de mantener un balance armonioso entre los ordenamientos jurídicos y los miembros de la sociedad. 3.- ¿Como se clasifican las personas jurídicas en Venezuela? Partiendo de la premisa de que el Derecho sólo regula la voluntad de los hombres en lo individual o colectivo y en correlación a sus acciones u omisiones que para el son notables. En tal sentido, para poder considerar y reflexionar la clasificación de las personas jurídicas se debe conocer el significado de este término. Se entiende como persona jurídica en Derecho, todo ente y/o sujeto apto para la regulación jurídica y que no son individuos de la especie humana, que tienen derechos y obligaciones. No hay que confundir los términos de persona jurídica con persona física. Persona física en Derecho se refiere al hombre como sujeto individual de derechos y deberes, en cambio como se expuso anteriormente Persona Jurídica es un ente si se quiere colectivo de derechos y obligaciones y no un ser humano como tal, es la personificación de un orden legal que regula la conducta de varios individuos. Entendiendo que las personas jurídicas cuentan con normas creadas y reguladas por el ordenamiento de cada país, de acuerdo con el Artículo 19 del Código Civil Venezolano ordinales 1 y 2 las personas jurídicas, en cuanto a su origen se clasifican en: Personas Jurídicas Públicas y Personas Jurídicas Privadas. Las personas jurídicas públicas así como las privadas a su vez se clasifican de acuerdo ha:  Procedencia: Nacional y Extranjeras  Estructura: Corporaciones y Fundaciones  Finalidad: Sociedades y Asociaciones Personas Jurídicas Públicas: Son aquellas que persiguen fines colectivos (prestación de servicios públicos administrativos), y solo por existir tienen derecho a personalidad jurídica. Dentro de ellas tenemos:  La Nación, Estados, Municipios, Institutos Autónomos.  Iglesias: La iglesia católica (Convenio con santa Sede): arquidiócesis, diócesis, capítulos catedralicios, religiosas, seminarios, parroquias, órdenes, abadías, congregaciones.  Otras iglesias (Previo reconocimiento del Ejecutivo. Decreto de 1911).  Las Universidades Nacionales (Artículo 19 del Código Civil), las Universidades Privadas, según a Artículos 8, 12, 175 de la Ley de Universidades.  En el orden Internacional, Estados Extranjeros y Organismos Internacionales: ONU, OEA, UNESCO. Persona Jurídicas Privadas: Están conformadas por todos aquellos entes que nacen de la iniciativa privada, con fondos privados, los mismos tienen que cumplir ciertos requisitos establecidos en el Art. 19 del Código Civil Venezolano, para adquirir dicha personalidad jurídica. Dentro de ellos se encuentran:  Persona Jurídicas de Tipo Asociativo: Asociaciones  Corporaciones: Colegios  Asociaciones sin fin económico  Sociedades sin fin económico: Sociedades Civiles, Mercantiles y Cooperativas. Cabe señalar que las personas jurídicas de las corporaciones pueden ser consideradas tanto públicas como privadas dependiendo de la forma como fueron creadas. 4.- ¿Cuál es la diferencia fundamental entre personalidad y capacidad de goce? La personalidad y la capacidad de goce aun cuando estén estrictamente vinculados tienen su propia aplicación en el Derecho. Entendiéndose la personalidad como la característica o cualidad que la persona debe tener para ser sujeto activo o pasivo de las relaciones jurídicas. No tiene grado, se tiene o no se tiene. La capacidad de goce o capacidad jurídica individual o colectiva es un atributo de la persona no es la persona misma; es la medida de la aptitud, suficiencia y disposición que otorga el derecho a una persona natural o jurídica para poner en práctica los derechos y deberes que le sean imputables o referibles. La capacidad de goce se entiende que puede ser en mayor o menor grado en una persona que en otra, se adquiere con el nacimiento y se pierde con la muerte. La diferencia fundamental radica en que la personalidad referida a la persona física se determina por el nacimiento, son las cualidades o valores inherentes a cada persona; según lo establecido el Código Civil Venezolano: Art. 29: El nacimiento determina la personalidad; y la capacidad de goce es la disposición para la imputación de derechos y deberes de una persona física y moral. Esta capacidad es otorgada por el derecho y puede o no corresponder con la capacidad mental, profesional o disposicional que posee un ser humano. En la medida en que se legitima la personalidad surge el goce de deberes y derechos. 5.- ¿Es igual hablar de personas y cosas dentro del derecho? Desde la perspectiva del Derecho real, son sujetos del derecho las personas naturales y jurídicas y objetos del derecho las cosas de índole comerciales de existencia actual determinadas y las singulares, universales de hecho y de derecho. Algunos autores consideran a las personas no solo como sujetos sino también como objetos del Derecho, particularmente se partirá de la definición de la persona como sujeto del Derecho, en consideración a esto se puede decir que no es igual hablar de personas y cosas dentro del Derecho, ya que ambos vocablos poseen características bien definidas y diferenciadas la primera como “sujeto” y la segunda como “objeto” del derecho. Deduciéndose como personas en términos jurídicos el ente vivo poseedores de deberes y derechos, que son consideradas como personas físicas y morales solo en cuanto son reglamentadas y admitidas por el derecho civil. Contrapuesto a la definición de las cosas que en términos jurídicos se definen como objetos materiales, es decir un bien social de carácter material carente de rasgos humanos, que solo poseen valor monetario y económico, de la cual una persona puede beneficiarse y apropiarse de ella. 6.- ¿Profundice sobre la relación que existe entre el derecho de propiedad y las relaciones económicas para el desarrollo de las personas dentro de la sociedad? El derecho de propiedad precisa el poder directo sobre un objeto o bien, otorgándole a su titular el goce, disposición y disfrute de sus bienes, sin más limitaciones que las que imponga la ley. Los derechos de propiedad se desarrollaron a partir de las costumbres y la tradición mucho antes de que existieran las naciones. En la actualidad, estos suelen acordarse entre individuos o empresas y luego obtienen el reconocimiento de la ley. El derecho de propiedad esta comprendido de tres facultades principales el uso, disfrute y disposición enmarcados dentro de la praxis jurídica. El grado en el cual se respeten estos elementos y se exija su cumplimiento determina la eficiencia de la economía, tanto más fuerte es el sistema del derecho de la propiedad privada mejor es la economía para asignar con eficiencia los recursos y ampliar las oportunidades de creación de patrimonios. Una de las características del sistema de derecho de propiedad es la competencia, de hecho la competencia económica es un sistema de cooperación social donde intrínsecamente están vinculadas al desarrollo de las personas. Este análisis conlleva a concluir que el aprovechamiento de la propiedad privada genera relaciones económicas garantizando inversiones a partir del intercambio y uso de bienes y servicios traduciéndose en beneficios económicos para las personas. La protección del derecho de propiedad sin lugar a dudas es el único medio efectivo para que las sociedades hagan uso de lo que poseen, puesto que es éste quien garantiza estabilidad para realizar inversiones de manera eficiente para promover el crecimiento económico y bienestar social. Conclusiones  Las Fuentes del derecho basados en el análisis del contexto social e individual de cada nación, construyen instrumentos jurídicos.  En cuanto a las sanciones las normas jurídicas según estén determinadas por el Estado sean de nuestro agrado o no, serán utilizadas solo cuando el delito lo amerite, el Estado será el garante de que las mismas sean aplicadas y de mantener un balance armonioso entre los ordenamientos jurídicos y los miembros de la sociedad.  De acuerdo con el Artículo 19 del Código Civil Venezolano ordinales 1 y 2 las personas jurídicas, en cuanto a su origen se clasifican en: Personas Jurídicas Públicas y Personas Jurídicas Privadas.  La personalidad es la condición dela persona desde el momento de su nacimiento y la capacidad de goce o jurídica, es el atributo de la personalidad, es la medida de la aptitud.  Orientados desde el Derecho Real las personas son “Sujetos” de Derecho y las cosas “Objetos” de Derecho.  La protección del derecho de propiedad es quien garantiza estabilidad para realizar inversiones de manera eficiente para promover el crecimiento económico y bienestar social. Bibliografía 1. Álvarez Ledesma, Mario I. Introducción al Derecho .McGraw-Hill Interamericana de México, S.A de C.V. México, D.F, 2001. 2. Egaña, Manuel Simón. Notas de Introducción al Derecho. Ediciones Liber. Caracas, Venezuela, 2004. Infografía 1. http://www.monografias.com/trabajos26/fuentesderecho/fuentes-derecho.shtml?monosearch. 2. http://www.monografias.com/trabajos17/introduccion-al-derecho/introduccion-al-derecho.shtml?monosearch. 3. http://www.monografias.com/trabajos59/introduccion-al-derecho/introduccion-al-derecho.shtml?monosearch. 4. http://www.monografias.com/trabajos24/concepto-personas/concepto- personas.shtml?monosearch. 5. http://www.enciclopedia-juridica.biz14.com/d/capacidad-de-obrar-de-la-persona-individual/capacidad-de-obrar-de-la-persona-individual.html. 6. http://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad. 7. http://www.tuabogadodefensor.com/01ecd193df140f315/01. 8. http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEukVEZyZFEX. ...

Palabras: 2247Páginas: 9Leer Ensayo

Cuestionario 1. Introduccion Al Estudio Del Derecho (Leonel Pereznieto)

Cuestionario Capitulo 1 1. Cual fue el papel del individuo en la formación del derecho primitivo? El ser humano fundamentalmente difiere de otros seres vivos por sus productos/manifestaciones culturales. El derecho como un producto del hombre se c ...

Palabras: 1151Páginas: 5Leer Ensayo

INTRODUCCION

INTRODUCCION La conducta del hombre como todos sabemos, desde tiempos remotos siempre ha preocupado a los estudiosos y siempre ha sido de estudio y criticas. De ahí es que intervienen las Escuelas Jurídico Penales, según Jimenes de Asua. El termino ...

Palabras: 253Páginas: 2Leer Ensayo

TALLER SEMANA 1: INTRODUCCIÓN A LA MEDICIÓN, ANÁLISIS Y MEJORA

Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en los documentos sugeridos en la semana 1. Puntaje máximo a obtener: 60 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “actividade ...

Palabras: 1108Páginas: 5Leer Ensayo

Farmacologia,introduccion,importancia Y Conceptos Basicos

FÁRMACO También llamado principio activo, sustancia con propiedades biológicas susceptibles de aplicación terapéutica. Es, en sentido amplio, toda sustancia química capaz de interactuar con un organismo vivo. En sentido más restringid ...

Palabras: 325Páginas: 2Leer Ensayo

Introduccion

RESUMEN DE LA OBRA EL SEXTO DE JOSE MARIA ARGUEDAS - Argumento de la obra "El Sexto". Empieza con el ingreso de Gabriel Osborno a la prisión y lo primero que oye es la canción de “La Marsellesa De Los Apristas” que es cantada por los presos ...

Palabras: 471Páginas: 2Leer Ensayo

Introduccion

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Introduccion A La Etica Y Su Campo De Estudio

Etimológicamente la palabra ética se deriva de la palabra griega “ethos” que significa: costumbre, modo de proceder.1 Se le confunde impropiamente con la moral (del latín “mores”, costumbre). También se le ha llamado “Filosofía moral.” Se ...

Palabras: 298Páginas: 2Leer Ensayo

Introducción A La Administracion

UNIDAD 1 INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION 1.1 Concepto de la administración La Administración es la ciencia social y técnica encargada de la planificación, organización, dirección y control de los recursos (humanos, financieros, materiales, tecnológicos, el conocimiento, etc) de la organización, con el fin de obtener el máximo beneficio posible; este beneficio puede ser económico o social, dependiendo esto de los fines perseguidos por la organización. Administración moderna de la organización, centrada en la estrategia y enfocada en las Necesidades del cliente (en portugués). Otras definiciones de Administración (varios autores): • La Administración consiste en lograr un objetivo predeterminado, mediante el esfuerzo ajeno. (George R. Terry) • La Administración es una ciencia social que persigue la satisfacción de objetivos institucionales por medio de una estructura y a través del esfuerzo humano coordinado. (José A. Fernández Arenas) • La Administración es el proceso cuyo objeto es la coordinación eficaz y eficiente de los recursos de un grupo social para lograr sus objetivos con la máxima productividad. (Lourdes Münch Galindo y José García Martínez) La palabra administración viene del latín ad (hacia, dirección, tendencia) y minister (subordinación u obediencia), y significa aquel que realiza una función bajo el mando de otro, es decir, aquel que presta un servicio a otro.1 Descomponiendo la definición anterior se tiene: • Planificar: Es el proceso que comienza con la visión del Nro 1 de la organización; la misión de la organización; fijar objetivos, las estrategias y políticas organizacionales, usando como herramienta el Mapa estratégico; todo esto teniendo en cuenta las fortalezas/debilidades de la organización y las oportunidades/amenazas del contexto (Análisis FODA). La planificación abarca el largo plazo (de 5 a 10 o más años), el mediano plazo (entre 1 y 5 años) y el corto plazo donde se desarrolla el presupuesto anual más detalladamente. En la actualidad los cambios continuos generados por factores sociales, políticos, climáticos, económicos, tecnológicos, generan un entorno turbulento donde la planificación se dificulta y se acortan los plazos de la misma, y obligan a las organizaciones a revisar y redefinir sus planes en forma sistemática y permanente. • Organizar: Responde a las preguntas ¿Quién? va a realizar la tarea, implica diseñar el organigrama de la organización definiendo responsabilidades y obligaciones; ¿cómo? se va a realizar la tarea; ¿cúando? se va a realizar; mediante el diseño de Proceso de negocio, Cursogramas que establecen la forma en que se deben realizar las tareas y en qué secuencia temporal; en definitiva organizar es coordinar y sincronizar. • Dirigir: Es la influencia o capacidad de persuasión ejercida por medio del Liderazgo sobre los individuos para la consecución de los objetivos fijados; basado esto en la toma de decisiones usando modelos lógicos y también intuitivos de Toma de decisiones. • Controlar: Es la medición del desempeño de lo ejecutado, comparándolo con los objetivos y metas fijados; se detectan los desvíos y se toman las medidas necesarias para corregirlos. El control se realiza a nivel estratégico, nivel táctico y a nivel operativo; la organización entera es evaluada, mediante un sistema de Control de gestión; por otro lado también se contratan auditorías externas, donde se analizan y controlan las diferentes áreas funcionales de la organización. El objeto de estudio de la Administración son las organizaciones; por lo tanto es aplicable a Empresas privadas y públicas; Instituciones públicas y organismos estatales, y a las distintas instituciones privadas. Por ejemplo: iglesias; universidades; gobiernos y organismos municipales, provinciales, nacionales; hospitales y otras instituciones de salud; fundaciones, etc; y a todos los tipos de empresas privadas; e incluso las familias y hogares. http://es.wikipedia.org/wiki/Administraci%C3%B3n Que Aprendí Es el arte o tecnica de dirigir e inspirar a los demas , es preveer, organizar, mandar, coordinar,,controlar por medio de otros para obtener resultados a traves de otros es la tecnica que busca lograr resultados de maxima eficiencia en la coordinacion de las cosas que integran una empresa. 1.2 Su definición nominal Para entender algo de una manera adecuada; tenemos que: definirla, luego determinar para que sirve, que relaciones tiene con aquello que se le asemeje; así como también analizar y explicar las partes que lo conforman. La palabra administración; etimológicamente se forma con el prefijo AD (hacia) y MINISTRATIO que proviene a su vez de minister vocablo compuesto de minus (comparativo de inferioridad), y del sufijo: Ter (que funge como término de comparación). Entonces minister expresa subordinación u obediencia, el que realiza una función bajo el mando de otro, el que presta un servicio a otro. Por lo tanto la etimología de administración, da la idea de que ésta se refiere a una función que se desarrolla bajo el mando de otro, de un servicio que se presta. http://inginformatica-unprg.blogspot.com/2008/07/definicion-de-administracion.html Que aprendí Se deriva de un prefijo AD significa hacia y MINISTRATIO que proviene a su vez de minister vocablo compuesto de minus (comparativo de inferioridad), y del sufijo: Ter (que funge como término de comparación). 1.3 Su objeto El objeto de estudio de la administración son: las organizaciones, su dirección, las técnicas de dirección, la transformación y adaptación de las organizaciones, la teoría de la organización y de la administración. Para que exista un sentido de satisfacción debe existir un objetivo, lo que da un propósito al esfuerzo; además el objetivo debe tener un significado y valor; así que la definición de objetivo es: "Un objetivo administrativo es una meta que se fija, que requiere de un campo de acción definido y que sugiera la orientación para los esfuerzos de un dirigente", en esta definición hay cuatro elementos que son: 1. Meta 2. Campo de acción 3. Definición de la Acción 4. Orientación Séneca afirmó... "Si el hombre no sabe a cuál puerto se dirige, ningún viento le es favorable." Los Objetivos son importantes para llegar a los resultados deseados; la falta de objetivos hace que la administración sea innecesariamente difícil, si es que se puede hablar en rigor de administración; así que, los objetivos básicos son un prerrequisito para determinar cualquier curso de acción y deben ser definidos con claridad para que los comprendan todos los miembros de la empresa. Albert Einstein dijo... "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo." A la administración por objetivos también se le llama Administración de Resultados, y administración de metas, estimula la toma de decisiones, aumenta la productividad y mejora la eficiencia administrativa, los resultados determinan el éxito del administrador en el análisis final de la empresa. La clasificación de objetivos en una empresa puede ser la siguiente: 1. Obtener Utilidades (Económicos) 2. Proporcionar buenos productos o servicios 3. Mantener a la cabeza de los competidores 4. Bienestar de los empleados (Sociales) 5. Ser eficiente 6. Progresar http://www.monografias.com/trabajos62/administracion/administracion2.shtml Que Aprendí Alcanzar en forma eficiente y eficaz los objetivos de un organismo social. Eficacia.- Cuando la empresa alcanza sus metas. Eficiencia.- Cuando logra sus objetivos con el mínimo de sus recursos. Es permitirle a la empresa tener una perspectiva más amplia del medio en el cual se desarrolla Asegurar que la empresa produzca o preste sus servicios. 1.4 Su finalidad Henri Fayol (1841 – 1925), considerado el padre de la Teoría Clásica de la Administración la cual nace de la necesidad de encontrar lineamientos para administrar organizaciones complejas, fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial, establece catorce principios de la administración, dividió las operaciones industriales y comerciales en seis grupos que se denominaron funciones básicas de la empresa, las cuales son: • Funciones Técnicas: Relacionadas con la producción de bienes o de servicios de la empresa. • Funciones Comerciales: Relacionadas con la compra, venta e intercambio. • Funciones Financieras: Relacionadas con la búsqueda y gerencia de capitales. • Funciones de Seguridad: Relacionadas con la protección y preservación de los bienes de las personas. • Funciones Contables: Relacionadas con los inventarios, registros balances, costos y estadísticas. • Funciones Administrativas: Relacionadas con la integración de las otras cinco funciones. Las funciones administrativas coordinan y sincronizan las demás funciones de la empresa, siempre encima de ellas. Argumenta Fayol, que ninguna de las cinco funciones esenciales precedentes tienen la tarea de formular el programa de acción general de la empresa, de constituir su cuerpo social, de coordinar los esfuerzos y de armonizar los actos, esas atribuciones constituyen otra función, designada habitualmente con el nombre de administración. Para aclarar lo que son las funciones administrativas, Fayol define el acto de administrar como: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar. Las funciones administrativas engloban los elementos de la administración: • Planear: Visualizar el futuro y trazar el programa de acción. • Organizar: Construir tanto el organismo material como el social de la empresa. • Dirigir: Guiar y orientar al personal. • Coordinar: Ligar, unir, armonizar todos los actos y todos los esfuerzos colectivos. • Controlar: Verificar http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090330155419AAt9VkR Que aprendí La finalidad de la administración es la de organizar, planificar, dirigir, coordinar y controlar para poder visualizar un futuro y trazar el programa de acción para construir tanto el organismo material como el social de la empresa. 1.5 Características de la administración 1. Universalidad. El fenómeno administrativo se da donde quiera que existe un organismo social, porque en él tiene siempre que existir coordinación sistemática de medios. La administración se da por lo mismo en el estado, en el ejército, en la empresa, en las instituciones educativas, en una sociedad religiosa, etc. Se puede decir que la administración es universal porque esta se puede aplicar en todo tipo de organismo social y en todos los sistemas políticos existentes. 2. Su especificidad. Aunque la administración va siempre acompañada de otros fenómenos de índole distinta, el fenómeno administrativo es específico y distinto a los que acompaña. Se puede ser un magnífico ingeniero de producción y un pésimo administrador. La administración tiene características específicas que no nos permite confundirla con otra ciencia o técnica. La administración se auxilie de otras ciencia y técnicas, tiene características propias que le proporcionan su carácter específico. 3. Su unidad temporal. Aunque se distingan etapas, fases y elementos del fenómeno administrativo, éste es único y, por lo mismo, en todo momento de la vida de una empresa se están dando, en mayor o menor grado, todos o la mayor parte de los elementos administrativos. Así, al hacer los planes, no por eso se deja de mandar, de controlar, de organizar, etc. 4. Su unidad jerárquica. Todos cuantos tienen carácter de jefes en un organismo social, participan en distintos grados y modalidades, de la misma administración. Así, en una empresa forman un solo cuerpo administrativo, desde el gerente general, hasta el último mayordomo. 5. Valor instrumental. La administración es un medio para alcanzar un fin, es decir, se utiliza en los organismos sociales para lograr en forma eficiente los objetivos establecidos. 6. Amplitud de ejercicio. Se aplica en todos los niveles de un organismo formal, por ejemplo, presidentes, gerentes, supervisores, ama de casa etc. 7. Interdisciplinariedad. La administración hace uso de los principios, procesos, procedimientos y métodos de otras ciencias que están relacionadas con la eficiencia en el trabajo. Esta relacionada con matemáticas, estadísticas, derecho, economía, contabilidad, sociología, Psicología, filosofía, antropología, etc. 8. Flexibilidad. Los principios y técnicas administrativas se pueden adaptar a las diferentes necesidades de la empresa o grupo social. http://www.monografias.com/trabajos62/administracion/administracion2.shtml Que Aprendí Es importante estas características ya que con eso podemos organizarnos bien en una empresa y poder dirigirla bien para llevar a cabo todo lo planificado durante cierto periodo. 1.6 Su importancia Los mismos conceptos y propósitos analizados para la estructuración de una definición sobre la administración nos dan la pauta para determinar su importancia. Las condiciones que imperan en esta época actual de crisis así como la necesidad de convivencia y labor de grupo, requieren de una eficiente aplicación de esta disciplina que se verá reflejada en la productividad y eficiencia de la institución o empresa que la requiera. Para demostrar lo anterior nos basamos en los siguientes hechos: 1. La administración puede darse a donde exista un organismo social, y de acuerdo con su complejidad, ésta será más necesaria. 2. Un organismo social depende, para su éxito de una buena administración, ya que sólo a través de ella, es como se hace buen uso de los recursos materiales, humanos, etc. con que ese organismo cuenta. 3. En las grandes empresas es donde se manifiesta mayormente la función administrativa. Debido a su magnitud y complejidad, la administración técnica o científica es esencial, sin ella no podrían actuar. 4. Para las pequeñas y medianas empresas, la administración también es importante, por que al mejorarla obtienen un mayor nivel de competitividad, ya que se coordinan mejor sus elementos: maquinaria, mano de obra, mercado, etc. 5. La elevación de la productividad, en el campo económico social, es siempre fuente de preocupación, sin embargo, con una adecuada administración el panorama cambia, repercutiendo no solo en la empresa, sino en toda la sociedad. 6. Para los países en vías de desarrollo, como el nuestro, mejorar la calidad de la administración es requisito indispensable, por que se necesita coordinar todos los elementos que intervienen en ésta para poder crear las bases esenciales del desarrollo como son: la capitalización, la calificación de sus trabajadores y empleados, etc. http://www.monografias.com/trabajos/administracion/administracion.shtml Que aprendí Es importante la administración puede darse a donde exista un organismo social, y de acuerdo con su complejidad, ésta será más necesaria. 1.7 La resolución industrial y sus efectos en la administración La revolución industrial es el proceso que conduce a una sociedad desde una economía agrícola tradicional hasta otra caracterizada por procesos de producción mecanizados para fabricar bienes a gran escala. * Centralización de la producción * Auge industrial * Administración de tipo coercitivo * Explotación inhumana del trabajo * Estructura del trabajo completo Que Aprendí La revolución industrial es un proceso que conduce a la sociedad desde la economía agrícola en gran escala. ...

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