Importancia De La Sociologia Para La Formacion Docente ensayos gratis y trabajos
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Formacion Docente
El sujeto y su formación profesional como docente Este curso tiene como propósito ver dde manera profunda las razones, los motivos, las expectativas, las percepciones e ideas que el sujeto tiene respecto a la profesión de la docencia. Este curso que es “El sujeto y su formación profesional de la docencia” es un espacio curricular en que nosotros como estudiantes reflexionaremos y analizaremos los aspectos asociados a la profesión y ejercicio de la docencia, nosotros
Enviado por josselynpolito / 259 Palabras / 2 Páginas -
PERSPECTIVAS TEORICAS Y MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE
INTRODUCCIÓN El presente trabajo aborda el tema tan polemizado en estos tiempos sobre la Reforma Educativa tomando los diferentes roles del docente como profesional reflexivo a cargo de una pedagogía contextualizada social y políticamente sobre su práctica y sobre la transformación de la educación que se imparta y del papel del nuevo docente que se espera en esta nueva era y en este mundo globalizado. Esta reforma atenta a la separación sobre la concepción de
Enviado por anastasha / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Las Circunstancias En Que Se Desarrolló La Formación Docente Y El Ejercicio De La Docencia Durante El Porfiriato
El positivismo se convirtió en el fundamento indispensable para orientar la educación hacia el progreso, sólo así, se pensaba, se cumpliría el ideal liberal de libertad científica. En diciembre de 1867 el gobierno de Juárez expidió la Ley de Instrucción Pública, en la que se reglamenta el carácter gratuito y obligatorio de la enseñanza elemental, con base en la cual se funda la Escuela Nacional Preparatoria como la institución más representativa de la nueva orientación
Enviado por AlexMartz / 1.183 Palabras / 5 Páginas -
Formación Docente
Perfil de Proyecto 1. Nombre del proyecto: RESPUESTAS AL DESAFÍO DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN INICIAL, EL DESARROLLO PROFESIONAL Y LA EVALUACIÓN DOCENTE EN LOS PAÍSES DEL HEMISFERIO 2. País que presenta el perfil: Trinidad & Tobago 3. Otros países participantes: Estarán participando todos los países del continente, bajo las siguientes coordinaciones subregionales: Andinos MercoSur Centroamérica Caribe Norteamérica Coordinador Subregional Ecuador Bolivia El Salvador Trinidad & Tobago México 4. Area prioritaria: Educación Educación
Enviado por gennady / 2.180 Palabras / 9 Páginas -
FORMACION DOCENTE
UNIDAD 19ª MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 SEMESTRE: AGOSTO 2014-2015 MODALIDAD ABIERTA: 1ER SEMESTRE CURSO: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940. UNIDAD I. ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR. PROPÓSITO: El profesor-alumno estará en condiciones de contextualizar las formas como ha invertido el estado de educación, en las sociedades modernas, a través de la escuela y la formación de docentes. Así mismo, analizara las ideas educativas europeas y su influencia en México durante el
Enviado por Roxa_michel / 2.849 Palabras / 12 Páginas -
Formacion Docente
LA FORMACION DOCENTE La formación docente es un tema que debe ser tomado con seria delicadez, ya que los maestros que surjan de esta formación serán los que moldearán a el futuro de una sociedad, y si estos están perdidos, la sociedad lo estará también, así que una formación basada en valores es aquella que rendirá mayores frutos no importando el presente en que nos encontremos. Los docentes que forman docentes deberán tener bien en
Enviado por gale123 / 756 Palabras / 4 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA PÚBLICA Y EL DESARROLLISMO
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA PÚBLICA Y EL DESARROLLISMO Educación socialista Esta se refería a que tenían que inculcar los deberes de la solidaridad humana y los derechos laborales. Debía fomentar el amor al trabajo, también se dio el fortalecimiento de la cultura, salud y la expresión artística. Con esto se vio obligada la ley a empresarios a establecer escuelas para los hijos de trabajadores en empresas industriales o rurales. La intervención de Ávila
Enviado por MK95 / 733 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente Y Epistemologia
La formación docente y su relación con la epistemología IDA C. GORODOKIN Instituto de Formación Docente Continua San Luis. Escuela Normal Juan Pascual Pringles de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina Cuando la formación de formadores se convierte en objeto de estudio y reflexión vemos que presenta, más que nunca, caminos complejos de pensamiento y acción, y que se torna preciso fundar la praxis formadora en una base paradigmática también compleja, que permita tornar
Enviado por dgzambr / 1.674 Palabras / 7 Páginas -
Instituto Superior De Formación Docente Nº 86 Cacique "Valentín Sayhueque" Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo Lectivo: 2012 Curso: 2º año
Instituto Superior de Formación Docente Nº 86 Cacique “Valentín Sayhueque” Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo lectivo: 2012 Curso: 2º año - Orientaciones para la elaboración del INFORME DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL del Campo De la Práctica Docente II PROPÓSITO DE LA MATERIA Provocar una entrada a las instituciones escolares del nivel Inicial y Nivel primario, que facilite su comprensión desde una lectura compleja, dejando de lado una mirada rutinaria , y
Enviado por SOLDIVINA101 / 387 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Publica, Educacion Democratica Y Formacion Docente
TEMA 2: ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE. En 1980, se argumentaba de manera convincente que, a diferencia de lo que ocurría con los miembros de otras profesiones, los maestros llevaban una vida rutinaria, mecánica una maquinaria de supervisión, organización, clasificación, otorgamiento de calificación de porcentajes, uniformidad, promociones, pruebas y exámenes. Horace Willard y W. Holmes, dos notables críticos de la educación norteamericana (en épocas distintas), reconocieron que cualquier intento viable de reforma educativa
Enviado por trenecitochuchu / 1.607 Palabras / 7 Páginas -
Formacion Docente
Importancia de la formación docente INTRODUCCIÓN En este breve ensayo se presenta la temática de la importancia de la formación de docentes en el área de la Educación Física y se menciona el porqué es importante que los profesores se sigan capacitando para poder ofrecerles una educación de calidad a sus alumnos. También se menciona algunos de los retos a los que se enfrenta como docente en las escuelas de educación básica cuales son algunas
Enviado por tresmosqueteras / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
Historia Del Instituto Superiror De Formacion Docente nº56
Diseño: i. ¿Cómo nace la escuela? ii. ¿con que carrera se inicia? iii. ¿Hoy en día, que carreras tenemos? iv. ¿Quienes nos representan? v. ¿Quienes son los directivos de la institución? Diagnostico situacional: Se sigue luchando, gestionando, yendo, y viniendo a la plata, nos encontramos con la problemática de estar separado de la sede en cual, tendríamos que pertenecer. La sede en la que en realidad pertenecemos es la I.S.F.D. Nº 56, encontrándonos hoy en
Enviado por umpa_lml / 571 Palabras / 3 Páginas -
LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE
LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE Yaritza Coromoto Rivero Resumen Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer los principales aspectos de la gerencia del conocimiento y su influencia en la formación docente con la utilización de las TIC, por consiguiente se puede concluir el papel de las instituciones educativas y la influencia de la tecnología, la actualización del docente y la responsabilidad de
Enviado por yaritza_rivero / 649 Palabras / 3 Páginas -
UNA MIRADA RETROSPECTIVA: MI FORMACIÓN DOCENTE
INTRODUCCIÓN La enseñanza es un momento dentro del proceso que constituye la práctica cotidiana del maestro en el aula, la cual está dirigida a obtener resultados positivos de acuerdo a los propósitos previamente definidos. Por eso es necesario tomar en cuenta los conocimientos previos que tienen los alumnos de los temas, y estar conscientes que cada uno de ellos aprende de una forma diferente, de acuerdo a su capacidad intelectual e intereses. Todo esto con
Enviado por Gusana1973 / 635 Palabras / 3 Páginas -
La Formación Docente Y Sus Desafíos Ante Un Mundo Globalizado
La formación docente y sus desafíos ante un mundo globalizado La labor docente comprende una serie de conocimientos y experiencias, dadas desde su formación académica y su práctica en el aula, entre otros contextos, Mockus (Como se citó en Pulido, 2005) piensa que el aprendizaje en el maestro debe ser un proceso integral desde su etapa inicial, pasando del análisis y aplicación de la disciplina en el aula al discurso que permite discutir y debatir
Enviado por jamado26 / 1.208 Palabras / 5 Páginas -
Formacion Docente
RESUMEN El siguiente trabajo pretende lograr el título de Licenciatura en Educación poniendo como antecedente la experiencia que hemos obtenido a través de nuestra practica como docentes frente a grupo, de igual manera se expone como es que se han ido incorporando todos los conocimientos adquiridos en la licenciatura así como los que actualmente se están adquiriendo en nuestra experiencia laboral y la forma en que nuestro trabajo ha ido innovando en nuestro quehacer diario
Enviado por manuel0011 / 2.610 Palabras / 11 Páginas -
La formación docente
La formación docente está asociada a la emergencia de nuevas maneras de concebir el conocimiento y el proceso de la ciencia, en general, plantea nuevas interrogantes según las cuales no existen verdades absolutas, sino que su estatuto será siempre provisional y desde esta perspectiva se intenta estudiar la formación docente en sus categorías de análisis más importantes: (a) la práctica pedagógica y (b) el saber pedagógico. Se trata de reflexionar desde una perspectiva ontológica, epistemológica
Enviado por Sonicdj / 343 Palabras / 2 Páginas -
Componente En Formacion Docente
Componente de Formación Docente Módulos de Contenidos para las Áreas Curriculares de Sociedad, Educación y Comunicación Isabel Flores Arévalo (Coordinadora) Jessica O’Hara Bellina y Ernesto OlanoVargas Compilación y tratamiento pedagógico: Área de Educación: Educació Sub-área de Investigación y Psicología: Jessica O’Hara Bellina Sub-área de Currículo, Tecnología y Gestión: José ErnestoOlano Vargas Sub-área de Teoría de la Educación: Luis Miguel Saravia Canales Área de Comunicación: Jorge Iván Pérez Silva Karen Coral Rodriguez Héctor Hugo Velásquez Chafloque
Enviado por aztekx / 268 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO FORMACION DOCENTE
ESPECIALIDAD DE DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR (EDEMS) ENSAYO: FORMACION TRADICIONAL, COMPETENCIAS Y TENDENCIAS CRITICAS DEL DOCENTE. ROSA LÓPEZ CASTAÑEDA UNIDAD IV. ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE 2DO. BLOQUE PROFA. EDNA LAURA MALDONADO ARISTA 04 DE MARZO DEL 2011. I. INTRODUCCIÓN Cuando la formación de formadores se convierte en objeto de estudio y reflexión vemos que presenta, más que nunca, caminos complejos de pensamiento y acción, y que se torna preciso fundar la praxis formadora
Enviado por rosylc / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
Analisis De La Formacion Docente
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN.________________________________________1 EL PORFIRIATO.________________________________________2 RECONSTRUCCIÓN NACIONAL.__________________________3 EL CARDENALISMO.____________________________________4 CONCLUSIÓN._________________________________________6 BIBLIOGRAFÍA._________________________________________7 INTRODUCCIÓN. El estado mexicano tuvo muchas dificultades para consolidarse ya que se presentaron muchos sucesos, en la que está la conquista española. Esta impulsó una nueva educación para destruir a nuestros estados indígenas, la cual estaba a cargo de la iglesia católica, en la que primero educaban a los naturales y más tarde a los mestizos, con el propósito fundamental de convertirlos a la religión
Enviado por anditete / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
Formación Docente 1940
ANALISIS DE LA FORMACIÓN DOCENTE DE 1857 - 1940 Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aun cuando no siempre fue así. Con el surgimiento de la escuela pública, controlada por el estado, van a surgir los modelos de escuelas que serían retomados por otras sociedades.
Enviado por 910121 / 1.469 Palabras / 6 Páginas -
Formacion Docente
La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica y de reflexión donde se comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestros y alumnos. Esto no se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, donde se incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. Para que una clase sea funcional el docente debe de
Enviado por marcojesus / 806 Palabras / 4 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE
LA FORMACIÓN DOCENTE: Robert Pérez López La formación docente es un importante peldaño para obtener prácticas educativas eficientes y con altos niveles de calidad; de ella depende significativamente el éxito o fracaso que en materia de educación puede tener un país. Sin embargo, cabe destacar que quienes no han tenido una buena formación en la base escolar, en la mayoría de los casos, tampoco la han tenido en su formación como profesores, pues “el nivel
Enviado por robertyoel / 2.245 Palabras / 9 Páginas -
La Calidad De La Escritura En La Formacion Docente
Lectura y escritura Si bien es cierto que en las manos del docente reposa la mayor responsabilidad en la formación de sus estudiantes, también lo es el hecho de que le corresponde orientar procesos muy complejos para el niño y el adolescente, como lo son la lectura y la escritura. Estas competencias deberán proveer al joven de herramientas que repercutirán notablemente en su vida futura. En este sentido, señala Chartier (2004) que "es urgente y
Enviado por angelyud / 1.341 Palabras / 6 Páginas -
LAS POLITICAS SOBRE LA FORMACIÒN DOCENTE
La teoría y la práctica en la formación profesional docente son complementarias puesto que no se puede asimilar una sin la otra. Por ello, es necesario complementar a docentes capaces de relacionar ambos elementos, en un ejercicio de reflexión y compromiso de lo aprendido en la experiencia y el conocimiento formal. Profesores en formación y la institución donde se desarrollen, deberán estar en constante evolución, actualizando el proceso de enseñanza y aprendizaje acorde a las
Enviado por lili270110 / 243 Palabras / 1 Páginas -
Trabajo Formacion Docente, Encuestas
NIVEL ACADEMICO “… fue, más que nada, por las trabas que tenía el CBC en la UBA, me costaban algunas materias en cuanto al nivel que yo tenía de mi secundaria, al encontrarme con ese nivel universitario, me encontraba perdida, me costo seguirlo.” (Agostina pregunta 2-2) En este caso El Instituto de Formación Docente, le brinda a Agostina la posibilidad de un desarrollo académico y un futuro trabajo, encontrando su lugar, en el ámbito
Enviado por Joaquinnnnn / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE 1.- ARGUMENTO CENTRAL: Las funciones y los procesos de formación por los que pasa el docente se relacionan estrechamente con su práctica educativa para estar capacitado para la construcción del conocimiento de sus alumnos. Como nos mencionaba Kirk (1986) al docente bajo una perspectiva tradicional tiene una enseñanza artesanal, bajo la perspectiva técnica es técnico el docente usando una aplicación de la ciencia y por ultimo una
Enviado por javoct92 / 405 Palabras / 2 Páginas -
La Formación Docente Y La Desigualdad Social En La Implementación De Las TIC.
El entorno latinoamericano con su diversidad de contextos sociales presenta uno de más grandes retos para la educación sobre todo en cuanto al uso de las tecnologías en la enseñanza se refiere. Grandes esfuerzos gubernamentales en distintas etapas han dado frutos y sinsabores han puesto a descubierto que no basta con proporcionar equipos digitales si se siguen utilizando los mismos esquemas. La formación de docentes capaces de adaptarse a las circunstancias sociales diversas le permitirá
Enviado por danielSoria / 820 Palabras / 4 Páginas -
La Formación Docente En Guatemala Y Su Relación Con La Calidad Y Equidad Educativa
Actividad de Evaluación Individual Ensayo “La formación docente en Guatemala y su relación con la calidad y equidad educativa” Contenido INTRODUCCION 3 DESARROLLO 4 CONCLUSIONES 6 REFERENCIAS 7 INTRODUCCION El Nuevo Currículo Nacional Base de nuestro país, se encuentra centrado en la persona humana, así como también se encuentra conformado por competencias, ejes, áreas que permitirán que los estudiantes adquieran competencias de reflexión, interacción dentro de su contexto socio cultural. Debido a ello el Formador
Enviado por fredychiquin / 844 Palabras / 4 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE EN EL MODELO FUNCIONALISTA
FORMACIÓN DOCENTE EN EL MODELO FUNCIONALISTA Ferry (1990) llamo funcionalista al enfoque que se emplea para construir una pedagogía de la formación de los enseñantes, deductivamente a partir de funciones de la escuela en la sociedad. El proceso aparenta ser banal, sin embargo a la vez legítimo y necesario debido a que un proyecto de formación docente sólo puede explicarse y justificarse en relación con lo que la sociedad espera de la escuela, y por
Enviado por MARISA1980 / 232 Palabras / 1 Páginas -
LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE
TEMA 5: LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACIÒN EDUCATIVA PARA DOCENTES El docente está inmerso en normatividades institucionales, que delimitan sus funciones, horas de entrar y de salir, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje, criterios y formas de evaluación. El docente trabaja con alumnos, con expectativas, posibilidades, limitaciones y des-limitaciones. El investigador también está inserto en normatividades institucionales que delimitan sus funciones, pero tal normatividad es distinta que
Enviado por perlay_15 / 2.294 Palabras / 10 Páginas -
La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos
La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos de calidad en la enseñanza turística. Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo
Enviado por djddjdjdq / 5.787 Palabras / 24 Páginas -
FORMACION DOCENTE
B) FORMACIÓN ACADÉMICA Y TRAYECTORIA ESCOLAR. La formación académica la inicie en el Kínder Federico Froebel, a la edad de 4 años, recuerdo que al inicio no me gustaba mucho asistir, todavía considero que estaba inmadura, a parte que considero que a esa edad es una etapa difícil para desprenderte de tus papas, estuve los 3 años y cuando culmine, seguí en la etapa de la primaria la escuela se llama Agustín Estrada, todavía recuerdo
Enviado por rebecachakonmay / 2.433 Palabras / 10 Páginas -
ANALISIS DE LA FORMACION DOCENTE
ENSAYO “ANALISIS DE LA FORMACION DOCENTE DE 1857 a 1940” Para iniciar, cabe puntualizar que por escuela oficial se entiende, en este trabajo, a la institución que es creada y sostenida por el gobierno, federal, estatal o municipal, con presupuesto del erario público y con la normatividad que se expide al respecto. La aclaración parece pertinente, pues la distinción y especificación son difíciles, según se entienda lo público y lo privado, ya que muchas entidades
Enviado por Emancha / 2.360 Palabras / 10 Páginas -
La Formación Docente
LA FORMACIÓN DOCENTE 1.- Si, porque considero que la tarea docente constituye una oportunidad para transmitir conocimientos, así como es posible continuar aprendiendo. 2.- Actualmente no desempeño ninguna función docente. 3.- La posibilidad de enseñar es la mejor razón, sentirse responsable por la formación de otras personas es un aliciente importante. 4.- Las ventajas de trabajar por vocación en la tarea docente son básicamente el hecho de superarse cada día mas y preocuparse por el
Enviado por duranrichard / 532 Palabras / 3 Páginas -
Tradiciones En La Formacion Docente
1. Configuraciones de pensamiento y acción. Construidas históricamente. Sostenidas a lo largo del tiempo. Están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los actores. Producto de intereses sociales y políticos. Conviven en el presente, descontextualizadas de su origen. 2. Producto del rendimiento educativo. Cambios políticosImpulsan movimientos de reforma al interior del sistema educativo observando mayor o menor apoyo del cuerpo docente. 3. Operan cambios que se construyen sobre las
Enviado por elias93939 / 682 Palabras / 3 Páginas -
La Formación Docente Durante El Periodo De 1969 A 1989
“La formación docente durante el periodo de 1969 a 1989” Es importante que en primera instancia, se defina la formación docente, para poder así, analizar la serie cambios que ha sufrido a lo largo de la historia de la educación en México, que como ya se determinó, será en un periodo de 1969 a 1989. Es por ello que los diseños y las implementaciones curriculares en la formación de maestros, en el sector público y
Enviado por VannedelaRosa / 1.935 Palabras / 8 Páginas -
La Formación Docente, Una Necesidad Para La Creación De Ambientes Educativos De Calidad En La Enseñanza Turística.
Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo que hace o desarrolla e implica una posibilidad de ser en sí mismo un compromiso. Ante la
Enviado por RichAnto7 / 3.613 Palabras / 15 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR, 1910-1940
FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR, 1910-1940. Tema 1.- De los postulados revolucionarios a los preceptos constitucionales de 1917: el articulo 3º. EL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL. En esta unidad apreciaremos los diferentes cambios, e ideas que se tomaron de los diferentes modelos liberales Europeos, y fueron fundamentales para invalidar la estructura colonial; y la creación de un estado de derecho basado en la soberanía nacional del pueblo. La sociedad por su parte, contaba ya con
Enviado por chanito69 / 2.380 Palabras / 10 Páginas -
EDUCACIÓN, RECURSOS TECNOLÓGICOS Y POLÍTICAS SOBRE FORMACIÓN DOCENTE.
TEMA 2: EDUCACIÓN, RECURSOS TECNOLÓGICOS Y POLÍTICAS SOBRE FORMACIÓN DOCENTE. LECTURA 1:”REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970. JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN. -ANALICE CUIDADOSAMENTE LA LECTURA DE JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN, ELABORE CUADROS SINÓPTICOS DE CADA UNO DE LOS DIVERSOS PROYECTOS EDUCATIVOS DEL PERIODO 1958-1970. En México ha habido también, como en otras partes del globo, múltiples, “reformas educativas” índole muy heterogénea, las cuales deben ser juzgadas en cuanto acciones aisladas y propias
Enviado por 197336985 / 1.920 Palabras / 8 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE, PRÁTICA DOCENTE Y CONCIENCIA E IDENTIDAD NACIONAL.
a) FORMACIÓN DOCENTE, PRÁTICA DOCENTE Y CONCIENCIA E IDENTIDAD NACIONAL. Todas las instituciones de la sociedad civil forman al hombre, lo forman en armonía y en contradicción con ellas. Se reconoce a la educación normal como la responsable de la formación de maestros por parte del Estado, un papel importante en el desarrollo cultural del país. El querer ser docente nos involucra en ese proceso característico que va pasando en una serie de etapas: la
Enviado por Martin_Duran / 668 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS Un elemento decisivo en el rendimiento del alumno es el ambiente de la escuela. El reporte no da para entrar en detalles, pero seguramente se considera que las condiciones materiales, el equipo, las relaciones entre maestros, el espíritu de trabajo de la institución, todo ello, afecta el desarrollo escolar del alumno y consecuentemente su aprendizaje. En la misma línea de valoración se tiene la formación del maestro,
Enviado por citlalyc / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE
Este ensayo hablara acerca de la importancia de la formación docente, las teorías que lo fundamentan y los modelos de capacitación docente, así como los malestares que los docentes llegan a padecer a causa del exceso de trabajo. Los docentes tienen que ser activos, participativos e innovadores, para dar respuestas a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y académico desarrollado en los
Enviado por olza / 743 Palabras / 3 Páginas -
Formaciòn Docente
Formación docente Introducción La concepción del profesional docente como un agente activo, participativo e innovador, ha sido construida como respuesta a la perspectiva de la complejidad de un nuevo contexto social en el que los modelos educativos son construidos atendiendo a la diversidad de dimensiones desde las que pueden explicarse y comprenderse las prácticas educativas a partir, no sólo del contexto laboral, sino de la visión del modelo educativo. Partiendo de la consideración de la
Enviado por rasr670120 / 6.398 Palabras / 26 Páginas -
FORMACION DOCENTE
TEMA 5. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE, CONDICIONES LABORALES Y ORGANIZACIÓN SINDICAL. UNIVERSITACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE NORMAL ¿MAYOR CALIDAD DE LA ENSEÑANZA? La formación de maestros es un problema social debido a esto surgen cada vez mas nuevas necesidades. Crear instituciones- universidades. En 1882 se trato de hacer una reforma de más calidad con más funcionalidad educativa. Se creó la UPN en la cual se daba más calidad. el proceso de deterioro de la calidad de la
Enviado por EJSM99 / 285 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente
El docente y la normal como su fuente de conocimientos. Aserción El interés en el docente por desarrollar su trabajo se centra en el compromiso que toma él y el que toma la escuela Normal superior por formar maestros con vocación y responsabilidad. La escuela Normal Superior es una institución que prepara docentes que además de impartir conocimientos, fomenten valores para formar alumnos críticos. Conflicto La escuela normal superior cuenta con la enseñanza de dos
Enviado por getsemanita / 852 Palabras / 4 Páginas -
Formacion Docente
JEAN-JACQUES ROUSSEAU (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778), también conocido como Juan Jacobo Rousseau, fue un polímata: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista franco-helvético definido como un ilustrado; a pesar de las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración. Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimiento
Enviado por karenyeduardo / 267 Palabras / 2 Páginas -
EL DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN DOCENTE
EL DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN DOCENTE: Los progresos alcanzados en el campo de las ciencias sociales acerca de la integración del individuo a su ambiente, han puesto de relieve el carácter gregario que cubre la mayor parte de sus acciones. La Psicología ha conceptualizado la internalización de la realidad por parte del sujeto con la noción del proceso de socialización. La socialización significa la manera en como la persona se integra en un medio social
Enviado por caro623 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Decálogo De La Formación Docente- Helena Luccetti
DECÁLOGO Habla de la importancia de formarse para poder formar, con formación y revisión constante de ello. La capacitación y la revisión constantes garantizan la calidad educativa. No solo en cuanto a contenidos, sino también en cuanto a capacidades para la acción. Esto permite abarcar la mayor cantidad de situaciones posibles de enseñanza-aprendizaje. Formarse en y para… 1. EDUCAR EN LA DIVERSIDAD Diversidad es que todos somos diferentes, únicos e irrepetibles. Se define también como
Enviado por antoxy / 1.063 Palabras / 5 Páginas -
Formación docente para el uso de las TIC
Mesa 1: Formación docente para el uso de las TIC Las TIC apoyo importante para el docente en educación básica RESUMEN SILVIA HERNANDEZ LICONA ESCUELA TELESECUNDARIA 29 Y UNIVERSIDAD DE ETAC El presente proyecto tiene como fin principal dar cuenta de la importancia de las TICs, su uso y estrategia de intervención didáctica, con la finalidad de favorecer el interés, su conocimiento y su uso en los docentes. La elaboración nace de la necesidad de
Enviado por izzy15 / 1.456 Palabras / 6 Páginas