Introduccion A Las Dificultades De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Dificultades De Aprendizaje

Todos los derechos reservados ® Estos son solo ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES que el infante presenta en educación pre-escolar y en educación primaria como consecuencia de la falta de habilidades básicas en el niño, dichas habilidades deberán de ser desarrolladas adecuadamente para que se produzaca un equilibrio entre su edad cronológica(edad física) y su edad madurativa (edad mental). De esta forma el niño podrá enfrentarse a diversas actividades formales (escuela)como informales (casa) y de esta

Enviado por enytzap / 593 Palabras / 3 Páginas
LA HIPERACTIVIDAD Y DÈFICIT DE ATENCIÒN: IDENTIFICACIÒN Y CONCEPTOS PREVIOS, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, NECESIDADES EDUCATIVAS Y PAUTAS DE ATENCIÒN EDUCATIVA.

LA HIPERACTIVIDAD Y DÈFICIT DE ATENCIÒN: IDENTIFICACIÒN Y CONCEPTOS PREVIOS, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, NECESIDADES EDUCATIVAS Y PAUTAS DE ATENCIÒN EDUCATIVA. El trastorno por déficit de atención, constituye uno de los desórdenes más frecuentes de la conducta infantil , captando la atención de distintos científicos, psicólogos, especialistas , lo que ha suscitado a las sucesivas definiciones propuestas por la asociación Psiquiátrica Americana (DSM-II, DSM-III, DSM-III-R, DSM-IV, DSM-IV-TR, Y DSM-V), por lo tanto podríamos definir al TDA-H

Enviado por fabitaze / 1.059 Palabras / 5 Páginas
Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje objetivo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA. CENTRO LOCAL-PORTUGUESA. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje objetivo (05) Materia (586) OMAIRA COLMENAREZ C.I. 18.872.212 Mención: Dificultades de Aprendizaje. Código: 521 Prof. Carmen Cárdena . MARZO, 2013 SITUACIONES PARA OBJETIVO 05 EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. (586) RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS OBJETIVO: Aplicar la conceptualización de los modelos de evaluación a situaciones particulares en el campo de

Enviado por VICTORIA_06 / 3.391 Palabras / 14 Páginas
Atención de las Dificultades de Aprendizaje.

Atención de las Dificultades de Aprendizaje. La atención educativa al alumnado que presenta dificultades específicas de aprendizaje se realizará tan pronto como se detecten estas dificultades poniendo en práctica las medidas de respuesta educativa que no podrán suponer, en ningún caso, un impedimento para alcanzar las competencias básicas y los objetivos establecidos con carácter general para las distintas etapas educativas. Corresponde al profesorado la detección de las dificultades de aprendizaje, solicitando la intervención de los

Enviado por darkest / 1.338 Palabras / 6 Páginas
INTRODUCCION Este Trabajo Tiene Como Objetivo La Sustentación Del Reconocimiento Del Curso Seminario De Investigación, Esta Actividad Se Desarrolla Con Criterios Pedagógicos Que Facilitan El Aprendizaje Y Desarrollo, Como Lo Es La Elaboración De U

ACTIVIDAD 2 RECONOCIMEINTO GENERAL DEL CURSO TAREA DE RECONOCIMIENTO SEMINARIO DE INVESTIGACION INTRODUCCION Este trabajo tiene como objetivo la sustentación del reconocimiento del curso seminario de investigación, esta actividad se desarrolla con criterios pedagógicos que facilitan el aprendizaje y desarrollo, como lo es la elaboración de un mapa conceptual que permite una mayor síntesis para la comprensión de un tema y para su posterior estudio y como complemento un ensayo, el cual se elaboró partiendo

Enviado por dajaimen / 726 Palabras / 3 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje (DA) , hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante desde 1962 en que se utiliza por primera vez el nombre de “dificultades de aprendizaje” por Samuel Kirk. Los expertos, hasta el momento, utilizaban nombres muy confusos para referirse a este tipo de niños, tales como niños con lesión cerebral o niños con disfunción cerebral mínima, niños

Enviado por juanchito99 / 500 Palabras / 2 Páginas
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE UNIDAD III Rol del Docente de Educación Especial Antes de iniciar la lectura detente un momento y reflexiona… • Qué tipo de educador quiero para mis hijos, qué tipo de educador quiero ser… • Soy una persona capaz de aceptar la diferencia, qué tan tolerante puedo ser… • Soy capaz de reconocer mis propias limitaciones y aún así mantener una actitud positiva… • Tengo la capacidad para trabajar en equipo y estoy

Enviado por JohnnyFMotaG / 2.551 Palabras / 11 Páginas
Dificultad De Aprendizaje

¿Cómo favorece al aprendizaje un clima armonioso en la escuela? Existen varios modelos insitucionales, cada institución tiene su perfil, pero solo las escuelas que funcionan como sistemas concertadas posibilitan espacios de capacitación, de reflexión entre sus integrantes que permite una comunicación saludable. Concertar implica participar activamente, aceptar cambios, negociar diferencias y desplegar la creatividad de los docentes y alumnos. Necesariamente sentirse protagonista trae aparejado un clima institucional donde todos quieren pornerse ” manos a la

Enviado por yulienniss7perez / 328 Palabras / 2 Páginas
Introducion A La Dificultad De Aprendizaje

1. Fase Inicial: Etapa de Fundación o de los Cimientos: Historia de las Dificultades del Aprendizaje: Entre los innumerables autores que trataron de relatar acerca de la evolución histórica de las dificultades de aprendizaje lo dividiremos por fases: 1.-Fase Inicial: Etapa de Fundación o de los Cimientos: Se extiende entre 1800 y 1940 y se caracteriza por el desarrollo: Características: • Aportaciones de la medicina y la neurología. • Investigaciones sobre el cerebro. • Interés

Enviado por myaneth / 1.462 Palabras / 6 Páginas
Conceptualizacion Y Politica De La Area De La Dificultad Del Aprendizaje

Conceptualización y política de atención educativa: Dificultades de Aprendizaje INTRODUCCION A partir de la reorientación político conceptual de la Modalidad de Educación Especial y tomando en cuenta las transformaciones socio-políticas, vínculadas al proceso de descentralización y reestructuración administrativa del Estado, se realiza una revisión de los modelos de atención al educando con dificultades de aprendizaje, desde una perspectiva histórica-social en tres momentos: retrospectiva, situación actual y prospectiva, con una visión holística y sistémica, interconectando los

Enviado por elizabethhumphre / 11.590 Palabras / 47 Páginas
Dificultad De Aprendizaje

Cuales son las señales de un problema de aprendizaje No hay ninguna señal única que indique que una persona tienen un problema del aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de progreso que podría lograr, dada su inteligencia o habilidad. También hay ciertas indicaciones que podrían significar que el niño tiene un problema del aprendizaje. Estas están incluidas más abajo. La mayoría de ellas están con las

Enviado por verosmith / 680 Palabras / 3 Páginas
Dificultades Del Aprendizaje. Concepto Y Clasificación

Descripción: ¿Cuándo podemos precisar que un estudiante tiene realmente una dificultad para aprender? ¿Cómo podemos realizar un informe que contribuya al diagnóstico psicopedagógico? ¿Qué decisiones docentes se pueden realizar, desde las adaptaciones curriculares, para favorecer el aprendizaje del niño? Muchos estudiantes que tienen posibilidades de repetir el grado pueden padecer de dificultades del aprendizaje, las cuales no siempre son diagnosticadas o tratadas a tiempo. A partir de esta serie de trece presentaciones, se persigue el

Enviado por brunilda / 247 Palabras / 1 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

Etapas históricas en el campo de las dificultades de aprendizaje. Como hemos visto anteriormente, la historia del movimiento de las dificultades de aprendizaje es una historia norteamericana (EE.UU. y Canadá). El movimiento de las dificultades de aprendizaje podría considerarse iniciado en los comienzos de 1800 y se extendería en el tiempo hasta el momento actual de donde podemos extraer las líneas de proyección hacia el futuro. Según una clasificación asumida podríamos hablar de tres grandes

Enviado por KeilaZambrano123 / 1.332 Palabras / 6 Páginas
Dificultad Para El Aprendizaje

Interferencia para el aprendizaje desarrollador. “Término general que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, se suponen debidos a la disfunción del sistema nervioso central y pueden ocurrir a lo largo del ciclo vital. A pesar de que las dificultades del aprendizaje pueden coexistir con otras condiciones

Enviado por / 2.626 Palabras / 11 Páginas
Las dificultades de aprendizaje de los niños con discapacidad

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN Es claro que el perfil psicopedagógico aún no es muy conocido en nuestro país. Existen muchos profesionales afines a la carrera ejerciendo funciones que deberían ser propias y exclusivas de los psicopedagogos y muchos psicopedagogos realizando funciones administrativas o docentes dentro de una institución educativa, las cuales no son parte de sus labores. Hay una creciente demanda por parte de padres de familia y docentes de herramientas que apoyen el proceso

Enviado por gkfgghs / 4.473 Palabras / 18 Páginas
Dificultad En El Aprendizaje. Educacion Especial

Concepto Alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades Causas Factores genéticos Factores pre-peri y posnatales: Madres y padres mayores Compulsión o sobre atención Impulsiva distractibilidad o baja atención • Las dificultades de aprendizaje (DA) , hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante desde 1962 en que se utiliza por primera vez el nombre de

Enviado por isaacdaniel / 866 Palabras / 4 Páginas
Ensayo De La Dificultad De Aprendizaje En La Escritura

Análisis de las dificultades del aprendizaje en la lectura y escritura y la película: todos los niños no son discapacitados Las dificultades en el aprendizaje y concretamente de la lectura y la escritura, objeto del presente artículo, pretenden establecer y resinificar la trascendencia de esta problemática en el ámbito de la escuela. Para ello, se hace un recorrido por cuatro núcleos temáticos: el concepto de dificultades en el aprendizaje, los enfoques teóricos sobre las dificultades,

Enviado por margacha / 298 Palabras / 2 Páginas
¿De Qué Hablamos Cuando Hablamos De Dificultades En El Aprendizaje?

¿De qué hablamos cuando hablamos de dificultades en el aprendizaje? Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos. Séneca. Los problemas y las dificultades de aprendizaje que manifiestan los estudiantes a lo largo de su proceso educativo, han sido estudiados desde múltiples perspectivas y han generado diversos marcos conceptuales elaborados por especialistas y profesionales en la materia como (psicólogos, psicopedagogos, neurólogos), por lo tanto resulta

Enviado por avemil / 1.608 Palabras / 7 Páginas
Dificultad De Aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI CARRERA: EDUC. MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Asignatura: Programación Didactica en Dificultad de Aprendizaje (589) Lapso 2010-2 Alumna: Esmeralda Ortiz CI: 12914488 Eudy Farfán CI: 12806530 Eulalia Benítez CI: 11421788 Asesora: Lic. Laura Velásquez Puerto La Cruz, noviembre 2010 Contenidos -Introducción -Conceptos Fundamentales De La Programación Psicoeducativa -Características, propósito e importancia de la programación psicoeducativa -Importancia de la Programación Psicoeducativa -Importancia que tiene para un docente especialista relacionar los PPA,

Enviado por lisneira / 4.351 Palabras / 18 Páginas
Atencion Educativa En Dificultades De Aprendizaje

GUION PARA LA ENTREVISTA Datos de Identificación : Nombre de la Institución : Tipo de Servicio: • Aula Integrada • Unidad psicoeducativa • CENDA • Otro Especifique: Profesional entrevistado: Titulo : Años de servicio : • 0 – 5 años • 6 – 11 años • 11 años o mas ¿En qué aspecto(s) fundamenta la planificación de la atención psicopedagógica de la población que atiende? Solicitar un plan de atención psicopedagógica para su revisión. ¿Conoce

Enviado por 15648963 / 1.464 Palabras / 6 Páginas
Psicologia De Las Dificultades De Aprendizaje

1. Introducción En esta asignatura se tratan cuestiones relativas a los antecedentes históricos que han motivado el estudio de las DA, la problemática de la definición de este término y los problemas metodológicos que conlleva su operacionalización, las distintas concepciones del aprendizaje y su relación con el estudio de las DA, las distintas perspectivas teóricas que han abordado su estudio (procesamiento de la información, interactiva o ecológica, y socio-histórico cultural), y un análisis de los

Enviado por d07c3 / 1.480 Palabras / 6 Páginas
Dificultades Del Aprendizaje

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios superiores Zaragoza Seminario de investigación Controles de lectura Hernández Aguilar José Antonio Dificultades de Aprendizaje Problemas Generales de Aprendizaje Son aquellos que pueden manifestarse de diversas maneras, pero en todos los casos afectan el rendimiento global del niño o niña, es decir, perjudican varias áreas del desempeño escolar, apreciándose además, lentitud, desinterés para el aprendizaje, deﬁciencia en la atención a estímulos escolares y diﬁcultad para concentrarse

Enviado por danielapoli / 562 Palabras / 3 Páginas
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN ADAPTADA DE UN CASO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN ADAPTADA DE UN CASO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Revista Electrónica de Dificultades de Aprendizaje, Número 2, Volumen 1 Paz Suarez Coalla[1] Universidad de Oviedo. Resumen Este artículo recoge el trabajo realizado con una niña que presenta problemas de aprendizaje. Para ello, partimos de lo que nosotros entendemos por Dificultades de Aprendizaje y a continuación explicamos los pasos llevados a cabo en la intervención: evaluación, análisis de necesidades, dificultades encontradas. Por lo tanto,

Enviado por edgarmoo / 4.990 Palabras / 20 Páginas
DIFICULTADES CRÓNICAS EN EL APRENDIZAJE: DESARMONÍAS COGNITIVAS

Ausencia de homogeneidad en los proceso de razonamiento. La hipótesis etiológica plantea la integración entre afectividad y cognición, temática central para los psicopedagogos. Evaluación Dispraxia Disgnosia Discronía Antecedentes Dificultades en el manejo corporal, problemas posturales, gestuales y para vestirse Referencias en la anamnesis a una iniciación levemente tardía del lenguaje, persistencia de media- lengua y en ocasiones dificultades articulatorias. Se describe un comportamiento inquieto e inestable y dificultades para concentrarse en una misma actividad, preexistentes

Enviado por Naiem / 207 Palabras / 1 Páginas
OBJETIVO DEL TRABAJO PRACTICO SOBRE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA VICERRECTORADO ACADÉMICO. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA ÁREA EDUCACIÓN Turen Integrante ANA LILIA ALVARADO CI.13531026 ALEIDA TORREALBA CI.14347365 TLF.04245376414 TRABAJO PRÁCTICO: Psicología Educativa (objetivo 5 y 6) ASIGNATURA : Psicología educativa CÓDIGO: 571 FECHA DE ENTREGA: 31.05.2011 Mayo 2011 INTRODUCCIÓN En el campo de la Psicología educativa encontramos estrategias que nos permiten probarlas en el ambiente escolar. Este trabajo práctico nos permite observar la conducta que presentan los alumnos de edades comprendidas entre

Enviado por vitoria_06 / 3.774 Palabras / 16 Páginas
Dificultades en el aprendizaje de la geometría

 Dificultades en el aprendizaje de la geometría Entre la gran cantidad de dificultades que se presentan en los alumnos en la comprensión de conceptos en un contexto geométrico, existen aquellas que son debidas a la comprensión del lenguaje matemático mismo, que implican el reconocimiento de términos específicos del área y la elaboración conceptual adecuada de los mismos, aquellas que son debidas al uso de distinto tipo de notaciones que de por sí, agregan un

Enviado por tatyscuenca / 1.038 Palabras / 5 Páginas
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE: Unificación De Criterios Diagnósticos. Juan Francisco Romero Pérez Y Rocío Lavigne Cerván

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE: Unificación de criterios diagnósticos. Juan Francisco Romero Pérez y Rocío Lavigne Cerván Capítulo 1: Dificultades en el aprendizaje. Las DA se refieren a un grupo de trastornos que suelen confundirse entre sí. Las razones fundamentales de tal confusión son: la falta de de una definición clara, los solapamientos existentes entre los diferentes trastornos que integran las DA, y la heterogeneidad de la población escolar existente. a) En un sentido amplio, las

Enviado por luciachancho / 1.031 Palabras / 5 Páginas
Dificultad Del Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA ARAGUA - EXTENSIÓN CAGUA CARRERA: Educación Integral SECCIONES: EI614-615-616 ASIGNATURA: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE UNIDAD III Rol del Docente de Educación Especial Antes de iniciar la lectura detente un momento y reflexiona… • Qué tipo de educador quiero para mis hijos, qué tipo de educador quiero ser… • Soy una persona capaz de aceptar la diferencia,

Enviado por elyarevalo / 2.606 Palabras / 11 Páginas
Historia De Las Dificultades De Aprendizaje

Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Unidad de Evaluación Académica Centro Local Monagas. Lapso Académico 2.012-II Cod Carrera: 521. Asignatura: 583. Asesora: Lcda. Virginia Hernández. Hilda Larreal C,I: 6.449.171 Centro Local: 14-04. Maturín, Marzo de 2012. Clasificación de las dificultades de aprendizaje. Son muchas las definiciones que encontramos sobre el término dificultades del aprendizaje, cada definición depende del punto de vista del autor sobre el mismo. De acuerdo con Kirk, S (1.962) “una dificultad de aprendizaje

Enviado por iso25 / 1.502 Palabras / 7 Páginas
Historia De La Dificultad De Aprendizaje

Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Unidad de Evaluación Académica Centro Local Monagas. Lapso Académico 2.012-II Maturín, Marzo de 2012. Clasificación de las dificultades de aprendizaje. Son muchas las definiciones que encontramos sobre el término dificultades del aprendizaje, cada definición depende del punto de vista del autor sobre el mismo. De acuerdo con Kirk, S (1.962) “una dificultad de aprendizaje se refiere a una alteración o retraso en el desarrollo en uno o mas de los

Enviado por iso25 / 1.492 Palabras / 6 Páginas
Dificultades Del Aprendizaje

INTRODUCCION Los aspectos históricos que dieron lugar al nacimiento de las Dificultades del Aprendizaje son muy amplios, fueron muchos los investigadores que abordaron el tema, pero fue Wiederholt quien en el año de 1974 dividió la historia de las Dificultades del Aprendizaje en tres periodos o fases que denomino Fase de Inicio (1800-1940), Fase de Transición(1940-1963) y Fase de Integración (1963-1980). Años más tarde en 1989 Lerner agrego otra fase que denomino Fase de consolidación

Enviado por maryvasquez83 / 4.770 Palabras / 20 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Son alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DISGRAFIA Es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en niños que son normales desde el punto de vista intelectual y que no sufren deficiencias neurológicas severas. Esta dificultad impide dominar y dirigir el lápiz para escribir de forma

Enviado por carolu / 311 Palabras / 2 Páginas
Importancia De Los Sistemas De Clasificación De Las Dificultades De Aprendizaje Para La Atención De Sujetos Con Esta Condición

El presente ensayo tiene la finalidad de comparar las diversas clasificaciones de las dificultades del aprendizaje desde la perspectiva actual y analizar la relación de las teorías que explican las dificultades del aprendizaje con los modelos de atención y el rol del maestro especialista. Las clasificaciones de las dificultades del aprendizaje presentan algunos problemas ya que se refieren a un grupo de trastornos que frecuentemente suelen confundirse entre sí, las razones fundamentales de tal confusión

Enviado por kkaterina / 2.974 Palabras / 12 Páginas
Dificultad De Aprendizaje

ESTUDIO DE CASO DE UN NIÑO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Objetivo general: El presente trabajo se basa, en el estudio de un niño de 6 años con dificultad de aprendizaje, se pretende reforzar la confianza del niño en sí mismo ya que cuando aumenta su autoestima influirá en su desarrollo y ayudara a sus padres y otros miembros de la familia enfrentar mejor la situación del problema de aprendizaje del niño. Objetivo específico: Se revisara

Enviado por cjra / 482 Palabras / 2 Páginas
Dificultad Especifica Del Aprendizaje

TEA 2- Características Generales Las características generales que se observan en niños que presentan trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar los podemos dividir en: 1- Trastornos de la actividad motora: hiperactividad, hipoactividad, falta de coordinación. 2- Trastornos de la percepción 3- Trastornos de la emotividad. 4- Trastornos en la simbolización o decodificación (receptivo-auditivo y receptivo-visual) y expresiva o codificación (expresivo-vocal y expresivo-motora). 5- Trastornos en la atención: atención insuficiente y atención excesiva. 3- Causas

Enviado por / 363 Palabras / 2 Páginas
TEORIAS QUE EXPLICAN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DEFINICION DE LA DISCAPACIDAD DE TIPO AUDITIVA La discapacidad auditiva se refiere a la falta o disminución para oír, esto debido a la perdida en algún lugar del aparato auditivo. La pérdida auditiva puede ser desde lo más superficial hasta lo más profundo. La discapacidad auditiva aparece como invisibles ya que no aparece como características físicas evidentes hace notoria fundamentalmente por el uso del audífono y en las personas que han nacidos sordas o han

Enviado por annn3 / 844 Palabras / 4 Páginas
DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

ALUMNA: PROFRA. ARACELI MARTINEZ QUINTERO PROYECTO DE : “DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE” INTRODUCCION La sociedad actual se ha visto envuelta en cambios y transformaciones, para ellos los docentes deben estar preparados con los conocimientos y herramientas necesarias para enfrentar los retos y desafíos, que se den dentro de las aulas con sus alumnos. Tomando en cuenta que para que las actividades o estrategias se lleven a cabo de manera positiva se deben de planear, las herramientas

Enviado por valenta / 2.695 Palabras / 11 Páginas
ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Introducción Los padres y/o representantes son una pieza importante, no solo para el cambio y la dinamización de las nuevas tendencias educativas e integradoras, sino sobre todo para mejorar la situación de los niños y niñas que representan dificultades de aprendizaje en su formación y educación son los niños con déficit en el aprendizaje; la variable relevante

Enviado por sofiapargas / 11.410 Palabras / 46 Páginas
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

TEMA 1. HISTORIA Y DEFINICIONES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Nacimiento de un nuevo campo Las dificultades de aprendizaje (DA) , hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante desde 1962 en que se utiliza por primera vez el nombre de “dificultades de aprendizaje” por Samuel Kirk. Los expertos, hasta el momento, utilizaban nombres muy confusos para referirse a este tipo

Enviado por Julver27 / 10.334 Palabras / 42 Páginas
Parcial 2 Post- título Dificultades Específicas Del Aprendizaje

INFORME DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. I. IDENTIFICACIÓN : Nombre del alumno(a): Valeria Antonia Vargas López Fecha de nacimiento: 10 de marzo 2007 Curso actual: 2° básico. Edad cronológica: 7 años 0 mes II.- ANTECEDENTES PERSONALES. Valeria es hija única, pertenece a una familia disfuncional de estrato económico medio bajo, en la que vive con la abuela materna y su madre, llevando esta ultima el cargo económico del hogar. La madre se desempeña en una fábrica de

Enviado por yosselyn1234 / 584 Palabras / 3 Páginas
Didactica Para Las Dificultades Del Aprendizaje

• Repensando las metas de la enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero funcional y como acceso a los diferentes mercados globales y perdiendo la oportunidad de utilizarlo como herramienta para comprender y estudiar culturas distintas a las propias que pudieran enriquecer la experiencia educativa. Otra seria consecuencia de estas actitudes presentes en la enseñanza y... 2406 Palabras10 Páginas • Pertinencia del conocimiento facilitador al proceso de aprendizaje se hará esencialmente en términos de su

Enviado por bella5 / 202 Palabras / 1 Páginas
Intervalo De Retención En Niños Con Dificultades De Aprendizaje Escolar

Intervalo de Retención en niños con dificultades de aprendizaje escolar Actualmente en el área educativa el principal problema es el aprendizaje donde los niños presentan un bajo rendimiento académico. El porcentaje de niños que no tienen la misma capacidad de aprendizaje es alta. Existen dos problemáticas que son el bajo rendimiento y la problemática específica del aprendizaje, las principales áreas donde se presenta el desempeño deficiente es la lectura, la escritura y las matemáticas. Los

Enviado por lanayancy / 1.049 Palabras / 5 Páginas
¿Soy Capaz De Aprender? Análisis Del Caso De Un Niño Con Dificultades De Aprendizaje.

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA TALLER DE PSICOPEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE Modalidad Presencial Control de Lectura # 10 CAPÍTULO # 14 ¿Soy capaz de aprender? Análisis del caso de un niño con dificultades de aprendizaje. Dra. Laura Sánchez Rodríguez. Alumna: María Guadalupe Leal Silva. Monterrey, Nuevo León a Octubre del 2009 El asesor psicopedagógico Objetivo principal: Conseguir conjuntamente con los maestros que todos

Enviado por Lupitaleal / 1.041 Palabras / 5 Páginas
Programación Didáctica En Dificultades De Aprendizaje

Programación Didáctica En Dificultades De Aprendizaje (589) Documentos de Investigación: Programación Didáctica En Dificultades De Aprendizaje (589) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.860.000+ documentos. Enviado por: paoledezma 20 noviembre 2013 Tags: Palabras: 12005 | Páginas: 49 Views: 119 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Poder Popular para la Educación Superior Universidad nacional Abierta – Convenio AVEPANE Educación Especial mención Dificultades de Aprendizaje Programación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje (589) Programación Didáctica

Enviado por joice_josefina / 11.671 Palabras / 47 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

INTRODUCCION Este trabajo más que nada es enfocado a la neuropsicología infantil estudia e investiga cómo se desarrollan y se adquieren las conductas y los aprendizajes específicos como la escritura, la lectura, las matemáticas en la infancia. Y las conductas anómalas, los trastornos y síndromes en la infancia para comprender el funcionamiento del sistema nervioso y de los mecanismos o procesos mentales afectados en las diferentes patologías que actualmente se conocen. Uno de los objetivos

Enviado por 9212gap / 5.997 Palabras / 24 Páginas
Dificultades De Aprendizaje

PROBLEMA I : DIFICULTADES EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN PRESTANDO EN NIÑOS DEL 3º PRIMARIA DE LA I.E. 00-EKE PEDRO JIRANO PIRO-SAN HIRALION CAUSAS : Lesiones cerebrales, alteraciones neurológicas, fallas en la maduración neurológica o problemas de lecto-escritura. Factores de maduración. Falta de conciencia de los pasos a seguir. Dificultades del pensamiento abstracto. Falta de motivación. Problema de memoria para automatizar las combinaciones numéricas básicas. Dificultades de direccionalidad. Percepción visual, dificultades amnésicas, dificultad de

Enviado por Borisarce90 / 552 Palabras / 3 Páginas
Dificultades Del Aprendizaje

Dificultades del aprendizaje Es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital. Problemas en conducta de autorregulación, atención, interacción social, entre otras, pueden coexistir con

Enviado por luisbarajas03 / 309 Palabras / 2 Páginas
Diagnóstico Y Tratamiento De Las Dificultades En El Aprendizaje

INTRODUCCION: NATURALEZA DEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO El diagnostico pedagógico implica 3 problemas: 1-Metodo de comprobación del rendimiento escolar: Implica el uso de procesamiento que informa al maestro, cambios operados en el comportamiento escolar, desde los test de introducción estandarizado hasta la observación esporádica y circunstancias de la reacción del alumno en la clases y cualquier otra parte. 2-Identificacion de los factores que interfieren el desarrollo educativo: Una vez identificadas las debilidades y dificultades del aprendizaje, el

Enviado por wandah / 805 Palabras / 4 Páginas
Dificultades Del Aprendizaje

ANALISIS DE REFLEXION DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE Las dificultades del aprendizaje tal como lo indica su nombre, se refieren a la problemática que tiene algunos niños para aprender de la misma manera que los demás, estás dificultades se encuentran particularmente en el área de español (lectoescritura, comprensión lectora, uso de reglas ortográficas, atender indicaciones, hablar correctamente) y matemáticas (realizar operaciones básicas y desarrollar problemas matemáticos). Regularmente estos niños que presentan dificultades del aprendizaje presentan también

Enviado por malenita2013 / 456 Palabras / 2 Páginas
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

MESA REDONDA PREGUNTAS GENERADORAS 1. ¿Qué se entiende por dificultades de aprendizaje? R/ Se entiende como una dificultad de aprendizaje cuando un niño o niña tiene una incompatibilidad severa entre rendimiento y habilidad intelectual en una o más áreas: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral, comprensión lectora, habilidades básicas de lectura, cálculo matemático, razonamiento matemático o escritura, incluyendo condiciones tales como las discapacidades perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia, y afasia del desarrollo.” Estas

Enviado por angelabarrero / 1.704 Palabras / 7 Páginas

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