Introduccion A Las Dificultades De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Evaluación de los aprendizajes de los educandos don dificultades de aprendizajes.

Universidad pedagógica experimental libertador Resultado de imagen para upel Resultado de imagen para upel Núcleo sucre, cumana Asignatura: Evaluación de los aprendizajes de los educandos don dificultades de aprendizajes. Ensayo: hipótesis. Alumna Kairis Díaz 19762540 Profesora Daisy Salazar Cumana, agosto de 2015. Introducción La Evaluación Integral es un estudio general, tanto interno como externo de la Organización, con el objetivo de detectar oportunidades de mejora. Está realizado por un grupo de evaluadores expertos, objetivos, con

Enviado por kdvdb / 1.112 Palabras / 5 Páginas
ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CÓDIGO DE CARRERA: 521 ASIGNATURA: ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. COD-590 OBJETIVO 3 APLICAR UN PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA REEDUCACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICA. Integrantes: Olimpia Marcano C.I: 6548991 Jazmin Marcano C.I: 4681579 Isbel Rocio Paradas C.I: 7329970 Lapso: 2015-1 Profesora: Msc. María Auxiliadora Campos Mayo 2015 INTRODUCCIÓN Los niños con las dificultades de aprendizaje,

Enviado por Olimpia Marcano / 7.344 Palabras / 30 Páginas
“La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”.

http://www.ecured.cu/images/8/8c/Preview_html_m72907b1e.jpg UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA I SEMESTRE 2016 ÁREA DE SOCIALES PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES TÍTULO: “La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”. AUTORES: - Mariangel Ludeña Ortega -Michelle Pasaca Godoy -Pamela Robalino Quizhpe -María Fernanda Vega Calo -Paulina Gordillo PARALELO: ECS-M08 SECCIÓN: Matutina DOCENTE: Dr.

Enviado por Esthela Cardenas / 7.870 Palabras / 32 Páginas
La familia en las dificultades en el aprendizaje

LA FAMILIA EN LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE La familia es un factor muy importante en el desarrollo de la personalidad de sus miembros, en especial de los niños y jóvenes. Para los niños y adolescentes la familia y la escuela son los dos contextos ambientales de aprendizaje más significativos, debido a la influencia sobre su futuro. Los padres son los principales interesados en ayudar a sus hijos, es por ello que su colaboración es

Enviado por rubyruby / 997 Palabras / 4 Páginas
La Dificultad de aprendizaje.

Introduccion En el presente ensayo plantearemos un problema muy comun y frecuente en cualquier niño de edad escolar, independientemente de cual sea la edad exacta. Este problema es es acerca de las dificultades de aprendizje, que se pueden originar por diversos motivos. A traves de las diversas fuerzas de la psicologia, como lo son: las teorias conductistas, las humanistas, y el psicoanalisis, trataremos de explicar las posibles causas y posibles soluciones de los problemas de

Enviado por fcastellon / 1.464 Palabras / 6 Páginas
LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN ES LA REGULACIÓN TANTO DE LA ENSEÑANZA COMO DEL APRENDIZAJE, TANTO DE LAS DIFICULTADES Y ERRORES DEL ALUMNADO, COMO DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA

LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN ES LA REGULACIÓN TANTO DE LA ENSEÑANZA COMO DEL APRENDIZAJE, TANTO DE LAS DIFICULTADES Y ERRORES DEL ALUMNADO, COMO DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA La evaluación en la escuela debe dirigirse a todo el proceso de enseñanza y de aprendizaje y, por lo tanto, no sólo a los resultados que han conseguido los alumnos, sino a cualquiera de las tres variables fundamentales que intervienen en el proceso de enseñanza

Enviado por Hermelindo / 794 Palabras / 4 Páginas
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS Dirección de investigación GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Introducción a la investigación Componente y área Básico profesional Créditos 2 Trabajo sincrónico 32 Trabajo asincrónico 64 PROGRAMA DEL CURSO Bienvenida Bienvenido, en este curso tendrás la oportunidad de conocer cómo se realiza un proyecto de investigación. Sin duda, será un espacio propicio para que te cuestiones y generes ideas de investigación acordes

Enviado por jarmandoas / 4.368 Palabras / 18 Páginas
MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL ZULIA CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (521) ASIGNATURA: ORINTACIÓN FAMILIAR (587) ASESOR: NUMAN ARRIECHE LAPSO ACADÉMICO: 2015 - 1 http://www.ccnpg.gob.ve/img/logos_inst/una.bmp INTEGRANTES: MAGO H., DIANA E. C.I. 06862849 MENGUAL A., YANETH C. C.I. 20876708 Maracaibo, Septiembre de 2015 ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 4 CAPÍTULO 1: Conceptualización……………………………………………………….. 6 Introducción al Objetivo 1………………………………………………………………... 7 1. Reflexión contextual sobre la familia: Conceptos, funciones, clasificación, dinámica familiar y

Enviado por amomivida / 8.911 Palabras / 36 Páginas
INFORME PSICOPEDAGÓGICO. Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA)

INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.- IDENTIFICACIÓN: NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA DE NACIMIENTO: 16 de agosto 2000 EDAD CRONOLOGICA:16 años y 4 meses CURSO: 8° B NECESIDAD EDUCATIVA: Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) NOMBRE EVALUADORA: FECHA EMISIÓN DEL INFORME: II.- MOTIVO DE INFORME: El Informe Psicopedagógico que se presenta a continuación, se realiza con el objetivo de indagar los diversos antecedentes del estudiante y analizar sus capacidades curriculares con la finalidad de determinar su permanencia en el Programa de

Enviado por tareasresidencia / 475 Palabras / 2 Páginas
PROGRAMA PARA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

PROGRAMA PARA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA “INVIRTIENDO LO INVERTIDO EN MI ESCRITURA” 1. DATOS INFORMATIVOS El presente programa esta dirigida a estudiante de 2° grado de primaria de la I.E. Virgen del Morro Solar del Distrito de Chorrillos que oscilan entre las edades de 7 a 8 años 1. FUNDAMENTO: La lectura y la escritura son la base para poder asimilar posteriores conocimientos. Por tanto, es necesaria que los alumnos aprendan a leer

Enviado por robertha2 / 2.955 Palabras / 12 Páginas
Practica Profesional I Dificultades del aprendizaje

Introducción La Práctica Profesional I a través de la observación, nos permite tener un acercamiento a la realidad escolar que se desarrolla tanto en el aula regular como en el aula integrada, lo que nos permitirá formarnos como futuros especialistas en Dificultades de Aprendizaje, proporcionándonos confianza y seguridad en la carrera. Se persigue hacer un análisis reflexivo del rol del docente regular y del especialista en su labor de planificar y de producir estrategias y

Enviado por Olimpia Marcano / 7.068 Palabras / 29 Páginas
Con el propósito de que aquellos alumnos en condiciones de alto riesgo de desaprobar la asignatura puedan acceder a una oportunidad para superar sus dificultades y apuntalar su aprendizaje.

Superación 4° Economía; Historia. Alumno: Martin Chiappori Profesor: Francisco Lávaque Fecha: Diciembre 2014 Objetivos generales de la propuesta: A fin de apuntalar a lo esencial de los contenidos conceptuales asimilados y aplicar contenidos procedimentales trabajados durante el año de estudio; Con el propósito de que aquellos alumnos en condiciones de alto riesgo de desaprobar la asignatura puedan acceder a una oportunidad para superar sus dificultades y apuntalar su aprendizaje. La siguiente actividad será efectuada: La

Enviado por tinchoch97 / 3.790 Palabras / 16 Páginas
Diagnotico. Es importante señalar la descripción de este diagnóstico el cual permitió descubrir las dificultades que presenta este grupo escolar por lo que es necesario aplicar diversas estrategias para facilitar el aprendizaje de una forma más diná

REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION E. B. E. “CARLOS GAUNA” VILLA BRUZUAL _ TUREN _ PORTUGUESA DOCENTE : D. TERESA RODRIGUEZ GRADO: 2DO SECCION: “U” Diagnóstico: Al inicio del año escolar 2016 -2017 se implementaron diversas actividades pedagógicas, con la finalidad de obtener resultados del rendimiento académico de los niños y niñas del 2do grado sección “U” de la E. B E. “Carlos Gauna” del Municipio Turén Edo. Portuguesa.

Enviado por chanda11 / 906 Palabras / 4 Páginas
IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

D:\Users\Becky\Documents\Pictures\images logo.jpg Universidad Nacional Abierta Vice-Rectorado Académico Área de Educación Mención Dificultades de Aprendizaje ENSAYO: IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y APORTES DE LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE OBJ: 4 Nombres y Apellido: Cédula de Identidad: Becky C. Balza L. V-13.341.649 Materia: ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Código: 590 Centro Local: Guárico Unidad de Apoyo: Valle de la Pascua Asesor: Lcda. Mariela Rivero

Enviado por becbalza / 1.740 Palabras / 7 Páginas
INTRODUCCIÓN El ambiente de aprendizaje es una comunidad de aprendizaje, donde los niños y niñas crecen y se desarrollan, forma parte de su cotidianidad y condicionan su aprendizaje natural.

INTRODUCCIÓN El ambiente de aprendizaje es una comunidad de aprendizaje, donde los niños y niñas crecen y se desarrollan, forma parte de su cotidianidad y condicionan su aprendizaje natural. El espacio físico del maternal se recomienda que se organice considerando las edades de los niños y niñas, es importante que se tome en cuenta espacios para el descanso y la siesta, la alimentación, el baño y la higiene, el juego al aire libre, el desplazamiento

Enviado por macorvil / 1.518 Palabras / 7 Páginas
EL ANALISIS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMATICAS.

ANALISIS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMATICAS ANGIE LIZETH LOPEZ PUERTO PAOLA ANDREA GUTIERREZ CARDOZO CODIGOS: 426872 - 426879 FACULTAD DE PSICOLOGÍA FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS PROFESOR: JOSE ISRAEL HERNANDEZ CAÑON BOGOTA D.C. 4 DE NOVIEMBRE DE 2016 CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL: 2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 3. MARCO TEORICO 3.1. FACTORES DE RIESGO EN EL DESARROLLO MATEMÁTICO 3.2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3.3. DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 4. CONCLUSIONES

Enviado por Liz Puerto / 2.991 Palabras / 12 Páginas
ANALISIS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMATICAS.

ANALISIS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMATICAS ANGIE LIZETH LOPEZ PUERTO PAOLA ANDREA GUTIERREZ CARDOZO CODIGOS: 426872 - 426879 FACULTAD DE PSICOLOGÍA FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS PROFESOR: JOSE ISRAEL HERNANDEZ CAÑON BOGOTA D.C. 4 DE NOVIEMBRE DE 2016 CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL: 2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 3. MARCO TEORICO 3.1. FACTORES DE RIESGO EN EL DESARROLLO MATEMÁTICO 3.2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3.3. DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 4. CONCLUSIONES

Enviado por Liz Puerto / 2.991 Palabras / 12 Páginas
SOLUCIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON ALUMNO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta (UNA) Carrera: Educación Especialidad: Dificultad de Aprendizaje Asignatura: Soluciones a problemas Educativos en Educación Especial (594) Trabajo Práctico: SOLUCIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON ALUMNO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Asesor Académico: Lic. Carmen tartare Bachiller: Ronald Ruiz CI.: 10.932.668 CIUDAD GUAYANA 26 DE SEPTIEMBRE DE 2016 INDICE INTRODUCCIÓN............................................................................................................ 2 DESARROLLO …………………………………………………………………………4 FASE 1: Antecedentes del Instituto Combinado Gonzalo Mendez (historia) Entrvista con el Docente de Aula

Enviado por marcopolo22 / 10.476 Palabras / 42 Páginas
“DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DISLEXIA”

http://paginas.seccionamarilla.com.mx/img/upload/logo-modelo-pao.jpg GRUPO UNIVERSITARIO MODELO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DIDACTICA Y PRÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD PROFRA: OFELIA PEREZ CASTELAN “DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DISLEXIA” ITZEL SUSANA MEDINA RUIZ INTRODUCCION Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos

Enviado por Jcarlosw / 992 Palabras / 4 Páginas
PARCIAL DE DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE.

Valentina Acevedo Fagundez Lopez, 4.808.139-3 Universidad de la República- Regional Norte- Facultad de Psicología PARCIAL DE DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE. 1. Define dificultades de aprendizaje específicas. 2. Cuáles son los dos tipos de dislexia. Descríbelos. 3. Cómo se caracterizan los trastornos de la expresión escrita. 4. Qué tipos de errores encontramos en la discalculia según Strang y Rourke. 5. Define disfasia. 6. Qué tipos de dispractognosia se observan en el niño? 1- Las dificultades específicas

Enviado por Vale.14.a.f / 470 Palabras / 2 Páginas
Todas las Dificultades del aprendizaje

Es sabido que los niños desarrollan la autoestima, experimentando éxitos o logros repetidos. Los niños con dificultades de aprendizaje y de atención tienen riesgo de tener una autoestima baja. El docente pone de su parte para que eso no suceda, pero aun así, es imposible que el niño con dificultades de aprendizaje no lleve a cabo una tarea diferenciada de la del resto del grupo. La mayoría de los niños se da cuenta de que

Enviado por blancacarrascoco / 277 Palabras / 2 Páginas
Introducción a las actividades empresariales Producto Integrador de Aprendizaje

D https://scontent-lax1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xfp1/v/t1.0-9/10487444_658352024240483_7393725642525926705_n.png?oh=15f913bc646128e1d4038274041531&oe=5644CFFF http://fic.uanl.mx/wp-content/uploads/2013/06/UANLR.png Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria N° 6 Introducción a las actividades empresariales Producto Integrador de Aprendizaje Profr: Javier Quistiano Benavides Acsa Lizbeth Fernández Montemayor 1794880 Katia Téllez Silva 1804091 Alejandro García Miranda 1815608 Priscila Guadalupe Cavazos Rodríguez 1814554 Karen Aida Sierra Moreno 1802060 Daniela Victoria Cansino Rosales 1821894 Leslie Yesenia García Villarreal 1821999 Ana Paula Torres Martínez 1810296 ________________ ________________ 1. Administración 1. Definición: Es el área en el que se

Enviado por hector696969 / 5.767 Palabras / 24 Páginas
EL USO DE LAS TICS PARA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR INTRODUCCIÓN

Ensayo Amanda Liseth Chicas de Guevara Carné: CG131574 EL USO DE LAS TICS PARA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR INTRODUCCIÓN En el contexto educativo actual en nuestro país las universidades han experimentado una serie de cambios en los procesos educativos, en los cuales docentes y alumnos están incursionados en esta tarea, esto debido a las nuevas exigencias que trae consigo el desarrollo social a nivel mundial en el cual nos encontramos, haciendo así que

Enviado por Amanda Liseth Chicas Arevalo / 2.590 Palabras / 11 Páginas
Evaluación del educando con dificultad de aprendizaje

Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Unidad Evaluación Académica Centro Local Barinas MENCIÓN; DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Evaluación Educativa Con Dificultad Del Aprendizaje Profesora: Bachiller: Tibisay Betancourt Yaneth Diasmon CI 23 033 445 Asignatura: Evaluación Del Educando Con Dificultad Del Aprendizaje Código: 586 Fecha de Entrega 25-10 -2016 Índice Obj. Pag. Introducción___________________________________________________3 Objetivo 5- 6 Aplicar los modelos de evaluación psicoeducativa a situaciones particulares en el campo de las dificultades de aprendizaje y resultados obtenidos de la

Enviado por YANETHYY / 4.801 Palabras / 20 Páginas
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS DEPARTAMENTOS DE FORMACIÓN BÁSICA ACADEMIA DE INTEGRACIÓN BÁSICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA PROFESOR: Cosme Zamorano Romero GRUPO: 1IM2 PERIODO ESCOLAR: 2015/2 Documento en Word sobre las aportaciones a la ciencia y a la ingeniería; así como, hechos memorables de las siguientes culturas y etapas de la historia: -MESOPOTAMIA: a) Aportaciones a la ciencia: 1) pi, radicales, potencias – matemáticas, física 2)

Enviado por valentinaa1610 / 637 Palabras / 3 Páginas
Biliguismo y dificultades de aprendizaje

Título Aplicación de un programa metodológico de enseñanza de inglés en niños chilenos entre 7 y 10 años con bajo rendimiento académico en el área de lenguaje y su impacto en el aprendizaje significativo de la lengua materna. Hipótesis ¿Tiene un impacto positivo la enseñanza del segundo idioma, en este caso, el inglés, en el rendimiento del lenguaje materno en niños entre 7 a 10 años? Objetivos generales Aplicar un programa metodológico de enseñanza de

Enviado por bebycontreras / 2.424 Palabras / 10 Páginas
Evidencia de Aprendizaje INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN

División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología C:\Users\delia.mendoza\Downloads\Pleca_DS_horizontal_DCEIT.png Unidad 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN Docente: Julio Cesar Torres Lagunes Asignatura: Fundamentos de Administración Alumno: Gloria Laura Segovia Cruz Carrera: Ingeniería en Telemática Folio: ES162010114 Enero 2017 Evidencia de Aprendizaje INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia la humanidad, ha estudiado e implantado teorías acerca de la Administración y sus diferentes enfoques, de acuerdo a su época. Algunas son: Administración científica, Escuela clásica de

Enviado por supergl_2000 / 1.406 Palabras / 6 Páginas
FUNCIONES DEL DOCENTE DEL ÁREA DE ATENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESPECIFICAMENTE DEL SERVICIO DE AULAS INTEGRADAS ADSCRITAS A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

FUNCIONES DEL DOCENTE DEL ÁREA DE ATENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESPECIFICAMENTE DEL SERVICIO DE AULAS INTEGRADAS ADSCRITAS A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. La Modalidad de Educación Especial se concibe como Deber social y Derecho Humano de la Población con necesidades educativas especiales al desarrollo de su potencial creativo en condiciones históricamente determinadas y el “pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basadas en la valoración ética del trabajo y en la participación

Enviado por Carolina Brizuela / 2.500 Palabras / 10 Páginas
PROYECTO INNOVACIÒN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

1. PROYECTO INNOVACIÒN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. 2. LEER, ESCRIBIR Y HABLAR EN LA ESCUELA 3. Momento 1 : Enseñanza en el primer ciclo (grado 0, primero y segundo). Desarrollo del lenguaje y Adquisición del código de escritura. Momento 2 : Enseñanza en segundo ciclo (tercero y cuarto,). Reflexión sobre el código de escritura Momento 3 : Enseñanza en tercer ciclo (quinto, sexto y séptimo). Hacer cosas con palabras. AGENDA 4. Los

Enviado por lar_3171 / 1.981 Palabras / 8 Páginas
Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales

Título: Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales a los niños (as) del del Hogar Infantil “Jardín” de la ciudad de Quibdó-Chocó. 2016 2 Problema 2.1) Descripción del Problema: Los docentes encargados de la orientación de los niños en los hogares infantiles, utilizan métodos tradicionales de enseñanza para el conocimiento de los productos regionales que no son apropiados o fáciles de captar por los estudiantes, haciendo que los niños desconozcan

Enviado por Samya0706 / 1.052 Palabras / 5 Páginas
Comparar Dificultades de Aprendizaje desde una perspectiva actual

portada Índice. Pag. Introducción…………………………………………………………………… 3 Comparar Dificultades de Aprendizaje desde una perspectiva actual 5 Diferencia y Similitudes entre los modelos de dificultades de aprendizajes…………………………………………………………………….. 7 Autores con calo ejemplo de la clasificación de (D.A)…………………… 7 La subtipicación Empírica Ventaja y Limitaciones……………………..... 12 Clasificación científica de las (D.A)…………………………………………. 14 Retardo Mental y Dificultades de Aprendizaje……………………………… 15 Conclusiones………………………………………………………………….... 18 Bibliografía………………………………………………………………………. 19 Introducción. En el presente texto se hablará de la clasificación de las dificultades de aprendizaje, que

Enviado por rendaver / 4.646 Palabras / 19 Páginas
Dificultades en el aprendizaje

http://www.laccei.org/Beta2/images/VE_upel.JPG Dificultades en el aprendizaje Estudiantes: El Kadamani Nadia CI: 23.430.038 Girón Claudia CI:19.365.121 Morillo Yenireth CI:21.478.525 Febrero, 2017 Introducción Es común que encontrarnos en el aula de clases con niños que presenten dificultades en el aprendizaje, por lo tanto, aun cuando tienen las capacidades necesarias, no logran alcanzar el rendimiento que se esperaría de ellos. No aprenden como los demás niños, y los métodos utilizados normalmente no funcionan con ellos. Los problemas de aprendizaje

Enviado por Michukad / 2.363 Palabras / 10 Páginas
Dificultades en el aprendizaje

http://www.laccei.org/Beta2/images/VE_upel.JPG Dificultades en el aprendizaje Estudiantes: El Kadamani Nadia CI: 23.430.038 Girón Claudia CI:19.365.121 Morillo Yenireth CI:21.478.525 Febrero, 2017 Introducción Es común que encontrarnos en el aula de clases con niños que presenten dificultades en el aprendizaje, por lo tanto, aun cuando tienen las capacidades necesarias, no logran alcanzar el rendimiento que se esperaría de ellos. No aprenden como los demás niños, y los métodos utilizados normalmente no funcionan con ellos. Los problemas de aprendizaje

Enviado por Michukad / 2.363 Palabras / 10 Páginas
LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA “Dificultades de Aprendizaje en los niños”

Alfabetización Universitaria Lic. en Psicopedagogía 2016 MONOGRAFIA FINAL LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA “Dificultades de Aprendizaje en los niños” Integrantes:Soza Lorena, Daniela Gazano, Grabovieski Ivana, Gruhn Grisel, Jarszewski Paula Materia: Alfabetización Universitaria. Año de carrera: Primer Año Docente: Daniela Feversani y Rubén Pryszczuk. Año: 2016 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo de investigación trataremos acerca de las dificultades de aprendizaje, estará delimitado cuales son las influencias que hacen que se origine en el niño dichos trastornos. Este generalmente

Enviado por daniela982017 / 2.539 Palabras / 11 Páginas
ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (COD. 590)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA EDUCACIÓN MENCIÓN: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ASIGNATURA: ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ATENCIÓN EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (COD. 590) BACHILLER: ASESORA: Alida Gutierrez Zulema Corredor C.I. Nº 12049894 Daniela Gonzalez santa barbara; 2017 INTRODUCCIÓN En la investigación documental se presentara un tema de gran importancia como lo son los principios que deben orientar la atención educativa en el área de dificultades de aprendizaje. Los mismos convienen a orientar la atención

Enviado por MINI201 / 13.585 Palabras / 55 Páginas
TRABAJO DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE La sociedad actualmente se ha venido enfrenta a distintos problemas en diferentes ámbitos que impiden el desarrollo dentro de los integrantes de un grupo social, cabe mencionar que dentro de estas problemáticas se encuentran las distintas discapacidades con las que el ser humano es vulnerable. Se puede definir a la discapacidad como las limitaciones que algunas personas pueden presentar al momento de realizar determinadas actividades, ésta es una problemática que puede surgir

Enviado por Hp Licenciado Cantina / 984 Palabras / 4 Páginas
INTRODUCCIÓN: UNA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN: UNA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE 1. Aprendizaje igual a individualidad y aun sentido lineal del aprendizaje, en el cual se debe dejar toda experiencia vital para dar paso a la enseñanza, lo cual da paso al estudiante a una vida pensada en la institucionalidad de la vida, lo que llevar a considerar al alumno que aprender es aburrido. El aprendizaje tiene un sentido social y forma parte de la naturaleza humana. Una perspectiva conceptual:

Enviado por Mar Altosano / 324 Palabras / 2 Páginas
Investigacion educativa. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA EDUCACIÓN MENCIÓN: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Realizado por: Yuly G. Sandoval de S C.I.Nº 9519963 Santa Ana de Coro, Mayo de 2.008 INTRODUCCIÓN Existe una gran variedad en cómo se percibe y se da utilidad a la investigación acción en el área educativa, apegándose desde un enfoque técnico-científico hasta el enfoque crítico, como reflejo de las diferentes formas de percibir y racionalizar el mundo social. El propósito de la investigación-acción

Enviado por nohe1983 / 3.027 Palabras / 13 Páginas
Evaluación Pedagógica de proceso Dificultades específicas del aprendizaje Matemática

http://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/imagenes/25960/Insignia%20CEPAH.jpg Evaluación Pedagógica de proceso Dificultades específicas del aprendizaje Matemática Nombre completo Curso Fecha de evaluación Establecimiento Edad Fecha de Nacimiento Evaluador (a) 1. Dictado de números. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ 1. Escritura de números. 62 78 57 11 100 1. Secuencia numérica. Completa la secuencia según corresponda: 20 30 50 80 100 120 140 150 170 190 520 540 560 580 600 610 IV. Ordenar los números. Escribe

Enviado por Eve Araneda Alvial / 899 Palabras / 4 Páginas
EL DESNUTRIDO ESCOLAR Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana

iso_marca INSTITUTO SUPERIOR HUMANISTICO CORRIENTES L.T.1 CLINICAS II CARRERA: psicopedagogía ESPACIO CURRICULAR: clínicas II TEMA: el desnutrido escolar PROFESORAS: Lic. Cyntia Rodríguez – Psp Amelia Vallejos ALUMNAS: Crippa María Cristina – Dalzotto María de los Ángeles – Flego Silvana – Gómez Jessica – Masson Patricia – Sánchez Romina – Veronesse Silvia. CURSO: 4º “A” CICLO LECTIVO: 2013 EL DESNUTRIDO ESCOLAR Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana Inés Cristina Rosbaco Introducción:

Enviado por Noeliaivana / 5.587 Palabras / 23 Páginas
CASO PRACTICO ALBERTO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Y LECTOESCRITURA

CASO PRACTICO ALBERTO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Y LECTOESCRITURA. Teniendo en cuenta los antecedentes evidenciados en el proceso de aprendizaje del menor es importante realizar un análisis previo de los actores que intervienen en el proceso, como lo son, familiar, social y educativo; con el fin de diseñar e implementar modelos que permitan mitigar el retaso que presente el menor frente a sus compañeros. Ahora bien, analizando el contexto familiar de Alberto quien

Enviado por Leidy Katherine ALVARADO LEON / 1.192 Palabras / 5 Páginas
INFORME PSICOPEDAGOGICO. La presente evaluación se realiza con el fin de verificar si el alumno presenta dificultades de aprendizaje para ingresar a Programa de Integración Escolar

C:\Users\Danna_Carreño\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\LOGO P.I.E..png INFORME PSICOPEDAGOGICO I-. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE Nombre: Jorge Ibarra Curso: 1° Medio A Fecha de nacimiento: Edad: Establecimiento: Liceo Luis Humberto Acosta Fecha de evaluación: II-. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN La presente evaluación se realiza con el fin de verificar si el alumno presenta dificultades de aprendizaje para ingresar a Programa de Integración Escolar III-. PRUEBAS APLICADAS * Batería psicopedagógica; Evalúa 8. Versión chilena 2.0 IV-. COMPORTAMIENTO DURANTE LA EVALUACIÓN Jorge se comporta

Enviado por prueba123ipp / 961 Palabras / 4 Páginas
DISTINTAS CLASIFICACIONES DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

DISTINTAS CLASIFICACIONES DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Implica a numerosas disciplinas (neurología, educación, ps1cología ... ) y a profesionales que proceden de tradiciones teoricas diversas. Una y otra razón hacen que sea difícil encontrar una clasificación útil, coherente y aceptable de las Dificultades de Aprendizaje. En lo que sí parece existir acuerdo es en que las Dificultades del Aprendizaje no son un síndrome simple y que en la población afectada pueden definirse varios subtipos. distimas

Enviado por Morenoke / 438 Palabras / 2 Páginas
Unidad de aprendizaje 1: Introducción a la administración

1. UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje 1: Introducción a la administración * Introducción: El ser humano es social por naturaleza, lo que implica vivir organizadamente1 , es por ello que la administración es la actividad humana que se debe desarrollar tempranamente para poder organizar, dirigir cualquier trabajo ya sea individual o colectivamente con el fin de alcanzar los objetivos planteados. Es una disciplina fundamental en cualquier área de la vida, la cual implica

Enviado por msrodrigugezb / 1.186 Palabras / 5 Páginas
Las dificultades de aprendizaje (DA)

La base principal del libro se dedica a explicar cada uno de los aprendizajes académicos básicos (lectura, escritura, matemáticas) y los principios y el análisis de sus dificultades. En cada aprendizaje específico se tratan aspectos teóricos, de evaluación y de intervención para llevar a cabo la práctica psicoeducativa. Las dificultades de aprendizaje (DA), hay que entenderlas desde las raíces históricas que los dan sentido. El proceso de casi doscientos años ha sufrido una aceleración importante

Enviado por myriammm / 541 Palabras / 3 Páginas
El Aprendizaje, la Creatividad y la Ingeniería. Informe Introducción a la Ingeniería

El Aprendizaje, la Creatividad y la Ingeniería. Informe Introducción a la Ingeniería Erick Violand 18-0100 Índice Introducción…………………………………………………………………………………….. 3 El estudiante exitoso de ingeniería. El plan de estudios de ingeniería. Planeación y administración del plan de estudios. ………………………………………………………….. 4 La adaptación al aula universitaria. La naturaleza del aprendizaje. El aprendizaje eficiente. Sugerencias prácticas para el aprendizaje. …………………………...………….... 4 El modelo de cuatro cuadrantes del pensamiento. Obstáculos para la resolución de problemas. Conocimiento de la creatividad……………………….…………………………. 6

Enviado por Erick Violand / 2.339 Palabras / 10 Páginas
Dificultades del aprendizaje de matemáticas

3.-Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. El principal objetivo de la enseñanza de las matemáticas no es sólo que los niños aprendan las tradicionales cuatro reglas aritméticas, las unidades de medida y unas nociones geométricas, sino su principal finalidad es que puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana. Esto es importante en el caso de los niños con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM).

Enviado por Marichuy García / 808 Palabras / 4 Páginas
INFORME DE EVALUACIÓN La docente refiere que el alumno presenta dificultades en su aprendizaje

INFORME DE EVALUACIÓN 1. DATOS DEL ALUMNO: Nombres y Apellidos : Adrián, L. G Grado y sección : 1er grado de primaria Fecha de nacimiento : 10 – 08 – 2010 Lugar de Nacimiento : Lima Número de hermanos : 3 Lugar que ocupa : 3/4 Edad : 7 años Sexo : Masculino Domicilio : Jr. Pedro De la Gasca # 874 Fecha de evaluación : 16 – 10– 2017 Lugar de evaluación : Centros

Enviado por akkire / 579 Palabras / 3 Páginas
Introducción al derecho. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N-1

________________ UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS MODALIDAD A DISTANCIA INTRODUCCIÓN AL DERECHO PRIMER TRABAJO HEMISEMESTRE Estudiante Wilfredo Portal Borges Profesor: Dra. Jenny Morales Quito – Noviembre – 2017 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N-1 1.- Establecer y analizar 3 definiciones de Derecho de tres autores diferentes y establecer una definición propia. Según Sócrates, el buen ciudadano debe obedecer aun las malas leyes, para no estimular al mal ciudadano a violar las buenas. Fue obediente

Enviado por blasa87 / 5.627 Palabras / 23 Páginas
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SEVERAS

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SEVERAS (Concentrado) PERIODO APROXIMADO PASOS A SEGUIR ELEMENTOS A CONSIDERAR RECURSOS DE QUE SE PUEDE VALER Agosto y 1ª semana de sept. DETECCION INICIAL 1.- Observación de docente regular (Indicadores para detección) * Los 7 indicadores (no atribuibles a discapacidad o trastorno) * Cuadro de indicadores para docente regular tipo rúbrica. 2ª semana Sept. 2.- Observación de docente de apoyo (para corroborar o descartar indicadores reportados) *

Enviado por ROMIX LUCAS / 440 Palabras / 2 Páginas

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