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Qué Es Lo Que Realmente Importa En La Enseñanza ensayos gratis y trabajos

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Documentos 401 - 450 de 8.095 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Componentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Componentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    EL ENFOQUE SISTÉMICO EN EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO La tarea fundamental de la Didáctica consiste en organizar el proceso docente-educativo sobre bases científicas y con un carácter sistémico, que se establece con un criterio lógico y pedagógico para lograr la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de convicciones por parte de los alumnos, con la finalidad de capacitarlos para que puedan cumplir exitosamente sus funciones sociales, de

    Enviado por dulay / 516 Palabras / 3 Páginas
  • Enfoque Sistematico Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Enfoque Sistematico Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje: el proceso como sistema integrado, constituye en el contexto escolar un proceso de interacción e intercomunicación de varios sujetos, en el cual el maestro ocupa un lugar de gran importancia como pedagogo que lo organiza y conduce, pero en el que no se logran resultados positivos sin el protagonismo, la actitud y la motivación del alumno, el proceso con todos sus componentes y dimensiones, condiciona las posibilidades de conocer, comprender y

    Enviado por deminis / 1.051 Palabras / 5 Páginas
  • La Expresion Corporal Como Medio De Enseñanza

    La Expresion Corporal Como Medio De Enseñanza

    Universidad Católica del Táchira. Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación. Mención Integral. LA EXPRESION CORPORAL COMO MEDIO DE ENSEÑANZA. Ensayo. Autores: Betty Zulay Alforja Vega. Yubisay Marilin Colmenares Márquez. Karen Marian Ruiz Álvarez. 4to Año de Integral. San Cristóbal, Diciembre de 2011. La expresión corporal es una de las formas básicas para la comunicación humana puesto que las personas lo usan para el aprendizaje. Como expresión artística, se basa en la interpretación de

    Enviado por polillaar / 836 Palabras / 4 Páginas
  • Enfoque Sistematico Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

    Enfoque Sistematico Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

    ... ios, en término de la prensa y medios de comunicación. El público en general Retroalimentación - Apoyo o indiferencia de parte de las autoridades, los alumnos, los apoderados, la prensa y del público en general, con respecto al tiempo dedicado al aprendizaje de las ciencias y su implementación. Educación: Es una totalidad de las experiencias que durante la vida de una persona producen modificaciones en sus habilidades, pudiendo ser observables o no, independientemente de

    Enviado por mommyaya / 273 Palabras / 2 Páginas
  • La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Matematicas

    La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Matematicas

    LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Habitualmente, los problemas que se plantean en las escuelas primarias son para que los niños apliquen y muestren sus conocimientos que les han enseñado anteriormente. Pero a pesar de que se dedica mucho tiempo a estos problemas se ha observado de que los niños presentan varias dificultades para aplicar sus conocimientos en la resolución de problemas. Una de las principales dificultades se encuentra en que los contenidos

    Enviado por RonaldMorales / 662 Palabras / 3 Páginas
  • ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

    ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA Jose Landeros juarez SUBSEDE EL POTOSÍ, GALEANA UNIDAD I. LA PLANIFICACION DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA TEMA 1.- LA LENGUA ORAL EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA ACTIVIDAD 1.- EXPRESE LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE LOS MOMENTOS DE DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA LENGUA ORAL: Las actividades

    Enviado por thebigboss12 / 4.809 Palabras / 20 Páginas
  • LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE El proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado, es muy complejo e inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que sus resultados sean óptimos, no es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se desarrollan de manera óptima. ALGUNAS REFLEXIONES ACERCA DEL ESTADO ACTUAL DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. El estudio de un número considerable de investigaciones recientes y relacionadas con el tema

    Enviado por jonajosephperez / 4.748 Palabras / 19 Páginas
  • La Evaluación En La Enseñanza.

    La Evaluación En La Enseñanza.

    Reseña Crítica. La evaluación en la Enseñanza. Título de la obra: Comprender y Transformar la Enseñanza. Capítulo X La Evaluación de la Enseñanza. Autores: J. Gimeno Sacristán, A. I. Pérez Gómez. Autor del capítulo: José Gimeno Sacristán La evaluación en la Enseñanza. La enseñanza es un ámbito complejo que requiere de compromiso, responsabilidad y mucha reflexión, nacer marcado para ser un profesor que subsista bajo esa idea es una utopía, un profesor se hace bajo

    Enviado por krisuperman / 1.093 Palabras / 5 Páginas
  • La Enseñanza De La Geografía Regional Y Su Contribución Al Desarrollo Social, Político Y Económico De México.

    La Enseñanza De La Geografía Regional Y Su Contribución Al Desarrollo Social, Político Y Económico De México.

    Se habla de la gran relación que existe entre la educación y el desarrollo la cual es muy estrecha. Desarrollo: crecimiento del hombre en conocimientos, valores, capacidades y conciencia y económico. Por que la relación tan estrecha de estos dos aspectos. El aprendizaje puede producir desarrollo, el aprendizaje de cómo usar los recursos naturales y personales para satisfacer sus necesidades. Para ello menciona algunas cláusulas las cuales hablen de la estrecha relación que se da

    Enviado por alexandraMar / 652 Palabras / 3 Páginas
  • HACIA UNA CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DESARROLLADOR

    HACIA UNA CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DESARROLLADOR

    Qué son los principios didácticos? Y ¿Cuáles son los que contribuyen para una educación transformadora? Los principios didácticos son el conjunto de normas fundamentales más generales que empleamos los maestros para concretizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se aplican para todas las áreas del conocimiento, para todas las asignaturas, en todas las etapas y la organización de la enseñanza y el aprendizaje en una clase determinada; incluso puede extenderse a la elaboración de los

    Enviado por karinachiqui / 436 Palabras / 2 Páginas
  • Historia y su enseñanza III

    Historia y su enseñanza III

    INTRODUCCION En este semestre en la materia de Historia y su enseñanza III nos enfocamos en los planes, programas, temas, aprendizajes esperados y sugerencias didácticas de quinto y sexto año donde analizamos los propósitos y contenidos de dichos grados. Uno de las actividades de mayor importancia para mi fue ¿Cómo se utilizan los libros de texto de historia en el salón de clase? a lo cual llegue a la conclusión que para que esto sea

    Enviado por lauriz / 572 Palabras / 3 Páginas
  • TENDENCIAS ACTUALESDE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS SOCIALES

    TENDENCIAS ACTUALESDE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS SOCIALES

    Ciencias sociales: Disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los eres humanos Este modelo asume que la mejor manera para que los alumnos aprendan ciencia es haciendo ciencia, y que su enseñanza debe basarse en experiencias que les permitan investigar y reconstruir los principales descubrimientos científicos. Este enfoque se basa en el supuesto de que la metodología didáctica más potente es de hecho la propia metodología de la investigación científica.

    Enviado por aegis88 / 262 Palabras / 2 Páginas
  • Enseñanza

    Enseñanza

    La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variados estilos que tienen como objetivo la transmisión de conocimiento, información, valores y actitudes de un individuo hacia otro. Esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar la supervivencia

    Enviado por darksector007 / 930 Palabras / 4 Páginas
  • ENFOQUE DE LA ASIGNATURA HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I

    ENFOQUE DE LA ASIGNATURA HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I

    ENFOQUE DE LA ASIGNATURA HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I Formar docentes historiadores como de los historiadores docentes, aproximarse más al conocimiento y comprensión de las corrientes historiográficas existentes como la historia positivista, el historicismo, el materialismo histórico, la corriente francesa de los Annales, la microhistoria italiana, la historia regional mexicana, la historia oral, la historia narrativa, la historia social o la Escuela de Frankfurt, entre otras y, así mismo, a su relación con las teorías

    Enviado por kkaaarreen / 274 Palabras / 2 Páginas
  • Proceso De Enseñanza-aprendizage De Una Segunda Lengua

    Proceso De Enseñanza-aprendizage De Una Segunda Lengua

    En el presente trabajo investigativo se ofrece una estrategia didáctica desarrolladora, para concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa integral de la lengua inglesa, en escolares de 6to grado de la escuela primaria en Pinar del Río. En el capítulo I, se hace una valoración acerca de la evolución y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación en la lengua extranjera desde la Antigüedad hasta nuestros días, en los niveles internacional, nacional

    Enviado por Sandra.fernadez / 8.185 Palabras / 33 Páginas
  • No Importa

    No Importa

    Resumen El Origen De Las Especies Decharles Darwin CAPITULO I La variación en estado domestico Las variaciones en estado domestico son muy comunes ya que las propias personas se encargan de cambiarle el modo de actuar de las especies naturales, por ejemplo las especies de plantas que son domesticadas son manipuladas y obligadas a cambiar de tamaño, de cómo recibir la luz, consumir agua. Etc. Y los animales son obligados a desarrollar formas para adaptarse

    Enviado por piipeofdarkness / 327 Palabras / 2 Páginas
  • Enfoque Sistemico Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Enfoque Sistemico Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Concepción filosófica de un proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador: La filosofía de la educación propicia el tratamiento acerca de la educabilidad del hombre y da respuestas a interrogantes tan importantes como ¿qué es educación? y ¿por qué y para qué se educa?. Por lo tanto, resulta muy importante para evaluar la calidad de la educación, partir de identificar la naturaleza de las respuestas que los maestros y directivos le dan a esas interrogantes en

    Enviado por rirysma / 9.432 Palabras / 38 Páginas
  • ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

    ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

    ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Autor: Daniel Cassany El texto tiene por objetivo dar a conocer la importancia y los diferentes enfoques que se le han dado a la enseñanza de la lengua a través del tiempo, los cuales han influido en la sociedad actual. Se dice que la lengua, desde tiempos muy remotos se consideraba como una disciplina por excelencia. En los primeros libros de enseñanza lingüística, el aprender lengua significaba aprender

    Enviado por virgencita / 682 Palabras / 3 Páginas
  • Enseñanza De Las Ciencias Naturales (Generalidades)

    Enseñanza De Las Ciencias Naturales (Generalidades)

    INTRODUCCIÓN El aprendizaje de los componentes básico de las ciencias naturales es uno de los objetivos centrales de la educación primaria. Desde el plan 93 que acentuaba un sentido formativo a la materia, hasta el plan 2011 donde se busca establecer Estándares Curriculares de Ciencias y que la población utilice saberes asociados a la ciencia, para proveerse de una formación científica básica al concluir los periodos escolares. Se describe en el presente diferentes temas enfocados

    Enviado por Kael11ja / 6.306 Palabras / 26 Páginas
  • ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA

    CAPÍTULO 1 EL PROBLEMA Contextualización y Delimitación del Problema. El proceso de la educación en los diferentes contextos educativo a nivel mundial basa la enseñanza y aprendizaje en modelos constructivos que permiten el desarrollo pedagógico desde la perspectiva del aprendizaje existente en la cognición del individuo Es así que países como España, la modalidad de aprendizaje esta basado en el modelo constructivista que parte de la enseñanza transversal donde los estudiantes aprenden y enseñan basados

    Enviado por josmar17 / 3.506 Palabras / 15 Páginas
  • Indicadores De Calidad En La Enseñanza

    Indicadores De Calidad En La Enseñanza

    Proceso Categoría Título Estratégico PE 1 PLANIFICACIÓN PROYECTO EDUCATIVO PE 2 PLANIFICACIÓN RECURSOS HUMANOS Clave PC 1 ADMISIÓN PC 2 ACCIÓN EDUCATIVA PC 2.1 PLAN ORIENTACIÓN PC 2.2 PLAN ATENCIÓN DIVERSIDAD PC 3 PLAN DE ACOGIDA Y ACOMPAÑAMIENTO PC 3.1 PADRES PC 3.2 ALUMNOS PC 3.3 PROFESORADO Y PND PC 4 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PC 5 GESTIÓN SERVICIOS CENTRO PC 5.1 COMEDOR PC 5.2 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PC 6 RELACIÓN INSTITUCIONES Y CENTROS Soporte PS 1 GESTIÓN

    Enviado por lestat_gik / 593 Palabras / 3 Páginas
  • Dificultades Para La Enseñanza De La Historia En La Educación Secundaria

    Dificultades Para La Enseñanza De La Historia En La Educación Secundaria

    Índice Introducción………………………………………………………………………………3 ¿Para qué me sirve realizar un trabajo como éste?...........................................4 Conclusión………………………………………………………………………………13 Bibliografía………………………………………………………………………………14   Introducción El trabajo tiene como guía una pregunta ¿Para qué me sirve realizar un trabajo como éste? De ahí se derivan algunas preguntas más, con un orden de importancia para mí. Las preguntas se basan en algunas problemáticas que me parecieron interesantes en el curso y durante la lectura de estas. Primero aparece la pregunta guía, después se van presentando una

    Enviado por gowstroke / 4.298 Palabras / 18 Páginas
  • Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje Carl Rogers

    Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje Carl Rogers

    SENA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA Y SU PEDAGOGÍA Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje Carl Rogers Deseo presentar algunas breves observaciones; espero que si provocan cierta reacción en ustedes, ello me ayude a esclarecer mis propias ideas. Me resulta muy difícil pensar, sobre todo cuando pienso en mis propias experiencias y trato de captar su significado inherente y más genuino. En un comienzo el pensamiento resulta muy gratificante, porque parece descubrir el sentido y

    Enviado por waco68 / 1.050 Palabras / 5 Páginas
  • Planeación Didáctica Y Organización De Los Contenidos De Enseñanza De Diversas Asignaturas.

    Planeación Didáctica Y Organización De Los Contenidos De Enseñanza De Diversas Asignaturas.

    Para obtener educación de calidad, se necesitan maestros de calidad que cumplan con cada una de las expectativas, esenciales para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es necesario que todo docente este dotado de capacidades, habilidades y actitudes que le permitan el desarrollo óptimo de competencias y con ello pueda generar competencias en sus alumnos, recordemos pues que las competencias no se enseñan sino se practican, y es precisamente en la práctica en donde se generarán ambientes

    Enviado por LandI2124 / 1.679 Palabras / 7 Páginas
  • Los Componentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Los Componentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Enfoque SistéMico • 1. ENFOQUE SISTÉMICO Es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. • 2. Aplicando el ENFOQUE SISTÉMICO al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: ANÁLISIS DISEÑO DESARROLLO INSTRUMENTACIÓN EVALUACIÓN • 3. ANÁLISIS - caracterización del sistema - descubrimiento del problema Resultado: identificación de metas, estructura y problemas de rendimiento (entradas y egresos) DISEÑO - proposición de alternativas - cambio de componentes Resultado:

    Enviado por yusneidigamez / 458 Palabras / 2 Páginas
  • TENDENCIAS DE LA INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Y LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS EN FRANCIA.

    TENDENCIAS DE LA INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Y LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS EN FRANCIA.

    TENDENCIAS DE LA INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Y LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS EN FRANCIA. OBJETIVO: Presentar investigaciones sobre el aprendizaje de los números, así como las propuestas pedagogías para la escuela primaria y preescolar en Francia. ASPECTOS TEORICOS 1.- adquisición de la serie numérica El conteo de objetos de una colección exige al niño una triple tarea a) activar en la memoria pronunciar una serie ordenada de palabras. b) contar uno a

    Enviado por kimba3940 / 690 Palabras / 3 Páginas
  • La enseñanza

    La enseñanza

    TERCERA PARTE La enseñanza no es tarea fácil por lo cual en ocasiones podríamos encontrar varios puntos que nos la hicieran aún más compleja tal como nos lo plantea Myron y para mi es muy relativota que no existe un recetario para la enseñanza más que nada pienso es la forma en que se desarrolla el grupo de individuos o sea los alumnos el cómo cuestionan que tan inquietos por conocer se comportan y no

    Enviado por taniamigue / 369 Palabras / 2 Páginas
  • Métodos De Enseñanza - Aprendizaje

    Métodos De Enseñanza - Aprendizaje

    La relación Sujeto – Objeto La relación sujeto-objeto es una relación de conocimiento. En verdad es una correlación. No hay sujeto sin objeto, ni objeto sin sujeto (de conocimiento). Insisto en esto, puesto que fuera de esta relación de conocimiento. , existe el objeto "en si" y el sujeto "en si". El conocimiento es producto de una relación entre dos elementos: el sujeto cognoscente (que es capaz de conocer) y el objeto cognoscible (que puede

    Enviado por fraifran / 525 Palabras / 3 Páginas
  • Enfoque Sistematico De El Aprendizae Y La Enseñanza

    Enfoque Sistematico De El Aprendizae Y La Enseñanza

    El Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en

    Enviado por jhuneybertjosue / 1.317 Palabras / 6 Páginas
  • EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    En la adquisición de aprendizajes significativos, uno de los obstáculos para la apropiación del saber es la práctica de la enseñanza que prioriza la memorización y el enciclopedismo sobre la participación activa de los estudiantes. Se sabe que con frecuencia los maestros utilizan estrategias de enseñanza transmisivas obligando a que sus alumnos tomen apuntes, lo cual, resulta aburrido y se pierde el interés por aprender, lo anterior se traduce en un proceso de “simulación de

    Enviado por gladyss / 1.015 Palabras / 5 Páginas
  • Qué es realmente la felicidad?

    Qué es realmente la felicidad?

    ¿Qué es realmente la felicidad? Apuesto a que muchas personas no saben que significa esta palabra o sentimiento realmente, algunos piensan que es cuando uno se encuentra de buen humor o cuando sucede algo y nos sentimos muy bien al respecto. Fue por eso que elegí este tema, para tratar de encontrar o hallar el verdadero significado de esta palabra o buscar una posible respuesta a ésta cuestión. Una vez, Aristóteles dijo: “Todo hombre tiene

    Enviado por luferesa / 256 Palabras / 2 Páginas
  • Enseñanza De Formacion Civica

    Enseñanza De Formacion Civica

    La cercanía del nuevo milenio despierta nuestras esperanzas y expectativas sobre el futuro y nos obliga a realizar una profunda reflexión sobre los retos que debemos afrontar, basados en los problemas y progresos de hoy. El mayor problema que enfrentamos es que la tecnología provocó una crisis de valores éticos y morales, una pérdida en la espiritualidad y el sentido de vida. La tecnología y la ciencia de hoy, poco han contribuido a fortalecer las

    Enviado por gilbertosantiago / 844 Palabras / 4 Páginas
  • Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

    Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

    El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización del sistema - descubrimiento del problema Resultado: identificación de metas,

    Enviado por Yubeanny123 / 525 Palabras / 3 Páginas
  • Portafolio En El Proceso Enseñanza Aprendizaje

    Portafolio En El Proceso Enseñanza Aprendizaje

    El Portafolio, metodología de evaluación y aprendizaje de cara al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Una experiencia práctica en la Universidad de Sevilla Raquel Barragán Sánchez Universidad de Sevilla Facultad de Ciencias de la Educación Dpto. Didáctica y Organización Educativa Grupo de Investigación, Evaluación y Tecnología Educativa Avda. Ciudad Jardín 20‐22 41005 Sevilla – España Email: rbarragan@us.es Resumen: El uso del portafolio para el aprendizaje y la evaluación se está convirtiendo en algo popular

    Enviado por Seferina / 1.256 Palabras / 6 Páginas
  • Enseñanza de las Matemáticas para la Educación Básica

    Enseñanza de las Matemáticas para la Educación Básica

    PRESENTACIÒN. Este proyecto ha sido elaborado de acuerdo a cada una de las sugerencias adquiridas en el Diplomado “Enseñanza de las Matemáticas para la Educación Básica”, se ha diseñado con la intención de disminuir la problemática que presentan los alumnos en el cálculo de áreas de figuras geométricas y volúmenes de cuerpos geométricos. Debido a que el contenido de “Calculo de área”, se encuentra de forma frecuente en el sexto grado, se tomó la decisión

    Enviado por george / 297 Palabras / 2 Páginas
  • El Error Como Estrategia De Enseñanza En La Matemática

    El Error Como Estrategia De Enseñanza En La Matemática

    El error como estrategia de Enseñanza de la Matemática El error como estrategia de enseñanza en la matemática La matemática es considerada como la rama más importante de las ciencias, ya que esta abarca todos los ámbitos y es la única rama que a diario implementamos para el desarrollo en la sociedad. Para muchas personas es vista como una asignatura muy aburrida y los estudiantes siempre muestran desinterés en las clases de esta materia, sin

    Enviado por mariavivas / 1.508 Palabras / 7 Páginas
  • Metodos De Enseñanza

    Metodos De Enseñanza

    Clasificación General de los Métodos de Enseñanza Veremos ahora la clasificación general de los métodos de enseñanza, tomando en consideración una serie de aspectos, algunos de los cuales están implícitos en la propia organización de la escuela. Estos aspectos realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Los aspectos tenidos en cuenta son: en cuanto a la forma de razonamiento, coordinación de la materia,

    Enviado por Yohanaargel / 691 Palabras / 3 Páginas
  • Importancia De La Enseñanza De Los Valores En La Educacion Superior

    Importancia De La Enseñanza De Los Valores En La Educacion Superior

    Los valores en la educación superior Este trabajo se enfoca en el papel social que desempeñar los valores en la educación superior, los valores tienen que ver, con la ética. Por el cual, podemos conocer, el cómo debemos actuar en la vida. El tener un actuar recto. Justamente, los valores, tienen que ver con el actuar humano, al actuar por medio de un valor, se estará actuando de manera correcta. Ya que los valores, tienen

    Enviado por yesidpalencia / 872 Palabras / 4 Páginas
  • Modelos De Enseñanza

    Modelos De Enseñanza

    La educación crítica parte de la profunda insatisfacción que genera una sociedad injusta y de la voluntad de transformarla. No hay educación liberadora si no pensamos que hay algo de lo que liberarse, no hay educación transformadora si no se siente un deseo y una posibilidad de cambio social. Pero la educación crítico-transformadora, además de situarse en contra de la educación transmisiva y/o conservadora, se diferencia de lo que podemos llamar pedagogías reformistas, `activas´, humanistas...

    Enviado por franciscoe71 / 527 Palabras / 3 Páginas
  • Perspectiva De La Enseñanza Cognitiva

    Perspectiva De La Enseñanza Cognitiva

    Perspectiva de la Enseñanza Cognitiva Aprendizaje significativo Enseñanza por medio de Resolución de Problemas. Enseñanza para el cambio conceptual Inteligencias Múltiples y enseñanza para la Comprensión Aprender  Sinónimo de comprender. (Ausubel)  Proceso activo en el que el sujeto realiza determinadas actividades para aprender.  Atribuir al contenido una significatividad lógica y psicológica.  Relacionar de manera sustancial la información nueva con la ya existente en la estructura cognitiva. Aportes de Ausubel al concepto

    Enviado por beatell / 1.637 Palabras / 7 Páginas
  • Estrategias Didacticas Para La Enseñanza Del Idioma Ingles

    Estrategias Didacticas Para La Enseñanza Del Idioma Ingles

    RESUMEN. ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA MEJORAR LOS CONOCIMIENTO DEL IDIOMA INGLÈS DURANTE LA HORA CLASE EN LOS ALUMNOS QUE INGRESAN AL BACHILLERATO DEL COLEGIO ALFREDO PAREAJA. AUTORA: LUCIA VILLACIS INSTITUCION: COLEGIO “ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO” En el Colegio “Alfredo Pareja” ubicado en los Rosales 3 etapa, en la cuidada de Santo Domingo, los estudiantes que ingresan al bachillerato tienen carencias en el idioma inglés para comunicarse con otras personas, decir la edad, que les gusta, u día

    Enviado por lucialeonor / 335 Palabras / 2 Páginas
  • Ccomponentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

    Ccomponentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

    EL ENFOQUE SISTÉMICO EN EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO La tarea fundamental de la Didáctica consiste en organizar el proceso docente-educativo sobre bases científicas y con un carácter sistémico, que se establece con un criterio lógico y pedagógico para lograr la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de convicciones por parte de los alumnos, con la finalidad de capacitarlos para que puedan cumplir exitosamente sus funciones sociales, de

    Enviado por Rudygregmorillo / 454 Palabras / 2 Páginas
  • Enseñanza Y NacionAlismo IntelectuAl Al FinAl De La Colonia.

    Enseñanza Y NacionAlismo IntelectuAl Al FinAl De La Colonia.

    Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la colonia Dorothy Tanck de Estrada El objetivo de la enseñanza a los indios cambio en el siglo XVIII. Al terminar la conquista el fin principal que se tenía para la educación indígena era de impartirles la fe católica y esta seria impartida en el idioma nativo generalmente por los frailes, criollos y ayudantes indígenas. Se promovió el establecimiento de escuelas de castellano en los pueblos indígenas dirigida

    Enviado por YoyoKun / 355 Palabras / 2 Páginas
  • Enfoque Historico Cultural Y Su Aplicacion En El Proceso De Enseñanza

    Enfoque Historico Cultural Y Su Aplicacion En El Proceso De Enseñanza

    ENFOQUE HISTORICO CULTURAL Y SU IMPLICACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Por la importancia concedida al medio humano (la cultura) en la que se desarrolla una persona, así como por el decisivo papel que se otorga a la actividad social real y con sentido (el contexto concreto en el que se desarrolla el aprendizaje, en el que se da la representación y la acción, y en el que lo intelectual está relacionado con

    Enviado por cleidy / 305 Palabras / 2 Páginas
  • Raíces Históricas De La Enseñanza Reflexiva.

    Raíces Históricas De La Enseñanza Reflexiva.

    La Enseñanza reflexiva es un tipo de enseñanza por indagación en el que, como tal, los aprendices deben construir el nuevo conocimiento, pero en el que toda la información necesaria para tal desarrollo es conocida o dada; es decir, no se necesita idear una metodología de investigación ni identificar los datos a partir de los cuales desarrollar dicho conocimiento. Se trata de una forma de enseñanza intermedia entre la enseñanza expositiva o declarativa y la

    Enviado por princessita00 / 447 Palabras / 2 Páginas
  • Enseñanza Y Nacionalismo Intelectual Al Final De La Colonia.

    Enseñanza Y Nacionalismo Intelectual Al Final De La Colonia.

    La educación indígena y la instrucción elemental: En 13 el arzobispo de México ordeno que se pagara a los maestros de las escuelas de castellano con fondos de los indígenas guardados en las cajas de comunidad. Los indios se oponían a la obligación de financiar la escuela con los fondos comunales y se resistían a enviar a sus hijos para aprender una lengua que consideraban extraña y difícil. Los frailes criollos se daban cuenta de

    Enviado por nellyeliynelly / 437 Palabras / 2 Páginas
  • Enseñanza-aprendizaje

    Enseñanza-aprendizaje

    El Proceso Enseñanza-Aprendizaje Antes de detallar el enfoque docente que se va a seguir para impartir las asignaturas que se describen en los capítulos siguientes, primero es necesario fijar los conceptos y la terminología básica que se va a emplear a lo largo de este tema. Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante. En esta sección se describe dicho proceso apoyándonos en la referencia encontrada

    Enviado por enniurbina / 4.232 Palabras / 17 Páginas
  • COLOMBIA, UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO-Realidad De La Enseñanza De La Democracia.

    COLOMBIA, UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO-Realidad De La Enseñanza De La Democracia.

    COLOMBIA, UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO Realidad de la enseñanza de la Democracia. Los colombianos, desde siempre, nos hemos visto como un país de leyes. Tal vez a eso se deba que los programas del bachillerato hagan más énfasis en la obligatoriedad de los deberes que la pluralidad de los derechos. Pero aparte de la validez o no de los manuales de convivencia, a los alumnos no les cultivan el hábito de reconocerse como constructores

    Enviado por linuchiss / 617 Palabras / 3 Páginas
  • El Docente, La Enseñanza Y Su Formación ética

    El Docente, La Enseñanza Y Su Formación ética

    El Docente, la enseñanza y su formación ética Silvia Noemí Galeano Báez 1. Introducción 2. El docente 3. La enseñanza 4. El aprendizaje 5. Evaluación del aprendizaje 6. Formación ética del docente 7. Semejanzas y diferencia entre ética y moral 8. Conclusión 9. Glosario Técnico 10. Anexos 11. Clasificación General de los Métodos de Enseñanza 12. Bibliografía Introducción Enseñar es una tarea que dignifica la persona, el logro de una enseñanza capaz de proporcionar a

    Enviado por mima0906 / 30.279 Palabras / 122 Páginas
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    La Enseñanza De La Lecto-escritura En Multigrado

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    Enviado por jeyko / 4.509 Palabras / 19 Páginas