COMPRENSIÓN: PUNTO DE PARTIDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN

COORDINACIÓN DE EXÁMENES PROFESIONALES

ENSAYO

COMPRENSIÓN: PUNTO DE PARTIDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

QUE PARA SUTENTAR EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

OFICIO DE AUTORIZACIÓN

Dedicatorias

Epígrafe

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………

TEMA DE ESTUDIO……………………………………………………………….

CAPÍTULO I

REFERENTES TEÓRICOS

¿Qué es comprensión?....................................................................................

¿Qué es reflexión?...........................................................................................

¿Qué es razonamiento?...................................................................................

¿Qué implica la resolución de problemas?......................................................

Comprensión en problemas matemáticos……………………………………….

CAPÍTULO II

USO Y MANEJO DE TÉCNICAS EN PROBLEMAS

MATEMÁTICOS

¿Qué es una técnica?......................................................................................

¿Cómo se emplea las técnicas en matemáticas?............................................

¿Qué beneficios trae el intercambio de técnicas en los alumnos?..................

Trabajo cooperativo: intercambio de técnicas matemáticas…………………..

CAPÍTULO III

RETOS QUE ENFRENTAN LOS ADOLESCENTES ANTE LOS

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

Los estudiantes al inicio del ciclo escolar………………………………………

La actitud del estudiante ante la exigencia en la solución de problemas………………………………………………………………………….

Aprendizajes logrados……………………………………………………………

CONCLUSIONES…………………………………………………………………..

FUENTES DE CONSULTA………………………………………………………..

ANEXOS…………………………………………………………………………….

INTRODUCCIÓN

Al momento de hablar de educación secundaria como encargada de la enseñanza y trasmisión de conocimientos, también se habla de las diversas situaciones que se presentan dentro de esta, lo que nos lleva a los problemas presentados por los actores que están involucrados en la enseñanza-aprendizaje que dificulta el trabajo y hace caer en bajo rendimiento u aprovechamiento escolar. Cada escuela es única dependiendo la región donde esté ubicada o el contexto en el que se encuentre, por lo tanto las problemáticas que se presenten siempre serán diferentes.

Durante el trabajo docente correspondientes del 7° y 8° semestres, me pude percatar dentro del salón de clases, las problemáticas que manifestaban los alumnos, una de ellas es la dificultad de resolver problemas matemáticos vista en los resultados del examen diagnóstico de la asignatura. Por ello de ahí es que título este documento como: “Comprensión: punto de partida para la resolución de problemas matemáticos”.

Que de acurdo al documento de Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional se encuentra ubicado en la Línea Temática Nº 2. Análisis de experiencias de enseñanza, cuya finalidad es que el estudiante normalista analice el papel que desempeña al aplicar estrategias de enseñanza adecuadas en torno a los contenidos generando procesos de análisis y reflexión de la experiencia docente.

Bien se sabe que las matemáticas son parte del individuo y que día con día las pone en práctica en diferentes ámbitos, de ahí la importancia de éstas dentro de la educación secundaria, que se acuerdo al plan y programas (2011) estas deben orientar al alumno a ser personas críticas, es decir que por sí solos resuelvan problemas, utilizando varios métodos y técnicas eficientemente, además de poner en práctica al momento que se requiera y se les presente en la vida real.

En el ámbito profesional, el propósito de este ensayo concite en identificar los principales problemas y deficiencias de los alumnos en la resolución de diferentes problemas matemáticos, según el plan y programas 2011, con la finalidad de poner en práctica un proceso o método para que el estudiante al momento de resolver problemas matemáticos, primero que nada cómpreda el problema.

Durante la elaboración del tema fue de vital importancia la investigación al respecto del mismo, utilizando diferentes fuentes de consulta con relación a las preguntas planteadas. Principalmente fue necesario consultar aquellos autores que nos hablas de la comprensión de problemas matemáticos, métodos a

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