La Hiperactividad

INTRODUCCION

LA HIPERACTIVIDAD DE ZULMA EN EDUCACION PREESCOLAR

El siguiente proyecto se llevo a cabo durante el periodo de observación que abarco del día lunes10 al 14 de diciembre del 2012 en el jardín de niños “Margarita masa de Juárez”, En donde daremos a conocer la hiperactividad de la alumna llamada ZULMA, es una niña muy intranquilo en sus actividades a realizar en el aula de clases, el puede realizar muchas actividades en un solo momento, conoceremos su vida social y personal, trataremos de clasificar las causas de su hiperactividad y las consecuencias de ella a futuro.

En todos los grupos de niños, siempre hay uno que casi nunca se sienta tranquilo. Fácilmente y con frecuencia se distrae, se pone nervioso, tiene la mirada perdida y su mente empieza a divagar. Este niño provoca la siguiente reacción predecible de los adultos: "¿Por qué no te sientas tranquilo y prestas atención?" en la escuela, la niña es muy listo pero que a menudo dispersa la clase posiblemente nunca aprenderá a escuchar ni hacer lo que las demás personas hacen tan fácilmente – prestar atención.

Objetivos específicos

• Diagnosticar la situación actual con relación a la actitud del personal docente encargado de la formación académica con respecto a un niño en edad escolar que presenta el trastorno de déficit de atención con hiperactividad.

• Conocer la formación y conocimientos de la maestra referente al déficit de atención con o sin hiperactividad

• Conocer la relación entre todos los niños del salón, esto implica: niños con déficit de atención y alumnos regulares.

Indagar la relación del niño con déficit de atención y sus padres o en su lugar sus representantes. conocer por que existe tanta hiperactividad en la educación preescolar, en especial porque ese niño es tan inquieto conoceremos como es su familia con él y el contexto en el que vive, conoceremos a fondo de que trata la hiperactividad y cuáles podrían ser sus causas para que cuando nosotras, como futuras docentes tratemos de controlar a niños con esta característica y saber cómo reaccionar a sus acciones y qué hacer para que no se comporte como sabe comportarse afuera del aula. Para ello necesitamos ser activas desde nuestra formación para poder afrontar ese problema en el aula, los niños hiperactivos precisan de una maestra activa, dinámica. No bebe de conceptualizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera estática, al contrario, debe compartir las actividades del alumno hiperactivo y tratar de trabajar en equipo y así lograremos que el alumno se integre más al grupo de alumnos, y lograremos que no distraiga a los demás alumnos para que las actividades a realizar sean exitosas y que el mismo se interese también por lo que a futuro le servirá, para un mejor desarrollo en la sociedad.

¿QUE ES LA HIPERACTIVIDAD?

Se denomina hiperactividad a un comportamiento que se caracteriza por la actividad excesiva y fuera de lo normal. Se trata de un trastorno de la conducta infantil que lleva al niño a no poder quedarse quieto. se manifiesta predominantemente en la infancia y que se caracteriza por la dificultad para mantener la atención y por la excesiva actividad e inquietud. Este trastorno, no solamente aqueja al niño durante las horas en las que se encuentra despierto, sino que también lo hace durante la etapa de sueño, manteniéndolo en permanente actividad. Los síntomas de este trastorno conductual que afecta a muchos niños, incluyen desde treparse al mobiliario hasta correr sin parar, pasando por la más amplia gama de movimientos.

Los niños hiperactivos disponen de mucha energía, por lo que sus padres tienen que buscar la forma para que dicha energía pueda ser canalizada y explotada de manera para el pequeño.

DEFINICION DE HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS

La Hiperactividad, se caracteriza por excesiva intranquilidad, concentración lábil, reducción del tiempo de atención y pobre control de impulsos. Estas características determinan frecuentes dificultades en la conducta y el aprendizaje escolar

Niños hiperactivos

La hiperactividad es un trastorno muy complejo y continúa siendo un desafío para los investigadores que buscan las posibles causas que lo producen, las características del trastorno y el tratamiento más eficaz. Aún queda mucho que descubrir y existen muchas controversias al respecto.

¿Cuáles son las características de la hiperactividad?

-Una sensación de no lograr los propósitos, de no alcanzar los objetivos.

-Dificultades para organizarse.

-Realización simultánea de diversas tareas; comenzando una sin haber finalizado la anterior.

-Tendencia a decir lo primero que pasa por la cabeza sin tener en cuenta la oportunidad o lo apropiado del comentario.

-Una búsqueda habitual de estímulos nuevos.

-Facilidad para distraerse, problemas para mantener la atención a lo largo del tiempo.

-A menudo es una persona creativa, con gran iniciativa.

-Problemas para desenvolverse a través de los cauces establecidos, siguiendo el procedimiento “adecuado”

-Impaciencia; dificultad para esperar.

-Impulsividad verbal o en acción

-Tendencia a preocuparse innecesariamente de forma interminable

-Sensación de inseguridad

-Cambios en el estado de ánimo y en las actitudes

-Inquietud

-Tendencia a caer en adicciones (aspecto muy discutido)

-Problemas crónicos de autoestima, relacionados con el rechazo del entorno

-Historial familiar de TDA, enfermedad maniacodepresiva, depresión, abuso de sustancias u otros trastornos de control de los impulsos o del estado de ánimo.

2. Síntomas

Los síntomas de hiperactividad relacionados en el DS M -IV son:

Realizar movimientos continuos de manos o pies o mostrarse inquieto al estar sentados.

...