La igualdad en el concepto de diversidad

La igualdad en el concepto de diversidad

Introducción:

En una sociedad cambiante, una sociedad de información y de conocimientos es imprescindible que en el ámbito educativo exista una apropiación de estos así como el dominio completo de la diversidad en el aula y el trato igual para todos. Si bien es cierto que todos pertenecemos a la misma especie incluso hermanos de los mismos padres no se parecen, nacemos iguales en dignidad y derechos.

La diversidad es un valor inherente que nos permite ser reconocidos por igual y a disfrutar de todos los derechos adquiridos de manera natural «las diferencias son inherentes a la naturaleza humana y no una desviación o anomalía que se aleja de “lo normal o frecuente”» (Garcia, 2012). Una realidad social en la actualidad es la falta de comprensión ante esta definición con relación a personas con necesidades especiales con expresiones como “yo nunca me reiría de ellos, pobrecitos”, “que culpa de haber nacido así”, palabras fuertes y contradictorias a la vez, que en vez de ayudar ofenden y los hacen sentir mal.

¿Que se está haciendo desde nuestros centros educativos para erradicar esos pensamiento?

Desarrollo:

El reto más grande en la actualidad es incluir a todos/as los niños/os en los proceso educativos escolares aceptando a cada uno por sus individualidades y diferencias así como necesidades de aprendizaje propio deben recibir una educación inclusiva que garantice la igualdad y calidad para erradicar la discriminación la marginación paras construir una sociedad equitativa para todos ha sido la preocupación de muchos países. La Asamblea General de las Naciones Unidas amparo en el 2006, la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad “Su principal propósito estriba en promover, proteger y asegurar que todas las personas con discapacidad puedan

gozar, en condiciones de igualdad, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales, así como del respeto de su dignidad inherente (UN, 2006; Art. 1).” (Garcia, 2012). Esto aplica también en el sistema educativo que estos gocen de los mismos privilegios en igualdad de condiciones que los demás.

Para atender la diversidad el lugar correcto son las escuelas el reto más grande del docente como agente directo es empoderarse de esta definición y así poder marcar la diferencia. Buscar los métodos, técnicas, recursos necesarios para dar una enseñanza de acuerdo a las diferencias individuales de cada alumno y así generar aprendizajes propios de acuerdo a sus necesidades. La evaluación reflexión constante de la práctica educativa y la experiencia son elementos a considerar al momento de planificar una clase y adaptarla a la diversidad.

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