Reforma Educativa

Reforma Educativa

La reforma educativa de 2012 en México es una reforma constitucional presentada por el Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, la presente iniciativa de Decreto que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

En la reforma de 1993 quedo establecido el derecho de que todo niño tiene derecho de recibir en educación, el estado queda obligado a impartirla en los niveles de preescolar, primaria y secundaria y educación media superior (2012), que corresponde a los fines de desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y a la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y justicia. Cada institución escolar tiene principios: laicismo, progreso científico, democracia, nacionalismo, la mejor convivencia, aprecio y respeto por la diversidad cultural, la igualdad de la persona y por la integridad de la familia. Para ello es necesario robustecer las políticas educativas que han impulsado el desarrollo social, político y económico de nuestro país a través del quehacer educativo y formular aquellas otras que permitan satisfacer la necesidad de una mayor eficacia. Pues se demanda una educación inclusiva que conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los mexicanos.

Para que los alumnos obtengan educación que satisfaga los principios educativos, resulta imprescindible la calidad educativa, esta depende de la preparación, actitudes, destrezas de los maestros y así como en la medida que los niños tengan una nutrición sana y acceso a la salud. La calidad educativa depende de los esfuerzos de los actores del Estado (poderes públicos, autoridades, maestros, instituciones, organizaciones gremiales, padres de familia, la sociedad). La evaluación educativa sirve para esa búsqueda de transformación, en donde se explica con más claridad lo que hay que hacer para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Los retos son serios en la atención a los alumnos que provienen de hogares en condiciones de pobreza, pues en nuestro país existen muchas limitaciones que intervienen en los factores sociales, culturales y económicos. Paras hacer posibles los cambios que la educación requiere fortalecer las políticas del Estado, se estima necesario elevar a rango constitucional que permita dotar al Sistema Educativo Nacional los elementos que impulsen su mejoramiento, en consecuencia, se necesita crear un servicio profesional docente y para la constitución del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación como máxima autoridad en materia de evaluación; que ofrezca información confiable y pertinente sobre la medición y evaluación de los alumnos, maestros, escuelas , directores y servicios educativos. La evaluación debe reconocer las dificultades del entorno y las condiciones de la escuela en la que el maestro se desempeña.

Los directores y supervisores tienen el deber de propiciar un clima de trabajo y un ambiente escolar, favorables para el aprendizaje, realizar los procesos administrativos y de vinculación de la escuela con la comunidad, diseñar, implementar y evaluar los procesos de mejora continua, así como también asegurar la calidad de la educación. Así mismo como no se cuenta con personal idóneo para ese puesto, existe el derecho de escalafón, a fin de que los ascensos se otorguen dependiendo de los conocimientos, aptitudes y antigüedad de los trabajadores. Entonces habrá que construir criterios, mecanismos e instrumentos de evaluación que permitan una valoración

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