Reforma Educativa

Deforma Educativa ¿a favor o en contra de las aulas?

Introducción

Hablar de la nueva reforma educativa es hablar de nuestro futuro como padres, hijos, miembros activos de la sociedad que estamos a favor de que nuestro país crezca; por lo menos en el caso de un miembro de este equipo que espera en un futuro como docente. Por lo que consideramos de suma importancia tocar el tema, para valorar de una forma crítica los altibajos que conlleva la aceptación de dicha reforma.

La falta de claridad y la pérdida del concepto en dicha propuesta educativa, son los que nos motivan a tocar el tema, debido a que creemos que, lejos de ser un proyecto educativo, resultó ser más laboral, dejando a un lado el objetivo meramente educacional. Y nos queremos declarar partidarios y defensores de la educación mexicana.

Abstract

Los puntos a tratarse en el siguiente ensayo son: ver a la reforma educativa como concepto, y de la misma manera como realidad, debido a que es una cosa lo que dice y cómo lo hacen en la práctica, resulta difícil la comprensión y existe poca información de ésta. Intentamos identificar a los beneficiados y afectados respecto a la implantación de dicha reforma, buscar los puntos que puedan ayudarnos a valorar la reforma ya mencionada, y hacemos una conclusión donde abarcamos nuestro punto de vista

1.- Reforma educativa como concepto

El presidente de México Enrique Peña Nieto, el senado y la cámara de diputados acordaron una reforma educativa que no incluye a la dirigente del sindicato nacional de trabajadores de la educación (SNTE).

Se dice que se presentaran nuevos cambios en cuestión de las plazas para los maestros aunque el titular de la SEP sostuvo que no se verán afectados los derechos laborales ni individuales de los maestros, expuso que la evaluación no dependerá de “caprichos o intereses particulares, ni habrá negociación ni pacto para examinar a los maestros del SNTE”, así mismo, en día primero de diciembre de 2012 en el Mensaje a la Nación, el presidente de la república dijo lo siguiente: “Con esta reforma educativa, se establecen las bases para el Servicio Profesional de Carrera Docente. Habrá reglas claras y precisas, para que todo aquel que aspira a ingresar, permanecer y ascender como maestro, director o supervisor, lo haga con base en su trabajo y sus méritos, garantizándoles plena estabilidad laboral.

De aprobarse la reforma por el Constituyente Permanente, dejará de haber plazas vitalicias y hereditarias en el Sistema Educativo Nacional.

Esta reforma, también incluye la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, que identificará, de manera objetiva e imparcial, las necesidades de mejora de maestros, directores, supervisores, escuelas y autoridades”

Esto es la teoría de la reforma educativa y consideramos que uno de los objetivos es mejorar la calidad educativa y a su vez, que los mejores maestros estén dentro de las aulas, formando buenos y mejores ciudadanos que serán el futuro del país. Pero en realidad se encuentra oculta.

2.- Reforma educativa como realidad

La realidad es que, para considerarse una reforma educativa, no solamente de deben de poner en tela de juicio únicamente a los docentes que se encuentran frente al aula, sino también promover el cambio de planes y programas de estudio, libros de texto, autoridades educativas corruptas, miembros del mismo sistema educativo. Cambios que en realidad se necesitan hacer y no únicamente encerrar y culpabilizar a los docentes.

El Sistema Educativo Mexicano no es más que una copia mal elaborada del sistema Español y Francés. No existe una estructura Nacional propia que se adecue a las necesidades de la diversidad y realidad de nuestro país.

Para hablar de reforma educativa, debemos de abarcar

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