Reforma Educativa

Introducción

La Reforma Educativa plantea la búsqueda de un futuro mejor en una sociedad plural, incluyente, solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y multilingüe. La Reforma intenta alcanzar una sociedad en la cual las personas participen de manera consciente y activa en la construcción del bien común y en el mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano y la de los Pueblos, sin discriminación alguna por razones político-ideológicas, doctrinarias y étnicas. Se persigue una sociedad en la que los Derechos Humanos fortalezcan los niveles de compromiso a favor del ser humano mismo, de su proyección social y de un nuevo proyecto de nación.

Si bien existen patrones de orientación similares para los procesos de Reforma Educativa que se impulsan a escala global; encontramos, en los diferentes países, especificidades que evidencian un desarrollo desigual que les imprimen cualidades e identidades propias. Es, a partir de ellas, que la educación puede lograr avances autónomos capaces de influir en la formación del ser humano, siempre y cuando se reconozca que deben ser abordadas desde cada contexto particular.

En Guatemala, la Reforma Educativa se realiza en un contexto sociocultural, socioeconómico, jurídico, político y educativo singular, de donde surgen criterios orientadores, grandes preocupaciones y dimensiones temáticas, demandas de organizaciones y sectores específicos.

Reforma Educativa

En el marco de los esfuerzos que este Ministerio efectúa para lograr las metas ministeriales 2007: “Educación en un mundo competitivo”, “Reforma educativa en el aula” y “Orgulloso de ser guatemalteco” impulsa la estrategia para el

mejoramiento de la calidad educativa, denominada APRENDO.

El Ministerio busca la calidad educativa porque éste es el factor clave para el mejoramiento, tanto de la calidad de vida de las personas como del desarrollo técnico, científico, social, cultural y económico del país. En el entendido que calidad de educación es aquella que permite que todos aprendan lo que necesitan aprender, en el momento oportuno de su vida y de sus sociedades.

Aprendo es un concepto que expresa la disposición interna del niño (a) para la construcción de nuevos conocimientos, el desarrollo de su creatividad y de sus potencialidades, la capacidad de tomar decisiones, la interpretación de la realidad y la autodeterminación propia.

Aprendo es también un llamado de los niños y niñas para señalar que están dispuestos a recibir conocimientos con el apoyo de todos. Y a partir de ahora se convierte en el lema del Ministerio de Educación que representa el logro de las metas de calidad educativa que esta Cartera propone alcanzar.

Aprendo tiene como líneas de acción:

• Educación bilingüe intercultural.

• Expresión artística y corporal.

• Tecnología.

• Valores y formación ciudadana.

Educación Bilingüe Intercultural

La educación bilingüe intercultural es una modalidad educativa que tiene como objetivo primordial el desarrollo de las habilidades cognitivas y socio-afectivas de las y los educandos (particularmente indígenas), que les capacite para interactuar competentemente en contextos multiculturales, utilizando su idioma materno (indígena) y/o su segundo idioma. Es fundamental, para ello, propiciar aprendizajes que junto con las disciplinas científicas, incluya el desarrollo de

conocimientos, actitudes y comportamientos apropiados para la diversidad.

El currículum es considerado el vehículo fundamental para el desarrollo de este tipo de aprendizajes. Para cumplir este cometido, tendrá entre sus características básicas, el propiciar un diálogo entre las culturas de los diferentes contextos, y privilegiar el idioma materno, junto con el segundo idioma, como medio y como contenido de aprendizaje.

El soporte filosófico, teórico y metodológico de un currículum de este tipo, deberá articular la visión del mundo y del ser humano de las distintas tradiciones culturales, los avances de las ciencias y los nuevos paradigmas educativos.

Deberá finalmente, prever la producción de materiales educativos bilingües para niños y niñas en idiomas indígenas así como docentes capacitados para su aplicación en el aula.

Expresión artística y corporal

La expresión artística brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, su percepción del universo, los sentimientos que alberga. La exploración intensa de los sentidos permite la distinción de estilos personales de sensibilidad y de formas de trascender y de lograr autodominio.

La expresión artística es el conjunto de procesos que implican sensibilización, comunicación, creación y conocimiento. La expresión artística ofrece la oportunidad para la comunicación, la expresión y apreciación de la vida. Expresa sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad por medio de los lenguajes artísticos. Permite y favorece:

• El crecimiento personal

• La creatividad

• La comunicación

• El mantenimiento físico, y

• El equilibrio psico-corporal

Tecnología

La incorporación

del uso de la tecnología como un recurso del docente para el proceso de enseñanza-aprendizaje genera la interactuación entre los estudiantes y los medios modernos contribuyendo al desarrollo de las habilidades de lecto-escritura, expresión oral, cálculo matemático y pensamiento lógico; y en el espacio docente, facilita la elaboración de materiales didácticos, planes y esquemas educativos. En la línea de Tecnología, en el Ministerio se han establecido tres áreas de actividad para el desarrollo de proyectos que coadyuven a apoyar el logro del objetivo de Calidad Educativa:

• Infraestructura Tecnológica: Se busca crear la infraestructura tecnológica que permita la puesta en funcionamiento de la red educativa (EduNet) del Ministerio de Educación, la cual contendrá dos grandes elementos: la red de telecomunicaciones y el portal del MINEDUC, a través del cual los docentes, estudiantes, padres de familia y público en general tendrán acceso a los servicios digitales del Ministerio.

• Tecnología y el modelo pedagógico: La Escuela del Futuro. La Escuela del Futuro es la respuesta del MINEDUC a la necesidad de contar con un modelo pedagógico basado en un modelo holístico, donde los distintos elementos que componen el quehacer educativo en la escuela son integrados y atendidos, y a los cuales se agrega la incorporación de las TIC. En la Escuela del Futuro se mejorará la infraestructura física existente en la escuela, se introducirá tecnología

...