: El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

Introducción:

Se observan todas la problemáticas y se identifica la interrelación entre ellas, logramos ver todas sus necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil de egresado del MCC y la práctica docente.

Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso.

Desarrollo:

Es de muchísima relevancia el poder conocer las características de los jóvenes y en cual es el contexto en el que se desenvuelven para poder lograr el perfil egreso y poder desarrollar competencias docentes para apoyarlos a llevar una mejor calidad de vida, ya que si sabemos cual es el comportamiento de nuestros jóvenes y a donde los queremos llevar, nosotros tenemos que adaptar nuestras capacidades y orientarlos con diferentes conocimientos, actitudes y habilidades, ya que la sociedad requiere de jóvenes que tengan la capacidad de desarrollar los antes mencionados para cambiar la idiosincrasia que tenemos en nuestro contexto y así tener mejores ciudadanos.

En la actualidad laboral el sector productivo, elige a los recursos humanos a partir de un enfoque fundamentado en competencias. En el aspecto laboral es esencial que los que se insertan en el ámbito laboral obtengan sus aprendizajes para hacer frente a los distintos contextos que le plantea la realidad circundante

Propósitos del plan de intervención

1. Disminuir el porcentaje de la deserción escolar, por los diferentes problemas sociales que impactan en nuestro contexto, como son el Bullying, las adicciones, el embarazo precoz y el uso indebido de las TIC.

2. Aumentar el porcentaje de alumnos de culminen satisfactoriamente la EMS.

3. Trabajar en base a los valores para el desarrollo integral de los alumnos de nuestra institución.

Competencias Genéricas a desarrollar para el logro del Perfil de Egreso

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus

valores, fortalezas y debilidades.

• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la

necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en

el marco de un proyecto de vida.

• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones

para el logro de sus metas.

3.- Elige y practica estilos de vida saludables.

• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos

hábitos de consumo y conductas de riesgo.

• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano

y el de quienes lo rodean.

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a

partir de ellas.

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

información y expresar ideas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo

como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una

serie de fenómenos.

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e

interpretar información.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito

específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer

nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo

con el que cuenta.

• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de

conocimiento.

• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y

dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y

obstáculos.

• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva.

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

• Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

• Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo

democrático de la sociedad.

• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de

distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación

como herramienta para ejercerlos.

• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el

interés general de la sociedad.

• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se

mantiene informado.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de

igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones

culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y

convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en

los ámbitos local, nacional e internacional.

• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas

y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo

Plazo con relación al ambiente.

Competencias Docentes:

Los problemas que tienen en su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional, son dos: el consumo de drogas y las TIC’S. Uno de los saberes que domina y estructura los saberes para facilitar las experiencias de aprendizaje son las TIC’S. La planificación en los procesos de enseñanza y procesos de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios, lleva a la práctica procesos de aprendizaje de manera efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional, evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo, contribuye a que facilite un ambiente sano e integral, participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional, en estas existen las 4 problemáticas textual izadas, como lo son bullyng, embarazo precoz, embarazo precoz y las Tic’s.

Experiencia Exitosa:

En mi corta experiencia como docente mis fortalezas han sido la comunicación con el alumno con el fin de involucrarlo que se muestra distante, tal vez con problemas de bulliyng, problemas familiares, canalizándolos al departamento de apoyo.

El cual en algunas ocasiones ha sido satisfactorio el estar recibiendo respuestas favorables de parte de dichos alumnos.

También he realizado juntas con padres de familia en donde he tratado de trabajar en conjunto, para sacar al alumno adelante y continuar con sus estudios y a la vez evitando la deserción escolar.

Fortalezas y debilidades:

Mis debilidades son:

• No tomar la iniciativa para utilizar la información y generar estrategias para ayudar a los estudiantes a superar sus dificultades.

• Espera que le digan qué hacer, cómo y cuándo.

• Planifica centrado en la enseñanza más que en los aprendizajes.

Mis fortalezas como docente:

• Gestionar de apoyo psicológico.

• Hacer un seguimiento constante y sistemático del rendimiento, asistencia y responsabilidad de cada alumno.

• Se mantiene informado acerca de la situación de cada uno de los estudiantes o cuyo rendimiento es deficiente o ha descendido, de las posibles causas y acciones remediales que es necesario implementar.

d) Reflexione sobre las coincidencias y diferencias

No percibo ninguna diferencia y en cuanto a las coincidencias, creo que se ha dado un seguimiento para tratar de dejar bases con buenos cimientos.

Fuentes consultadas

• Elizondo, Aurora (2001). “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar”. La nueva escuela 1. México: Paidós. Capítulo 10 pp. 173-188.

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