La formación del profesorado se aprende durante el trayecto de las experiencias entre docentes y los alumnos
Enviado por Jorge Marin • 16 de Enero de 2016 • Apuntes • 482 Palabras (2 Páginas) • 194 Visitas
Creatividad, innovación y práctica
La construcción del conocimiento profesional de la
Práctica docente in situ: construyendo conocimientos
Articulados y contextuados
La formación del profesorado se aprende durante el trayecto de las experiencias entre docentes y los alumnos
Antecedentes
El proyecto de investigación denominado “La construcción del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socialización profesional zona sur de la provincia de Santa Fe dirigido por la doctora Liliana Sanjurjo “Los procesos de construcción del conocimiento profesional docente en el espacio de Residencia desarrollado durante los años 2005 y 2008.
El libro Los dispositivos para la formación de la práctica profesional, coordinado por la doctora Liliana Sanjurjo, publicado por Homo Sapiens Editorial de la ciudad de Rosario en el año 2009
Estos proyectos de investigación e intervención produjeron conocimientos acerca de la importancia de la formación en las prácticas reflexivas durante todo el proceso de formación,
tanto inicial como de desarrollo profesional. Además, aportaron pistas de cómo organizar el trabajo en los espacios de formación a través de dispositivos que favorecen el análisis de los aportes teóricos que se consideran valiosos y la revisión de los modelos acríticos de hacer docencia, internalizados a lo largo de la propia trayectoria.
formación profesional como un proceso reflexivo de construcción colectiva que posibilita la construcción del conocimiento de la práctica
Requiere espacios, tiempos para historizar la formación, para volver sobre la propia historia, para reconocer la propia trayectoria de formación, para interpretar la relación entre el saber que se enseña y los modos en que perduran las vivencias de la propia infancia.
cuatro momentos fundamentales:biografía escolar, formación inicial, procesos de socialización profesional y desarrollo profesional. La biografía escolar se re!ere a los aprendizajes incorporados en nuestras experiencias escolares al apropiarnos de teorías, creencias, supuestos y valores sobre el conocimiento profesional docente que se convierten en reguladoras de la propia práctica. La socialización profesional nos remite a los procesos que se
llevan a cabo en los lugares de inserción laboral, y también en las prácticas preprofesionales,
en donde se construye un conocimiento en acción acerca de las propias prácticas confrontado con lo aprendido en la formación inicial.
La construcción del conocimiento profesional en el desarrollo profesional racielmoral-policial es el que moviliza e inmoviliza por los usos y costumbres
Objetivos
Ofrecer espacios institucionales en los que se promueva el trabajo colaborativo
para la comprensión y reflexión acerca de las propias prácticas pedagógicas.
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