Enseñanza De La Función Exponencial Mediante La Modelización De Situaciones Concretas
Enviado por patriciagerlach • 13 de Octubre de 2011 • 654 Palabras (3 Páginas) • 2.098 Visitas
INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA
Sede Eldorado
“Trabajo Final de Seminario en Educación Matemática”
Pre- Proyecto
Función Exponencial
“Enseñanza de la Función Exponencial mediante la Modelización de Situaciones Concretas”
Profesora: Tietjen, Margarita
Alumna: Gerlach, Patricia
Fecha de Presentación: 07 de Julio de 2011
Tema: “La Enseñanza de la Función Exponencial en el Nivel Secundario a través de la Modelización de Situaciones Concretas”
Problema Didáctico:
“Como introducir la Noción de modelo y comportamiento Exponencial para representar funciones que modelizen situaciones problemáticas reales”
Preguntas orientadoras a la obtención de respuestas al problema didáctico:
- ¿Qué tipos de problemas o situaciones reales se pueden resolver a través de la utilización de la Función Exponencial?
- ¿Qué relación existe en que la variable “x” se encuentre en el exponente con el Comportamiento de la gráfica de la función?
- ¿Qué conocimientos matemáticos deben tener incorporados los alumnos para poder comprender el concepto de Función Exponencial?
- ¿Qué tipos de gráficas que ayudarían a la comprensión de la grafica de la función exponencial se enseñan comúnmente en el secundario?
- ¿Cuáles son los análisis que se deberían hacer en la escuela con los alumnos respecto de la gráfica de una función exponencial?
Fundamentación:
El aprendizaje de la Matemática debe ser significativo para el alumno para que este lo reciba y lo incorpore a su estructura cognitiva, por lo tanto, es necesario enfrentar al alumno con situaciones concretas del entorno que demanden un razonamiento matemático, en donde las ideas y procedimientos de la disciplina muestren funcionalidad.
El propósito de la investigación en Educación Matemática desde la perspectiva de muchos educadores matemáticos, es contestar a la pregunta ``¿Qué es lo que funciona en el aula?". El sentido de este trabajo es proponer un método de enseñanza de la función exponencial en la escuela secundaria,
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