DISEÑOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

“DISEÑOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA”

¿Cuáles son los diseños básicos de la investigación cualitativa?

DISEÑOS DE TEORIA FUNDAMENTADA

Tiene como rasgo principal que los datos se categorizan con codificación abierta, luego el investigador organiza las categorías resultantes en un modelo de codificación axial, que representa a la teoría emergente y explica el proceso o fenómeno de estudio (Hernández, et al, 2010, p.492)

El diseño sistemático

Este diseño resalta el empleo de ciertos pasos en el análisis de los datos.

Codificación abierta

El investigador revisa todos los segmentos del material para analizar y genera categorías iníciales del significado. Elimina asi la redundancia y desarrolla evidencia para las categorías.

Codificación axial

De todas la categorías codificadas de forma abierta, el investigador selecciona la que considera más importante y la posicionas en el centro del proceso que se encuentra en exploración. Posteriormente, relaciona a la categoría central con otras categorías. Pueden tener distintas funciones en el proceso:

* Condiciones causales

* Acciones o interacciones

* Consecuencias

* Estrategias

* Condiciones contextuales

* Condiciones intervinientes(Hernández, et al, 2010, p.494)

La categoría central clave:

* Debe ser el centro del proceso o fenómeno

* Todas o la mayoría de las demás categorías deben vincularse con ella

* Debe aparecer frecuentemente en todos los datos

* Su saturación es regularmente rápida

* Su relación con el resto de categorías debe ser lógica y consistente

* El nombre o frase que identifique a la categoría debe ser lo suficientemente abstracto

* Conforme se refina la categoría o concepto central, la teoría robustece su poder explicativo y profundidad

Cuando las condiciones varian, la explicación se mantiene; desde luego, la forma en la cual se expresa el fenómeno o proceso puede visualizarse un poco diferente.

Codificación selectiva

Una vez generado el esquema, el investigador regresa a las unidades o segmentos y los compara con su esquema emergente para fundamentarlo. De esta comparación también surgen hipótesis

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