Diversidad funcional y promoción de la autonomía

(S) Diversidad funcional y promoción de la autonomía

AA5. La inclusión de la diversidad

Marina Giner Ramos

1. Presentación en su contexto temático y cinematográfico:

La película que he elegido para la actividad se titula “Al frente de la clase”. Una película americana para toda la familia de categoría educativa que está basada en la adaptación de la historia real del mismo protagonista Brad Cohen cuando escribió el libro "Front Of The Class: How Tourette Syndrome Made Me the Teacher I Never Had?" en el que relata su enfermedad de Tourette en primera persona.

El tema trata de cerca sobre el síndrome de Tourette que sufre el personaje principal. Este síndrome se trata de un trastorno neurológico que se manifiesta normalmente en la infancia o en la adolescencia de la persona y se caracteriza por tics físicos (de movimiento) y vocales (de sonido). Estos movimientos o sonidos son totalmente involuntarios, de manera en que no le permite a la persona poder controlarlos y se ven normalmente agravados en situaciones de estrés o mucha presión, por la frustración que siente la persona al estar expuesta en situaciones de tensión o que no puede disminuirlos o hacerlos desaparecer cuando lo desearía.

La película destaca mucho el carácter del personaje principal de la historia porque vive con la convicción de que realizará su sueño, un propósito que tiene claro cumplir por la inspiración de profesores que demuestran comprenderle y enseñarle a que cualquiera que sea diferente debe de ser aceptado e integrado como los demás. Así, en su caso, quiere dedicarse a la enseñanza.

Des del primer momento en que se nos presenta Brad Cohen con su síndrome a los 6 años de edad, su actitud de cara a enfrentar la enfermedad es muy positiva y comprensiva con los demás que le rodean, a pesar de que no siempre tolerarán con la paciencia necesaria la conducta que le está ligada. Así, la película muestra también otra constante debido a que Brad es juzgado, ridiculizado y hasta castigado desde pequeño, a causa del desconocimiento e incomprensión de su entorno hacia su enfermedad.

1. Identificación del tema de la película (argumento, personajes principales, papel que juegan, relaciones entre ellos, trato social, si están en grupo o individualmente, si su papel normalizado o marginado, etc.)

La película se centra en el síndrome de Tourette de Brad Cohen, un hombre que padece des de los seis años tal enfermedad que no tiene cura ni tratamiento posible, haciendo realidad la situación de que el Tourette le perseguirá toda su vida. Pero Brad nunca tira la toalla y con su carácter optimista y paciente persigue todas las oportunidades que se le brindan para conseguir ejercer como profesor algún día. A pesar de su enfermedad, su gran fortaleza le hace aceptarse tal y como es pero siempre con el esfuerzo y la superación constante para no dejar que el tourette le gane nunca y demostrar así las grandes cualidades y aptitudes que tiene para ejercer su profesión aunque con muchas más dificultades para conseguirlo, pero no siendo imposible, ya que des de alumno la enfermedad por ejemplo nunca le perjudicó en su caso en el nivel académico de sus estudios y de hecho tiene luego ventaja al obtener muy buenos resultados.

Así, la película comienza con un Brad adulto que decide presentarse en una escuela tras haber sido rechazado en otras veinticinco. En una primera parte, asiste con su currículum para tomar el puesto de maestro de Educación Primaria, nos enseña que convive con un compañero de piso y que va viendo a sus padres bastante a menudo, que están separados. En una segunda parte, Brad recuerda cómo fue su vida de niño cuando empezaron los problemas  con su síndrome y cómo lo padecía. Cuando los demás creían que esos ruidos venían de hacer tonterías sólo su madre creía que venían de otro origen. Así se acostumbra a cambiar fácilmente de colegio y agota la paciencia de sus profesores y de su padre, que personalmente, no acepta su problema si no es controlándose hasta apartarse. Pero un día, en otro colegio coincide con un profesor que le cambiará su perspectiva en los adultos porque a diferencia de los otros hace posible que los demás, alumnos y profesores lo acepten como uno más de su condición.

Más tarde se enamora de una chica que le conoce tal y como es, ella le corresponde porque en ningún momento su tourette a ella le supone un problema real para evitarlo y acaban juntos. Finalmente, Brad es contratado para enseñar en segundo grado y los alumnos y demás profesores conviven con todo lo que implica su enfermedad.

Personajes

Los personajes principales son Brad, el protagonista, junto con su síndrome de tourette, el cual considera su amigo más fiel a sus propósitos porque este es el que le reta constantemente a superarse y a mejorarse teniendo que esforzarse al máximo para moverse y desarrollarse en sociedad. En este sentido, es el síndrome el que también activa en Brad el motor para alcanzar sus metas y sus deseos.

Brad es un personaje que a medida en que va avanzando la película, va siendo menos marginado y más aceptado por la sociedad des del momento en que se acerca a personas determinadas, colectivos e instituciones que piensan y comparten sus principios y valores por como es más allá de su currículum y de su enfermedad. Del mismo modo, empieza estando normalmente solo y acompañado casi siempre de la madre en el inicio y hacia el final Brad va relacionándose y rodeándose más en grupo a causa de la aceptación progresiva de los demás personajes hacia él y de sus logros en el tiempo.

Sin duda, los otros personajes principales son sus padres. Sin ellos, Brad no tendría ni la misma fortaleza ni tampoco hubiera desarrollado motivos sólidos para enfrentar su difícil realidad en un sentido emocional. Por un lado, su madre la comprende des del primer momento, cree en su potencial y le acompaña siempre en la decisión de evitar aquellos médicos que sólo le dan como respuesta el autocontrol de sus impulsos debido a la ignorancia. Ella persiste en el camino para conseguir respuestas que vayan en la línea de la integración de su síndrome en el lugar de sus sueños y no pierde la fe en que lo conseguirá si se lo propone.

Así el personaje de la madre es muy importante para que Brad no pierda la esperanza porque le representa y genera un vínculo emocional des del amor incondicional muy fuerte que además es positivo para su bienestar y necesidad de ser quien desea en su futuro y su felicidad. Lo contrario ocurre con el padre, que de principio hasta bien casi al final le presiona para cambiar lo que para él es imposible, no aceptándolo des de la actitud de negación con “aquello que no se puede arreglar”. Menos aun si genera una mala reputación a su alrededor, (ya que el padre era entrenador de béisbol y su hijo Brad era humillado por responder al síndrome delante del público). Brad se distancia así de su padre por no creer en él a pesar que quiere darle trabajo en su fábrica para que sea autónomo y cuando Brad se va acercando a la posibilidad de contratarle como profesor, su padre va sintiéndose poco a poco orgulloso y culpable al mismo tiempo del daño que le pudo causar.

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