LOS NIÑOS SALVAN EL PLANETA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA”RAMÓN OCANDO PÉREZ”

CÓDIGO PLANTEL: 006566780

CÓDIGO DEA: 0D11192303

CABIMAS-EDO.ZULIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. INSTITUCIÓN: E.P.B “RAMÓN OCANDO PÉREZ”

GRADO: 1º SECCIÓN: “B”

TITULO DEL PROYECTO: “LOS NIÑOS SALVAN EL PLANETA”

ALCANCE: CORTO ALCANCE

TIEMPO DE EJECUCIÓN: DESDE: 18/01/10 HASTA: 30/04/10

DOCENTE: ANA BEATRIZ MAVAREZ MORALES C.I: 7.964.535

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• ESTIMULAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS LA INVESTIGACIÓN DE LAS DISTINTAS CAUSAS AMBIENTALES QUE AFECTAN AL PLANETA

• DESARROLLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EL CONOCIMIENTO DE LAS DISTINTAS CAUSAS AMBIENTALES QUE HAN AFECTADO EL CLIMA EN NUESTRO PAIS

• ESTUDIAR LAS CAUSAS, INDICIOS, PROCESO Y CONSECUENCIAS QUE RESULTAN DE LOS CORTES DIARIOS DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA

• CONOCER LA IMPORTANCIA DE LAS MEDIDAS AMBIENTALES COLECTIVAS E INDIVIDUALES QUE SE DEBEN PRACTICAR PARA SALVAR AL PLANETA

• LOGRAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

3. ESPACIOS

 TRABAJO

 LENGUAJE

 VALORES

 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

 SALUD

 AMBIENTE

4. ACTIVIDADES

 INVESTIGAR ACTIVAMENTE SOBRE LAS CAUSAS DE LOS EFECTOS QUE TRAEN LOS CAMBIOS CLIMÁTICOS EN NUESTRO PAIS

 REALIZAR CAMPAÑAS DE REFLEXIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL CAMBIO NECESARIO PARA LOGRAR AHORRAR AGUA Y ENERGÍA DENTRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

 DESARROLLAR TALLERES EN EL AULA, DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, DSARROLLADOS POR LOS MISMOS REPRESENTANTES, MOTIVANDO ASÍ LA INVESTIGACIÓN.

 ESTABLECER NORMAS DE AHORRO DE ENERGÍA DENTRO DE NUESTRA AULA, MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE CARTELES

 FORMAR GRUPOS DE CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE EN EL AULA

 REALIZAR UN VIDEO CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS LLEVANDO EL MENSAJE “LOS NIÑOS SALVAN EL PLANETA”

 REALIZAR TRÍPTICOS DE INFORMACIÓN Y REFLEXIÓN A CERCA DE LA IMPORTANCIA DE AHORRAR AGUA Y ENERGÍA DENTRO DE LA COMINIDAD ESCOLAR.

 INTEGRAR A LOS REPRESENTANTES AL DESARROLLO DEL PROYECTO MEDIANTE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN PRTICIPATIVA CON SU HIJO O HIJA.

 PARA EL CIERRE DEL PROYECTO, CREAR UNA OBRA TEATRAL “LOS NIÑOS SALVAN EL PLANETA”

5. CONTENIDOS

AREA LENGUAJE

 LA CONVERSACIÓN

 NORMAS DEL HABLANTE Y NORMAS DEL OYENTE

 FÓMULAS DE CORTESÍA

 FÓRMULAS DE TRATAMIENTO

 ENTONACIÓN Y TONO DE VOZ

 ACTIVIDADES DE LECTURA

 VOCALES. LECTURA DE VOCALES

 GRAFIA DE VOCALES

 LECTURA DE D,S,L

 LECTURA DIARIA

 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

 CUENTOS

 CANCIONES

 LA NARRACIÓN

 LA DESCRIPCIÓN

 LAS INSTRUCCIONES

 JUEGOS CON PALABRAS

 ADIVINANZAS

 CHISTES

 TRABALENGUAS

 RETAHÍLAS

 ANTICIPACIONES

AREA MATEMATICA

 CLASIFICACIÓN

 SERIES

 MÁS QUE, MENOS QUE, TANTOS COMO

 NÚMEROS NATURALES

 NUMERACIÓN DEL 0 AL 20

 GRAFÍA DE LOS NÚMEROS

 NUMERACIÓN DEL 20 AL 30

 GRAFÍA DE LOS NÚMEROS

 COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

 NÚMEROS ORDINALES

 MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL A

 UNIDADES

 DECENAS

 CENTENAS

 DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

AREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA

 EL AMBIENTE Y SUS CARACTERÍSTICAS

 CAMBIOS EN EL AMBIENTE

 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

 CALENTAMIENTO GLOBAL

 FENÓMENO DEL NIÑO

 CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

 EL AIRE. CARACTERÍSTICAS DEL AIRE

 PLANTEMOS UN ÁRBOL

 EL AGUA.ESTADOS DEL AGUA

 LLUVIA ACIDA

 CONSERVACIÓN DEL AGUA

 AHORRO DE LA ENERGÍA

AREA CIENCIAS SOCIALES

 DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS

AREA ESTÉTICA

 QUÉ ES LA FORMA

 QUÉ SON LAS IMÁGENES

 EL SONIDO.TIPOS DE SONIDO

 EL RITMO

 EXPRESIÓN PLÁSTICA

6. EVALUACIÓN (TIPOS, INSTRUMENTOS, FORMAS DE PARTICIPACIÓN, COMPETENCIAS E INDICADORES)

TIPOS:

 FORMATIVA

 SUMATIVA

INSTRUMENTOS:

 OBSERVACIÓN DIRECTA

 ESCALA DE ESTIMACIÓN

COMPETENCIAS E INDICADORES:

AREA LENGUAJE Y LITERATURA

COMPETENCIAS INDICADORES

 PARTICIPA EN INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS CON PROPIEDAD Y ADECUACIÓN  PARTICIPA EN CONVERSACIONES COMO OYENTE: ESCUCHA CON ATENCIÓN E INTERÉS

 PARTICIPA EN CONVERSACIONES COMO HABLANTE: SE EXPRESA EN FORMA CORDIAL, RESPETUOSA Y ESPONTÁNEA.

 SE INICIA EN EL MANEJO DE LAS FÓRMULAS DE CORTESIA Y EN EL RESPETO A LAS NORMAS DEL INTERCAMBIO ORAL

 IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE ENTONACIÓN DE ACUERDO CON LA INTENCIÓN COMUNICATIVA

 IDENTIFICA LAS CONSONANTES M Y P, SUS SONIDOS Y GRAFÍAS

 EXPRESA ORALMENTE RIMAS, RETAHÍLAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, CHISTES.

 RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL INTERCAMBIO ORAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN EFICAZ EN LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD.

 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS  DIFERENCIA TEXTOS ESCRITOS DE OTRAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS(DIBUJO,NÚMERO)

 PARTICIPA EN ACTOS DE LECTURA COMPRENSIVA, REALIZA ANTICIPACIONES, INFERENCIAS, PREDICCIONES.

 COMPRENDE Y DIFERENCIA TEXTOS BREVES QUE RESPONDAN A DIFERENTES PROPÓSITOS: NARRAR, DESCRIBIR, EXPONER,...

 COMPRENDE TEXTOS INSTRUCCIONALES ESCRITOS Y ACTÚA EN CONSECUENCIA.

 ELABORA TARJETAS, CARTAS, VOLANTES, AFICHES,... DONDE COMBINE ESCRITURA Y OTRAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS PARA SITUACIONES Y EVENTOS RELACIONADOS CON LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.

 ESCRIBE TEXTOS SENCILLOS CON ATENCIÓN A LA DIRECCIONALIDAD, FORMA Y TAMAÑO DE LAS LETRAS, PRESENTACIÓN Y ORDEN.

 APRECIA, ACEPTA Y CUIDA SUS TRABAJOS PERSONALES.

 COOPERA CON SUS COMPAÑEROS EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS.

 RECONOCE LA IMPORTANCIA

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