Metodología investigación científica

METODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA II

1. ¿Qué pasos tomaría para encontrar la información fidedigna para la realización de una investigación? Ejemplificar.

• Elaborar una amplia relación inicial de posibles fuentes que sea lo mas amplia posible. El hacer esta relación puede ayudar a estructurar la estrategia general con la que abordar el tema de investigación servirá para decirnos a nosotros mismos cosas de las que no somos conscientes en el momento.
• Hacer un análisis aproximativo de cada una de sus fuentes. Medir relaciones, posibilidades, credibilidad, etc. Nos permitirá encarar el futuro contacto con muchas garantías de éxito y rentabilidad para nuestro proyecto.
• Estudiar una gradación temporal, es decir, diseñar el modelo que vamos a seguir para estableces un contacto ordenado con posibles fuentes.
• Se confirma la información y la fuente.

Los pasos para encontrar información para la realización de una investigación son:

1. Analizar el rumor base.
2. Definir el campo de investigación, tener en cuenta el grado de credibilidad de los rumos, posibilidades de ser investigado, riesgos, el marco, etc.
3. Buscar fuente de información:

1. Elaborar relación inicial de posibles fuentes.
2. Hacer análisis aproximativo de cada una.
3. Estudiar una graduación temporal (modelo)

1. Obtención de base de datos mediante personas, entidades y hechos. Esto nos abrirá dos caminos:

1. Confirmación de validez de fuente de información.
2. Replantear la investigación.

En caso de que la confirmación sea positiva, sigo al siguiente paso.

1. Confirmación mediante nuevas fuentes (revalidación)
2. Elaboración final y publicación.

1. ¿Cuáles son los diferentes filtros que se aplican sobre la información antes de transformarlas en nuestro objeto de análisis?

El proceso se origina en el campo de la realidad, donde todo lo sucedido deja su rostro y puede ser investigado, pero todo hecho se escuda detrás de un filtro informativo o barrera de silencio.

Los filtros de información pueden ser:

• Personas: cuando los individuos implicados en el hecho intentan evitar su divulgación.
• Institucional: es una posibilidad ampliada de la persona en la que el filtro informativo no lo antepone el o los protagonistas directos del hecho, sino una tercera entidad institucionalizada que, bajo la aparente función de facilitar la transparencia informativa, hace en realidad todo lo contrario.

Toda realidad que logra transpasar el filtro lo hace a través de un proceso comunicador, el cual puede ser voluntario si es de manera intencional, o involuntario si se hace por error de manera inadvertida, ya que lo que le interesa al emisor era precisamente silenciarlo. Consta de 3 niveles: el público, el privado y el reservado, los cuales conformaran diversos canales informativos, a través de los que corren las descripciones de los hechos a investigar, de acuerdo con el nivel que corresponda, como, por ejemplo: los actos públicos, los datos privados, las publicaciones privadas, las confidencias, las publicaciones reservadas a las filtraciones, etc.

1. Definir lo que se entiende por observación participante y proponer ejemplos donde utilizaría este método. ¿Qué cuidados deben tener? ¿Cómo presentarías los resultados?

Es una estrategia de investigación donde el observador tiene un papel activo.

Consiste en investigar al mismo tiempo que se participa en las actividades propias del grupo que se esta investigando, es decir, que el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado para conseguir información “desde adentro”.

Debe existir un conocimiento previo entre el observador y el observado y los datos se obtienen a partir de un contacto directo (interacción total). El observador puede adquirir una actitud activa cuando su conducta es similar a la de los observados o pasiva para procurar cierto grado de objetividad.

Este método es muy útil para investigaciones de índole cuantitativas como por ejemplo cuando el observador desea investigar uno o varios factores y/o cualidades de culturas que le son ajenas o desconocidas.

Una evaluación cálida de los datos debe incluir una compresión razonable de las dimensiones sociales de la situación en la cual fueron recogidos los datos, ya que hay una correspondencia entre la ocurrencia del evento, el registro y la recogida de datos.

Se debe tener cuidado con el intercambio entre la profundidad de datos revelados ante el investigador y el nivel de confidencialidad brindado al grupo por la información que los participantes ofrecen.

1. Definir lo que se entiende por observación no participante y proponer ejemplos donde utilizaría este método. ¿Qué cuidados debe tener? ¿Cómo presentarías los resultados?

Es en la cual se recoge información “desde afuera”, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado, solo participa como observador, guarda distancia para poder garantizar una mayor objetividad, es poco visible y no influye ni se compromete en los roles ni el trabajo del sujeto.

Este método se utiliza, por ejemplo, para la observación de la conducta y/o reacciones de niños dentro de una cámara Gesell o investigaciones encubierta. Pero trae inconvenientes ya que no se puede mantener durante un largo periodo de tiempo, la comprensión de los fenómenos no es holística y no hay colaboración por parte de los sujetos.

El registro valida el comportamiento porque se utiliza una estrategia poco visible de recogida de datos para no interferir la secuencia natural de los acontecimientos.

1. ¿Cuáles son los pasos que debo seguir para realizar una observación para mi trabajo de investigación?

En el proceso de observación pueden reconocerse 6 elementos:

1. Observo el objeto de la investigación (¿Qué se obtiene?): La observación se realiza sobre el sujeto, tratando de registrar de forma descriptiva la mayor parte de los fenómenos que ocurren en un contexto natural y en amplias unidades de tiempo.
2. Muestreo, momento y destino (¿Cuándo y a quién?): Es importante seleccionar el segmento de conducta y al/los sujeto/s sobre los que observar.
3. Los medios de observación (¿Con que observe?): Escoger los instrumentos o técnicas de recogidas de información.
4. Lugar que voy a observar (¿Dónde?): Escoger el contexto, es decir, el conjunto de condiciones naturales, sociales, históricas y culturales en lo que se situara el proceso de observación.
5. Recogida de datos y optimización: Clasificar o agrupar los datos recogidos en la observación y comprobar o valorar si los datos son confiables.
6. Interpretación de los resultados: Analizar los datos recogidos.

1. ¿Qué diferencias puedo encontrar entre la observación sistemática y no sistemática?

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