Pensamiento matemático , razonamiento lógico y la argumentación

Introducción

Cuando se habla del pensamiento matemático se puede afirmar que engloba diversas líneas formativas. Este se evidencia como el énfasis en base en la solución de problemas, en la formación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. Es decir que se sitúa como una de las múltiples formas de pensamiento en la que permite a los alumnos desarrollar las habilidades tales como el razonamiento lógico y la argumentación.

Según el periódico EXCELSIOR se cree que el 70% de la comunidad estudiantil se ve inmerso en el problema de la resolución de las matemáticas.()

De ahí el propósito de la elección del título: el pensamiento matemático en la multiplicación en alumnos de tercer grado de educación primaria. Dentro del presente proyecto se manifiestan formas en que se puede descartar dicho problema expuesto por los alumnos del 3er grado de educación primaria.

Dicho procedimiento se ha creado inicialmente con un conjunto de observaciones realizadas en la Escuela Primaria Gral. Juan Carrasco, donde se analizaron las necesidades grupales de los alumnos de 3º A, tanto como la contextualización en el cual se ve sumergido el educando, asi como también un diagnóstico de los conocimientos multiplicativos de los estudiantes.

Para llegar a una solución concreta en esta investigación se examinaron alternativas didácticas para obtener resultados positivos en los alumnos. El proyecto de innovación consta de cuatro capítulos.

En el primero se realizó una contextualización desde lo social e institucional, se definió el objeto de estudio relacionado con el pensamiento matemático, se presentó el diagnóstico pedagógico, la delimitación, metodología, justificación y objetivos; se describen los elementos que intervinieron para detectarlo y considerarlo como una problemática educativa.

En el segundo capítulo se presenta el marco teórico, se enuncian las corrientes pedagógicas que fundamentan el proyecto directamente relacionadas con el objeto de estudio; se abordan los estilos y procesos de aprendizaje del educando, el programa de educación primaria 2011 en la materia de Matematicas del tercer grado; la orientación metodológica en la que se desarrolló la investigación y por último la novela escolar; apoyado por diversos autores que han investigado el tema con la posibilidad de brindar solución al problema planteado.

El capítulo tercero contiene la definición de la alternativa de innovación que consiste en estructurar a partir de la teoría, estrategias didácticas; nuevas formas de conocimiento para favorecer las dificultades en este caso de comprensión lectora en los educandos de quinto grado de educación primaria; y la descripción de las actividades a través de la planeación de situaciones didácticas que posteriormente se llevaron a la práctica.

El cuarto capítulo aborda los resultados de la aplicación de la alternativa; los cambios que se lograron alcanzar; las recomendaciones para mejorar los resultados de la alternativa y las perspectivas de la propuesta.

...