Presentación Bioestadística

Trabajo de Recuperación 1

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TRABAJO
Convocatoria de Recuperación 1

Alumno:  Guznara Paola Melo Salinas

Código de usuario:  CLSPMSP4422076

Asignatura: Bioética General

Fecha:  10/04/2022

1. ¿Qué dificultades ha encontrado durante el estudio de la asignatura? ¿Cuál fue el impacto de su actuación como alumno en la aparición de estas dificultades y qué propuestas tiene para solventarlas? Para contestar a estas preguntas, elabore un texto de 150 a 200 palabras.

Las principales problemáticas asociadas a la asignatura, se centraron en la distribución de los tiempos personales para la realización de los trabajos como del examen, sumado a encontrarme en un proceso de estrés agudo producto de situaciones laborales y el nivel de autoexigencia por cumplir con plazos en lo laboral como en lo académico. A partir de esto, cometí faltas en los aspectos formales básicos como la revisión ortográfica y la correcta aplicación de las normas APA, además de no profundizar en cuanto a la perspectiva crítica que exige y corresponde el estudio de la bioética, disminuyendo el aprendizaje adquirido. Las dificultades presentes en cuanto a contenido, se basan en la unidad de discurso y método, al no cumplir con el objetivo propuesto por la asignatura sobre la incorporación del conocimiento de la fundamentación epistemológica, los métodos de estudios y modelos de la bioética. Esto se vio reflejado en las calificaciones obtenidas, durante el transcurso de la asignatura no genere un plan de actuación frente a las dificultades presentadas producto de lo inicialmente mencionado, actualmente las propuestas se centran en una mejora en la distribución de los tiempos y retomar la utilización de las técnicas de estudios.

2. Seleccione uno de los temas tratados en los contenidos de la asignatura que haya tenido dificultades para entender y asimilar. Sobre él, elabore un texto explicativo con sus propias palabras e indique por qué es importante para su práctica profesional. Para ello utilice como referencia al menos dos materiales complementarios a los contenidos de la asignatura (preferentemente artículos, tesis o documentos de referencia). La extensión de texto debe ser de 350 a 500 palabras y puede ser acompañado de ejemplos, imágenes o cualquier otro recurso que ayude a entender y complementar la explicación.

Aristoteles (2013) es quien hace referencia inicialmente sobre, "todos los hombres tienen naturalmente el deseo de saber”. A partir de esto se establecen los diversos modos de conocer, dónde se encuentra la doxa denominada así por Platón,  la cual alude al conocimiento vulgar dividido en dos grados inferiores, la sensación y opinión; y dos grados superiores, la razón y el intelecto, siendo el grado de la episteme. Esta, da lugar al conocimiento empírico, el cual se centra en la experiencia personal,asociada a la información recibida a través de los sentidos,siendo transmitida transgeneracionalmente. El conocimiento científico, cuenta con un plan y método, basado en conocimientos teóricos y con antecedentes demostrables y validados, donde se presenta una investigación, una organización metodológica y una producción de conocimientos teóricos.

Referente a los modelos de la bioética, Gillon (1985) elabora su taxonomía dividiendo los modelos en dos grupos, la ética construida en atención a la norma y la construida en atención a las consecuencias. Posteriormente Gracia (1989), se basa en los modelos éticos, ontológico (principialista), deontológico (formalista), epistemológico (decisionista) y axiológico (conflictivo de valores). Sgreccia (1991), propone como base la ley de Hume, la cual alude al cognitivismo y no cognitivismo, utilizando la antropología y la ética, refiriendo siete modelos, sociobiológico, subjetivista, pragmático-utilitarista,contractualistas, fenomenológico, principialismo y personalista.

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En relación a los tipos de conocimientos la Terapia Ocupacional, el profesional se basa en una información específica, objetiva y global, sobre la situación de salud de la persona, partiendo de un conocimiento adquirido y por tanto se configura como un proceso lógico deductivo. Sin embargo, al establecerse como una ciencia, las teorías y los procesos investigativos que avalan la disciplina se centran en un razonamiento inductivo, retroalimentandose permanentemente el uno al otro, favoreciendo el ejercicio de la Terapia Ocupacional.

Referente a los modelos bioéticos, el enfoque principialista, otorga la evaluación de la validez de los procedimientos biomédicos, mediante los principios de beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia, permitiendo orientar las decisiones profesionales bajo la ética y el bien mayor para la salud de la persona, además de tener un margen de actuación ligado a los principios reconocidos mundialmente en el terreno bioético, dado a su vez un punto inicial cuando diversos profesionales deben tomar acuerdos, en post del usuario, no solo especialistas de salud, si no de diversas disciplinas e inclusive el propio cliente al encontrarse en conocimiento de estos, puede sostener una participación activa en cuanto a las decisiones tomadas. Desde la Terapia Ocupacional, se hace fundamental que la persona se configure como un sujeto activo tanto en su salud como en el plano psicosocial y en los contextos en los que se desempeña, dado que los procesos interventivos se sustentan en los objetivos terapéuticos en relación con los intereses y motivaciones de la persona.

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